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"问题解决"教学是指一种依据教学任务,由教师创设问题情境,以问题的发现、探究和解决来激发学生求知欲和主体意识,培养学生实践和创新能力的教学方法.本文在建构主义教学思想的指导下,结合具体教学案例,将"问题解决"教学运用于地理教学过程,以能力培养为核心,以素质提高为目标,有效提高学生学习能力,为学生终身发展奠定基础. 相似文献
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本文以安徽省教育规划重点课题《数学问题意识与问题解决能力培养的实践研究》(JG12311)为载体,以一节课题研究公开课为教学案例,简要阐述了数学"问题意识与问题解决"能力培养的课堂教学模式的构建形式;提出了构建具有数学"问题意识"培养的课堂教学实践研究及学生数学"问题解决"能力的培养. 相似文献
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李金亮 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(4):17-18
数学是一门应用广泛的学科,加强学生应用意识培养是当前数学课程改革的重点之一.在教学过程中,应重视知识应用过程,提高学生学习数学的兴趣;通过"数学建模"活动和教学,培养学生运用数学的能力;实施"问题解决"形式教学,培养学生应用意识和解决应用问题的能力.同时,要注意课内课外相结合,培养学生实践能力,使学生真正学会在解决实际问题中学习,逐步形成良好的数学思维习惯,提高数学素养. 相似文献
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本文旨在研究地理教学中高中生的自主学习能力,完善高中生自主学习能力的培养。高中地理教学中,学生的自主学习能力存在着一些问题,如"过分注重形式,忽视了自主学习的内涵"和"教师课堂控制能力不足"等。为解决这些问题,本文针对高中地理教学中学生自主学习能力的培养给出了一些实用的建议。 相似文献
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在小学数学教学中,问题解决教学历来是一个"老大难"问题。在全面推进素质教育的今天,问题解决教学不仅要培养学生的解题能力,更要注重学生创新能力的培养,要鼓励学生解决问题策略的多样化,提高学生手、脑、口并用的能力。 相似文献
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针对目前实践教学中存在的问题,以培养解决实际工程问题和创新创业能力为主要目标,研究基于学校、政府、企业三个维度构建基础能力培养、创新能力培养及创业能力培育三层次阶梯式的实践教学体系。该实践教学体系以校企合作为抓手,在实践教学中全面引入企业工程师及企业项目的参与,培养学生解决实际工程问题的能力;以竞赛项目、大学生创新训练项目等为依托,培养学生的创新实践能力;以"众创空间"为载体,引导与扶持学生进行创业,培养学生的创业能力。通过将OBE理念引入实践教学,实现实践教学从教师为中心向学生为中心转变,从知识导向向成果导向转变,从单一的质量监控向多元评价转变。 相似文献
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张智广 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(11):245-246
在高等数学教学中,既要注重知识的教学,更应该注重对学生创新性应用能力的培养.在抓好"双基"教学的同时,要注重对数学思想方法、数学过程的教学,培养学生的应用意识、创新意识,增加一些实际问题或案例等教学内容,培养学生解决实际问题的能力,尤其是创新性应用能力. 相似文献
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培养学生分析和解决物理问题的能力是高中物理教学的主要任务.培养这种能力要从识别和分析物理问题、"问题原型"的衍生和再造、选择解决问题的策略和运用数学知识解决物理问题等方面入手;要积极培养学生的审题能力,丰富"问题原型"的储备及迁移"问题原型"的能力,使学生形成直觉判别的习惯,形成数理结合意识,能熟练运用数学工具解决物理问题. 相似文献
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面对21世纪高新科学技术和高素质人才的培养需要,世界各国在小学数学教学中,都提倡"问题解决"和"数学应用"。可我们的孩子运用数学知识解决实际生活、生产中的问题的能力,却远不如西方国家的孩子。数学来源于生活,要让数学知识与学生的生活实际融为一体。因此,在数学教学中,必须重视培养学生解决问题的能力,必须加强对学生应用意识的培养。 相似文献
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孙应波 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1)
近年来,物理教学中一个根本的思想变革就是注重了对学生的问题解决能力的培养,它已成为教学的重要组成部份,是培养学生创新能力的基本途径。如何在教学中有效地促进学生问题解决能力的发展和提高,是一个值得我们研究和重视的问题。 相似文献
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正本文所讲的"问题意识",是指在教学中不惟教材而论,不惟权威所言,能够以开放的态度、探索的精神进行自主探究,敢于质疑、善于发现、精于解决的开放的教育观念,相较我们现行教学所强调的重在培养学生解决问题的能力而言,更侧重于发现问题。笔者拟从培养学生能力的角度,对培养"问题意识"的重要性、目前教学过程中"问题意识"的培养所存在的问题以及解决途径进行初步探讨,以其抛砖引玉。一、培养学生"问题意识"的重要性 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
数学是教学中的重点科目和基础,因此应该从小抓起。根据数学学科的特点,小学数学教学过程中教师应该注重培养学生解决问题的能力,"问题解决"教学策略不仅能够让学生更深入地掌握数学知识,还能够培养学生分析问题与解决问题的能力,形成数学思维,进而更好地展开有关内容的学习。对小学数学"问题解决"教学策略实施进行了探究。 相似文献
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刘强 《新课程导学(上)》2013,(26)
所谓"问题解决教学",即以问题为主线,引导学生通过自主探索、思考讨论、合作交流等方式,对所给问题加以分析研究、拓展延伸,变形迁移等,从而提高学生知识运用能力、分析与解决问题的能力、合作学习能力.同样,在高中数学教学中,为了培养学生问题意识,提高学生综合能力,教师需灵活运用问题解决教学,不断探索出有效策略,以提高教学效率. 相似文献
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思想政治课通过"问题教学"培养学生的观察、分析、理解、综合、运用和评价的能力,说到底也就是培养"问题解决"的能力,逐步提高创新意识,培养"创新能力"。 相似文献
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