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体育函授是我国成人教育的重要组成部分。体育函授的本质是利用面授与自学为主提高在职体育教师的教学、科研、训练、专业技术水平。而在科学技术飞速发展，人民生活水平日益提高的21世纪，新一代的大学生的思想导向、体育行为已发生巨大变化，体育动机、体育价值取向、体育观念的更新给予现行函授教育思想体系、大纲内容、教学形式、自学方式、活动方法都注入了新的活力。 相似文献
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我国现行的成人体育专业教学形式主要通过面授与学生自学、自练相结合的形式来完成教学任务,因此学生的自学能力培养应该是教学中凸显的问题,然而现实情况并非如此,成人体育函授在学生自学能力的培养方面并没有引起足够的重视。本文对成人教育中学生自学能力从理论的角度进行了深入探讨,以期为成人体育教育的可持续发展提出建设性的意见。 相似文献
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王彦峰 《西北成人教育学报》2015,(3):21-23
对体育专业日常函授教学过程实施具体有效的教学过程目标质量监控,能够保证日常函授教学过程中自学和面授教学环节达到教学大纲要求,进而使体育专业函授教学质量得到保证。基于当下体育专业函授教学过程的现状及存在的主要问题,分析其产生的原因,从自学与面授两个环节分别探讨体育专业函授教学过程的质量监控手段。 相似文献
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“函授”教育是一种包括自学、面授、辅导、答疑、作业及多种实践环节的，以自学为主，面授为辅的，在教师的指导下有计划、有目的通过自学来完成高等教育的一种远距离成人教育形式。自学在整个函授教育的教学过程中占有极为重要的地位。本文针对函授教育学生分散，在校面授时间较短，管理难度大等特点，提出函授教育的自学管理和监控应由学校、函授站以及学生所在单位等多头完成。 相似文献
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韩玉珍 《职业技术教育研究》2006,(2):62-63
一、高师成人教育的现状分析
1．本专科学历教育为主，办学层次单一
目前我国成人教育主要以学历教育为主，非学历教育的大学后继续教育为辅。成人教育的学历教育层次单一。 相似文献
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函授教育的困惑和出路 总被引：8，自引：0，他引：8
1．在教学手段上，目前函授教育的主体仍未突破“自学与面授相结合，以自学为主，面授为辅”的传统办学模式。相当多高校的函授教育，仍然停留在纸质媒体阶段，靠一支粉笔一块黑板支撑教学，没有很好地利用现代科学技术作为教学手段。造成这一现象的原因一是当前许多高校对成人教育实行独立核算，除了上交学校一定比例的费用外，自负盈亏。 相似文献
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用函授教育开展培训效果好陈志诚函授教育是一种远距离控制的成人教育形式，其特点是以自学为主，面授为辅，融大量的知识于有限的脱产学习之中，整个学习过程包括自学、阶段作业、面授辅导、考试与考核等环节。菏泽地区邮电职教部门在１９９４年支局长培训中，借鉴了函授... 相似文献
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孙静 《陕西广播电视大学学报》2002,4(2):85-86
随着远程开放教育这种适合成人教育的形式的发展，以及多种媒体教学手段的逐渐普及，由教师大课时组织面授的教学形式已经不适合学生学习。新形式下的面授绝不是课本搬家和系统面授，而是专题型的学生自学的基础上为深化学习而举办。 相似文献
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浅谈高等函授教育班主任工作石扬函授教育不同于业大、夜大、自考等成人教育，它是以“自学为主，面授为辅”组织教学的一种形式。函授生分散在各自的工作岗位上，主要依靠业余时间，加上一定的脱产时间来完成学习任务。师生之间、同学之间，平时互不见面，只有在面授、考... 相似文献
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随着我回教师资格制度的不断完善和“全民健身活动’”的广泛开展，对体育教师的学历结构、智能结构等提出了更高的要求．也给高师院校的体育函授教学提出了许多新的课题。本义拟结合笔者从事体育函授教学的体会与认识，对体育函授教学的特点和提，高体育函授教学质量的教学对策做进一步的探讨。一、高师体育函授教学的特点（一）职业性高师体育函授教学的对象大多是中小学校的体育教师。体育函授教学主要是培养他们的师德和师能，使他们通过集中面授和自学，在原有基础上，提高他们的专业素质和冬业技能．提高他们的认教能力，并且通过各门… 相似文献
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目前,邢台职业技术学院的成人教育有为军工企业和地方企、事业单位开设的各种层次的岗位培训班,有大专(专业证书)班和大专函授班,学习方式以业余自学为主配以有限的集中面授。如何根据成人业余自学的特点进行高 相似文献
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高师函授教学的规律是以“自学为主,面授为辅”,这个规律已被成人教育工作者所理解,所接受。而运用起来大都是:首先,由教师写好“自学指导材料”,提前发给学员,指导学员的自学,学员自学后,再由教师面对面地进行知识传授。目前,运用这种形式去进行教学,已经收到了良好的效果。本文仅就“面授辅导”这一环节,结合数学分析的教学,谈一谈高师函授数学课的“四段式”教学。 相似文献
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成人教育是普通教育的补充和延伸，又具有其自身特点，实施终生教育必须依托成人教育。而体育成人教育又是终生教育的重要组成部分。本文就广西体育成人教育的现状、存在的主要问题及今后的改革发展对策进行了初步的探讨和分析。 相似文献
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谈谈加强函授管理工作的几点意见宋榕一、抓好自学、突出“函”字。函授教学从“自学为主，面授为辅”的原则来说，自学的重要性要大于面授的重要性。但目前的函授教育却存在着较为严重的轻视自学、过分偏重面授的倾向，一些学校在面授开始时向学员发放教材和辅导材料，学... 相似文献
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从成人教育的发展看学历教育与非学历教育 总被引：1，自引：0，他引：1
邢怡 《鹭江职业大学学报》2004,12(1):75-78
目前我国成人教育中的学历教育发展比较充分，非学历教育发展相对较弱，但随着社会经济和科技的不断进步，终生教育和学习化社会影响了成人教育的发展趋势。成人学历教育继续规范完善，非学历教育发展适应经济社会的要求，各种岗位、资格、证书培训发展迅速。为满足社会发展对人才的需求，成人教育应由以学历教育为主向学历教育和非学历教育并重的方向发展。 相似文献
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浅谈函授教育教学质量控制体系 总被引：2，自引：0，他引：2
函授教育是成人教育的一种主要教学形式，它是有计划、有组织、有辅导的自学与定期面授相结合的远距离教学活动。由于函授教育的教学对象是成人，学习形式以业余为主，从而决定了函授教育的教学方式有别于普通高等教育，需要实施适合成人特点，同时满足教育要求的教学方法。 相似文献
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论体育成人教育的发展趋向 总被引：1，自引：1，他引：0
体育成人教育的发展趋向，需要用可持续发展的战略思想来指导。加强法制化、终身化、市场化、网络化的研究；需要更新教育理念，重新布置专业布局，加强教材建设，改革课程和教学内容；充分利用现代教育技术提供的信息平台，加强科学研究工作，只有这样才能走出目前体育成人教育发展的低谷，进而实现体育成人教育的可持续发展。 相似文献