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采用统计分组、综合指标和归纳推断等统计方法,对东、中、西部六省区2008年的经济发展指标与科技投入进行比较研究。分析结果表明六省区的高校科研发展与经济发展水平具有相似的区域分布特征,地区经济发展对高校科技投入具有较大影响,提高地区教育经济效益的有效途径是加大财政支持力度和提升教育管理水平。 相似文献
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周家荣 《聊城师范学院学报》2011,(2):29-32
教育科研在教育改革与发展中起着基础性、导向性、引领性、战略性等作用。区域教育差异、区域教育科研水平差距的现状迫切需要推进区域教育科研发展与创新。“十二五”期间,区域教育科研要以国家中长期教育改革与发展规划纲要为指导,结合区域教育实际情况,不断提升教育科研的水平与质量;加强教育科研管理,创新机制;突出重点,全面推进;加大经费投入,加强教育科研成果的转化,努力形成区域教育科研的特色和优势。 相似文献
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针对高校教师科研转化率低、产学研融合质量不高的境况,本文从产权分配的视角,剖析知识产权分配制度与高校教师科研行为之间关系,基于演化博弈模型,探讨在有限理性、信息不对称以及复制动态的假设条件下,高校与企业在不同投入水平的条件下,高校教师科研行为演化情况,发现当且仅当教师具有高效率科研成果转化时获得的回报需大于具有低效率科研成果转化时获得的回报,且高校与企业方采取高科研投入时获得的回报需大于采取低科研投入时获得的回报时,高校教师具有高效率科研成果转化,此时高校与企业向高投入水平的方向演化。根据研究结果提出相关改进措施,推动产学研深度融合。 相似文献
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《高教发展与评估》2017,(1)
选取2007-2013年江苏省29所高校的面板数据为样本,对江苏省高校的科研效率以及地域差异情况进行分析和评价,展现江苏省的高校科研效率动态演进过程。结果发现:江苏省高校科研效率整体尚存在提升空间,纯技术效率低下是制约技术效率提升的主要原因。从区域对比来看,江苏省苏北地区高校科研效率高于苏中和苏南地区;核密度曲线展示高校科研的纯技术效率和技术效率均呈现"双峰"分布态势,而规模效率的"单峰"分布特征显著。为促进江苏省高校科研活动生产率均衡、稳定、持续的增长,提出建议:在政府层面上,以高校办学特色、学科水平等因素作为科研资金投入的主要依据;在高校层面上,改善科研氛围和环境,优化科研管理体制与流程,加强科研团队建设和人才培养;在区域层面上,鼓励教师同行之间交流信息、互通有无,努力汲取苏北地区高校的先进经验,总结自身存在的问题,制定科研发展长效机制,有效提升高校科研效率。 相似文献
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高水平大学人才培养的质量投入公平性关乎我国建设“世界一流大学”、“高等教育强国”的战略实现。结合变异系数、基尼系数、泰尔指数对1999-2010年我国高水平大学人才培养质量投入进行分析,结果显示：与科研投入相比,人才培养质量投入的区域间公平性水平相对较低且差距逐年扩大;与“第一梯队”高校相比较,“第二梯队”、“第三梯队”高校的质量投入公平性水平有所下降并出现分化;与质量成本相比,生均质量成本投入的公平性水平变化幅度较大,反映出一些地区的高水平大学在“规模经济”向“质量经济”转型过程中存在人才培养质量投入“掉队”的情况。 相似文献
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《现代教育管理》2019,(11)
在高校知识生产出现新模式、第四次工业革命方兴未艾、创新型国家建设提上日程的背景下,高校的科研转化力水平关系着高校融入国家和地区经济社会发展的能力。研究发现,我国顶尖高校的科研转化力水平相比西部高校来说较高;我国顶尖高校与世界顶尖高校在校企合作的规模和强度方面有一定差距;我国高校标准化文献引用影响得分相对较低,在科研成果的影响力方面与世界顶尖高校存在较大差距;我国顶尖高校的教师平均横向研究收入与世界顶尖大学相比有一定优势,而我国高校之间在教师平均横向研究收入方面差异较大。因此,我国高校要提高校企合作的规模和质量,提升高校的科研转化力水平;政府应该继续加强对西部高校的支持,努力缩小地区高等教育发展差距。 相似文献
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不同地区教育部直属高校科研效率比较研究 总被引：8，自引：0，他引：8
通过对不同地区54所教育部直属高校在2000—2002年间科学研究效率及其变化趋势的分析，本文发现有46．3％的高校的科研效率有待进一步提高；东部、中部和西部地区高校的科研效率呈现递减趋势，而且不同地区高校的科研效率和规模效率都存在波动，但变化趋势不同。据此，提出了进一步提高高校科研效率。优化区域科研资源配置的措施：第一，应逐步建立基于效率的高校科研资源配置机制，引导高校关注科研活动的投入产出效率；第二，在目前条件下提高高校科研活动的投入产出效率，应以扩大高校科研规模为主，以改善高校科研生产效率及其管理水平为辅；第三，应采取一定宏观调控措施，缩小不同地区高校科研效率的差异。 相似文献
