尊重创造     

俞燕 《早期教育》2004,(4)

在一次教学活动中,孩子们都拿出了自己带来的操作小棒。精巧小棒是家长做的或买来的,粗糙小棒一看  相似文献   

“天天故事”伴幼儿快乐成长     

俞燕 《广西教育》2011,(10):59-59

幼儿的成长离不开故事,幼儿的生活就是故事。为此,有计划、有针对性地开展“天天故事”活动,能愉悦孩子的身心、启迪孩子的智慧、锻炼孩子的能力,使孩子在耳濡目染中受到教育,懂得真善美,明辨假恶丑。  相似文献   

双向门     

魏友锋  俞燕 《中等职业教育》2004,(3):33-33

厕所的木质门,是双向能开的,所以常常有内急的人,“忽”的一推门,把里面要出来的人撞个鼻青脸肿。常来如厕的人几乎全撞过人,也几乎全被撞过。忽一日,双向门的两侧贴上了“拉”,前来如厕的人都向自己方向开门,自此再也没有人撞人,再也没有人挨撞。  相似文献   

对比手法在诗歌鉴赏中的运用     

俞燕 《语文教学之友》2006,(10):19-20

诗歌鉴赏题历来是高考试卷中得分率最低的考题之一，一个重要的原因就是学生对诗句的理解不清晰，思维一直处于一种模糊不清的状态。他们对整首诗虽然大体上能够理解，但在答题时不能把所答内容具体化，架空诗歌感情、手法、思想的现象屡屡出现。  相似文献   

对外汉语教学中进行中国文化渗透的策略   总被引：2，自引：0，他引：2  

俞燕 《学语文》2008,(3):42-43

在对外汉语教学中,语言教学和文化教学是不能分开的,它们互相促进,相辅相成。目前,学界对如何在对外汉语教学中融入文化教学,有四种观点,即“文化导入说”、“文化揭示说”、“文化融合说”、“文化语言有机化合说”（卢伟《对外汉语教学中的文化因素研究述评》,《世界汉语教学》1996,（2））等。我们拟在此基础上提出“渗透式文化教学”模式。这种教学模式既可以有目的、有层次、有系统地在对外汉语教学的各个环节中,传授与汉语学习和使用密切相关的中国文化背景知识,也可以尝试一种无预先目的,  相似文献   

语文课堂中问与思、动与讲的关系     

俞燕 《语文教学与研究》2007,(3):59-59

新课改正如火如荼地进行着，课堂教学改革也方兴未艾。这一两年中我走东窜西听了不少新课改后的语文示范课，眼界大开、获益匪浅；但同时也有些特别的感受，如骨鲠在喉，不吐不快。  相似文献   

浅析梁宗岱的诗歌创作论     

俞燕 《常州师专学报》2002,20(1):46-49

在学术界，梁宗岱的诗歌创作论，没有得到像他的象征主义诗学理论那样同等的重视。他的诗歌创作论，无论是作的自身活动，还是对作品的形成过程，都作了全面而深刻的论述，为当时和今后的诗歌创作奠定了坚实的理论基础。  相似文献   

反意疑问句特殊结构小议     

俞燕琴 《中学文科》2006,(1):80-80

反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事提出的疑问。其基本结构有两种：一种是“肯定陈述句＋简略否定问句”；另一种是“否定陈述句＋简略肯定问句”。反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。例如：  相似文献   

基于模糊综合评判的非营利组织绩效评价体系设计     

李惠萍  俞燕 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2010,10(3)

非营利组织在推动社会可持续发展中发挥着政府和市场不可替代的积极作用.但近年来,非营利组织的社会责任缺失、组织效率低下,在社会上的公信力不高.由此,在兼顾"效率"与"公平"的原则下,构建了基于模糊综合评判的非营利组织绩效评价体系,以期能够推动非营利组织能力的提高,促进其社会公信力的提升.  相似文献   

浅谈共享工程的资源建设——以浙江省为例     

俞燕  宓永迪 《内蒙古科技与经济》2013,(2):69-70

介绍了浙江省文化共享工程资源建设的现状,从规模、质量、维护、协作等方面分析了共享工程特色数据库建设存在的问题,并提出了改进办法和措施.  相似文献