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一位逻辑学教授在上课时提出了如下一个问题：“假如有两个人，自屋顶的烟囱滑下，其中一个人的脸被煤灰弄脏了，另一个却很干净，你们认为他们哪一个会去洗脸?” 相似文献
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洪江市办了一所职业中学,毕业生很“吃香”.1985年第一届105名毕业生被25个单位录用.1986届学生尚未毕业,市肉食公司党支部书记抢先到学校要走了8人,市五金公司党支部书记唯恐落后,接着“抢”去32个.1987届毕业生尚未来得及落实分配方案,仅化工专业班50人就被市一化工厂“抢”去31人.就这样毕业生一个个地被“抢”到了46个单位 相似文献
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浙江公安高等专科学校举办的西藏班走过了15年历程,15年来,西藏班毕业生当中有的已走上了县公安局的领导岗位,大部分已成为西藏各级公安机关的业务骨干。西藏班毕业生所表现出来的思想政治素质和业务能力,受到当地各级公安机关的广泛好评。西藏班先后有43名同学在校期间被吸收为中共预备党员,7名同学被教育部、国家民委授予“全国内地西藏班优秀毕业生”称号。学校先后被评为全国和浙江省“民族团结进步先进集体”,西藏班集体也被评为“全国青年文明号”先进集体。一、尊重民族习惯和特点,促进学生全面发展。学校尊重西藏学生的民族习惯,注… 相似文献
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据《新京报》报道,前段时间,南京拉萨路小学的两名校友分别实名发文,控诉小学期间曾遭遇暴力体罚、批斗、人格羞辱等粗暴教育,引发网友热议。这两名撰文者在20世纪90年代曾在该校就读,其中一人考上清华大学、美国密歇根大学,另一人考上北京大学、剑桥大学,两人被该小学认为是“杰出校友”。事发后,南京市教育局人士称,十几年前的事没有讨论的意义。两校友称,事发后遭到来自学校的压力。 相似文献
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陈爱宏 《中学政治教学参考》2011,(21)
曾在杂志上看到这样一个故事:有人在斯坦福大学进修时,每周都被要求阅读一本中世纪的哲学巨著,一周大概要读1000页。读到周末,则要把这部巨著缩写成薄薄的两页,然后再开始另一部巨著的阅读、缩写。这样一来,所读过的哲学思想自然而然地在脑海里留下了深刻的印象。笔者认为,高三思想政治课复习也应采用这种由厚到薄的学习方法。一轮复习时,应全面撒网,要求学生将课本中的每个知识点逐一扫描、深刻理解,这是将课本读 相似文献
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《天津教育》1982,(5)
我校是一九七六年新建的一所完全中学,办学条件较差:一百四十六名教职工中,仅有大专毕业生二十一人(其中“文革”期间入学的工农兵大学生十人);招收的学生学习成绩较差,其中相当一部分思想品德表现也不好;仪器设备少,有些须向老校借,有些分组实验做不了。面对这种情况,有些教师一度认为,我校培养“劳动者”还可以,但要有社会主义觉悟和有文化却很难达到,至于为高等院校输送合格新生更是异想天开。他们对在我校全面贯彻党的教育方针,完成中等教育的两项任务,产生了畏难情绪。我们领导班子一致认为,学校条件差是暂时的,是可以逐渐改变的。只要认准了方向,坚持不懈地一抓到底,是能够抓出成效,使教育、教学质量逐步提高的。几年来,我们这样做了,并已取得了一些成绩。我们的主要体会和做法如下: 相似文献
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黄蓉生 《洛阳师范学院学报》1999,(6)
前苏联当代著名教育家，生前任帕夫雷什中学校长及前苏联教育科学院通讯院士的瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918－1970），认为学校必须培养“全面和谐发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“个性得到全面发展的人”，要达到上述目标，就要进行“和谐的教育”。“所谓和谐的教育，就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现，自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。正是对… 相似文献
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时下,在学校工作中,一位教师从迟到早退、事假病假到课堂教学、作业批改、学生辅导,事无巨细无不被纳入“量化管理”之列,如果是班主任,还要把班里每一位学生的卫生纪律表现、学习活动情况、文明表现等等全部网入其中,量化管理被演绎得淋漓尽致。素质教育强调以人的发展为本,以学生、教师的发展为本,落实素质教育,主旨就是为了适应学生全面、健康发展。而这些多如牛毛的“量化”内容不就像一个个限制师生手脚的死框框吗毫无理智地迫使师生们去无奈地适应这些“强行管理”。这样的“量化”下,学校就变成了工厂,教师就成了“打工妹”,教育本身… 相似文献
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据报载,广西工商联副会长喷施宝集团董事长王祥林向记者“诉苦”:“公司前几年招了不少大学生,有几个表现很优秀,公司下大力气培养,送他们出国考察、培训、锻炼,投入了不少人力和物力。可他们翅膀一硬,就一走了之,甚至连招呼都不打,有的甚至把客户都给拉走了,给公司造成很大损失……”另据报载,有位记者在南京某高校采访时了解到:在该校应届大学生毕业招聘会上,数百名应届毕业生在填表时,“在校期间担任的主要职务情况”一栏中竟然都填写着诸如“学生会副主席”、“某某部副部长”、“班长”、“学习委员”等,个个身居要职。更有人“权倾校… 相似文献
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河北省某高校一名应届毕业生参加招聘,因面试时回答不上考官的一个问题而未被录用.这名毕业生质疑招聘方“试题涉及的内容超出学校所开课程范围”.招聘方则指出,在他之前,同样是这个问题,与他同校的一位同学回答得很出色. 相似文献
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约翰·琼斯 《小作家选刊(小学)》2005,(9)
两个老板一碰面,便彼此交换经营心得。其中一个老板抱怨道:“我不能容忍不成才的员工,虽然现在还有三个这样的人呆在我的公司,但我过几天会将他们炒掉。”“哦,他们怎样不成才呢?”另一个老板问道。“你不知道,他们一个吹毛求疵,整天嫌这嫌那;一个杞人忧天,总为些莫名其妙的事情担忧;而另一个游手好闲,喜欢在外面瞎逛乱混。”另一个老板想了想,说:“干脆让他们三人到我的公司上班吧,这样也省了你解雇他们麻烦。”第一个老板高兴地答应了。第二天,这三人到新公司报到,新老板早已为他们安排好了工作:爱吹毛求疵的一位负责质量监督;杞人忧天的… 相似文献
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赵林燕 《北京城市学院学报》2001,(2):65-70
为了进一步提高教学质量 ,做好毕业生就业指导和服务工作 ,按照校就业指导中心的部署和要求 ,我们对 1996— 1999的 4届 5个专业 30 0名毕业生进行了历时两个月的追踪调查。调查采取的是问卷形式 ,发出问卷30 0份 ,收回问卷 12 0余份 ,其中有效问卷119份。我们对问卷进行了统计、分析、整理和归纳 ,在此基础上 ,写出这份调查综述与分析报告。 一、被调查毕业生的基本状况被调查毕业生 119人 ,其中男 35人 ,女84人。在被调查毕业生的基本状况中 ,值得我们注意和重视的是第 5项——现单位是否最初就业单位 ,回答“是”的 39人 ,占 32 .8% ,… 相似文献
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我国理论界对马克思关于人的全面发展涵义的解释已有数十种之多。其中,认为马克思的“人的全面发展”就是指“实现人的最后解释”,即人的“一切方面的充分发展”,同“人的全面发展”是指“人的智力和体力的充分发展”这两种界说,是处于支配地位的观点。但笔者认为,这两种界说同马克思的有关论述的原意是有出入的。 相似文献