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《上海教育》2006,(4A):4-4
国务院印发的《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》近日正式发布实施。纲要提出了全民科学素质行动计划在“十一五”期间的主要目标、任务与措施和到2020年的阶段性目标。今后15年，实施全民科学素质行动计划的方针是“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”。目标是到2010年，科学技术教育、传播与普及有较大发展，公民科学素质明显提高，达到世界主要发达国家20世纪80年代末的水平：到2020年，科学技术教育、传播与普及有长足发展，形成比较完善的公民科学素质建设的组织实施、基础设施、条件保障、监测评估等体系，公民科学素质在整体上有大幅度的提高，达到世界主要发达国家21世纪初的水平。[编按] 相似文献
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《上海教育》2006,(7)
[事件] 国务院印发的《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》近日正式发布实施。纲要提出了全民科学素质行动计划在“十一五”期间的主要目标、任务与措施和到2020年的阶段性目标。今后 15年,实施全民科学素质行动计划的方针是“政府推动,全民参与,提升素质,促进和谐”。目标是到2010年,科学技术教育、传播与普及有较大发展,公民科学素质明显提高,达到世界主要发达国家 20世纪80年代末的水平;到2020年,科学技术教育、传播与普及有长足发展,形成比较完善的公民科学素质建设的组织实施、基础设施、条件保障、监测评估等体系,公民科学素质在整体上有大幅度的提高,达到世界主要发达国家21世纪初的水平。 相似文献
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《时事(时事报告高中版)》2005,(6)
国内国务院印发《全民科学素质行动计划纲要》 3月20日讯,国务院日前印发《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》。《纲要》提出今后15 年,实施全民科学素质行动计划的方针是“政府推动,全民参与,提升素质,促进和谐”。“俄罗斯年”开幕式在京隆重举行 3月21日,“饿罗斯年”开幕式在北 相似文献
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“培养具有科学素养的公民”一直是国际科学教育改革的主要目标,它关系到国家的综合实力与竞争力。[1]国务院发布的《全民科学素质行动计划纲要（2006－2010－2020年）》高度重视我国公民科学素养建设,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也提出人才培养的体制改革. 相似文献
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日前，国务院下发了《全民科学素质行动计划纲要》（2006-2010-2020），对今后15年里提高我国公民的科学素质水平进行总体规划和具体部署。为此，我刊特设“科学素质行动”专栏，对我省加强中小学科学教育教师队伍建设，学校科学课程与课外、校外科技活动开展，利用社会资源开展儿童科学教育、传播科学文化等方面进行专题报道。希望广大读者能关注这个问题，向我们提供这些方面好的经验、典型。[编者按] 相似文献
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国务院《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)年》日前正式发布实施。“纲要”提出, “十一五”期间将实施未成年人科学素质行动、农民科学素质行动、城镇劳动人口科学素质行动、领导干部和公务员科学素质行动。其中,提高未成年人的科学素质行动的任务包括:宣传科学发展观,重点宣传我国人口众多、资源有限、人均占有资源远低于世界平均水平的基本国情,使未成年人从小树立人与自然和谐相处和可持续发展的意识;完善基础教育阶段的科学教育,提高学校科学教育质量,使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能,体验科学探究活动的过程与方法,培养良好的科学态度、情感与价值观,发展初步的科学探究能力,增 相似文献
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我国青少年科学素质水平在不断提高,但由于长期受应试教育影响,科学素质结构存在明显缺陷,即使是在校的大学生也存在相同的问题,这已成为制约学生个人发展的障碍之一.国务院发布的《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》是我国历史上第一个提高全民科学素质的纲领性文件.针对目前普遍存在的问题,《纲要》通过全面推动公民科学素质建设,发展科学技术教育、传播与普及科学知识,尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高,到2020年达到世界主要发达国家21世纪初的水平. 相似文献
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国务院颁布的<全民科学素质行动计划纲要>中指出,科学素质是公民素质的重要组成部分,而培养未成年人的科学素质又是全民科学素质建设的基础工程,未成年人的科学素质的高低直接决定未来公民的科学素质,因此,基础教育阶段的科学教育是非常重要的. 相似文献
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王同聚 《中小学信息技术教育》2011,(10)
国务院《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》把提高未成年人科学素质列为重中之重的工作;《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》把加强科技教育、提高青少年科学文化素质作为重要任务。在学校开展中小学电脑制作活动有助于培养学生的动手实践能力、创新思维能 相似文献
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2010年2月6日,国务院发布了《全国科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》,这标志着我国公民科学素质建设正式纳入了全党全国工作大局,开始了政府推动、全民参与的历史新时期。 相似文献
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王同聚 《中小学信息技术教育》2006,(10):17-18
国务院颁发的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》指出：“提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家具有十分重要的意义。”智能机器人科技教育就是这样一项集物理、电子、信息技术和创新设计于一体的科技实践活动。它以普及机器人技术、凸显科学创新、强化团队贡献、培养科学素质为宗旨。在中小学开展智能机器人科技教育活动是提高学生科学素质的最佳途径。 相似文献
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有关调查显示,我国公民科学素养与发达国家差距甚大。我国大多数公民对于基本科学知识了解程度较低,而且在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为欠缺。公民科学素养低,严重制约了我国创新型人才的产生和成长,已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。因此国务院在2006年印发的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》将我国公民科学素质建设正式纳入了党和国家工作大局,进入了政府推动、全民参与的新时期。 相似文献
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多维度科学教育是培养青少年创新能力的有效途径习近平总书记在科学家座谈会上指出,好奇心是人的天性,对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起,使他们更多了解科学知识,掌握科学方法,形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。这是“十三五”全民科学素质行动计划收官之年,2020年中国公民具备科学素质的比例要达到10%以上目标之际,习近平总书记对青少年科学教育工作作出的最新指示。 相似文献
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日前,国务院下发了《全民科学素质行动计划纲要》(2006-2010- 2020),对今后15年里提高我国公民的科学素质水平进行总体规划和具体部署。为此,我刊特设“科学素质行动”专栏,对我省加强中小学科学教育教师队伍建设, 学校科学课程与课外、校外科技活动开展,利用社会资源开展儿童科学教育、传播科学文化等方面进行专题报道。希望广大读者能关注这个问题,向我们提供这些方面好的经验、典型。 相似文献
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科学知识需要普及，科技水平需要提高，科学精神更需要培养。“坐而论，不如起而行。”作为全国教育科学“十五”规划课题——《培养中小学生科学精神的途径研究》的研究和实验地区之一，四年多来，北京市密云县一些课题实验校在中小学生科学精神的培养上，开创了一条颇具实效的路。这条路与《全民科学素质行动计划纲要》中的有关论述的大方向不谋而合，较早地实践了未成年人科学素质的培养和提高工作。为具体了解密云县中小学课题实验校独特的“科学精神教育”教学模式，本刊记者赴密云进行了深入采访。[编者按] 相似文献
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国务院2006年2月6日发布的《全民科学素质行动计划纲要》中明确提出了“完善基础教育阶段的科学教育,提高科学教育质量”。新课程提出要使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。可见,提高学生的科学素养已经成为学校科技教育及实施新课程的重要教育目标之一。 相似文献