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基于“211工程”第三期时序数据（2006—2010年）,构建了高校自然科学学科科研创新能力ICO（投入、载体、产出）指标体系,通过建立密切值模型测量了高校自然科学学科科研创新能力指数．并重点进行地区差异比较研究。从全国范围看,“211工程”高校自然科学学科科研创新能力由高到低依次为沪苏浙、京津冀、中部、其他东部及西部地区,区域分布充分体现国家布局特色：相对区域间不均衡。地区内不均衡程度更大,组内差异是总体差异最主要的来源;同时。各高校在具体的投入、载体和产出指标上同样存在差异,尤其在高端创新性人才、高层次科研产出等维度,多数科研创新基本条件已得到满足,高校竞争主要源于高层次创新性资源。在第四期建设中。“211工程”高校应强调积累学科知识和管理经验。分类发展定位、形成自身科研特色：在学术队伍建设上．高层次人才的培养与引进应当并重。 相似文献
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加强教育科研深化示范高职院校建设 总被引：2，自引：0，他引：2
教育科研的实力与水平是衡量一所高校师资队伍水平及教师专业化发展程度的一项重要指标,也是衡量一所高校办学质量与水平的重要指标.重视与加强教育科研,不仅是示范高职院校建设的必然要求,同时也是其自身发展的内在需求,及提升办学质量的重要保障.高职院校目前普遍存在科研意识淡薄、研究机构不健全、研究力量分散、整体实力不高及教育科研经费投入不足等问题.加强人才培养模式创新、构建可持续发展的校企合作机制、实施科学的教学质量的评价等方面的研究是示范院校教育科研的主要任务. 相似文献
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通过文献资料法、专家访谈法和数理统计法,对重庆市16所本科院校体育科研现状特征、影响因素及制约条件进行了综合分析研究,结果表明:重庆市高校体育科研实力排名居全国中下,整体科研水平急需提升;高校体育科研队伍尚不成熟,职称层次较低,科研团队不稳定;不同类型和层次的高校在论文发表的质量与数量、课题申请立项与类别方面呈失衡状态;对体育科研的奖励力度不够,多数高校体育图书期刊资料数量种类较少,学科专业发展所需的体育仪器设备、实验器材配备不全。 相似文献
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普通高校师资队伍建设初探 总被引：1，自引：1，他引：0
科学研究和教学工作是高校的两大主线。高校的教学工作水平、社会知名度、是否具有强大的吸引力与教师队伍雄厚的科研实力和高水平的教学工作质量密不可分。要提升高校的科研、教学工作水平和社会知名度,就需要全体教师们全身心地投入到教学科研之中。高校师资的整体素质是高校办学水平评估的重要指标之一,师资队伍建设是学校重要的基础建设。 相似文献
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中国省际高校科研效率的经验研究：2002-2006——基于DEA模型的效率分析 总被引：3，自引：0，他引：3
文章以2002—2006年期间的省际五年平均数据分析了中国高校科研效率。经验分析发现：（1）我国高校科研DEA非效率的地区占一半以上;（2）纯技术有效率而规模非效率的地区有辽宁、新疆、青海和西藏,规模有效率而纯技术非效率的有湖南、河北、四川和贵州;（3）我国高校科研处于规模报酬递增的地区所占比重不小,可通过加大科研投入规模来提高规模效率;（4）东北地区的技术效率均值最高,接近DEA有效率,其次为东、中、西递减的规律;（5）区域经济的水平与科研效率并不是很强的正相关关系。对冗余量和peer效仿学习进行了分析,为进一步制定相关措施提高高校科研效率提供了重要参考。 相似文献
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邹非 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(10)
通过回归分析,研究了浙江高等职业教育发展与国民经济发展水平的相关性,结果表明二者之间有较强的相关性;通过聚类分析,发现经济发展水平较高的地区高等教育发展水平也相对较高,高等教育资源、条件和质量也相对较优;提出以杭州、宁波为龙头,逐步提升全省整体协调发展水平;强化区域闻与区域内部协作,促进区域高职教育均衡发展;根据区域经济特点,错位专业布局,突出本地特色. 相似文献
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梁候明 《中国科教创新导刊》2012,(2):1-2,4
近年来,地方高校学科建设水平明显提升,尤其结合国家倡导特色办学的方针政策,地方高校学科建设与地方区域经济发展紧密结合,协同发展是大势所趋。地方高校构建优势特色学科群,提升地方高校科研水平,解决区域经济发展中出现的综合性技术难题,具有重大现实意义。 相似文献
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高等学校创新能力是判断高等学校创新质量和水平的重要标准。研究发现,我国中西部地区与东部地区高校的创新能力差距较大,这对于中西部经济社会发展以及推进西部大开发形成新格局,十分不利。为此,建议政府加大对中西部高校的研发投入;建议中西部高校充分发掘内部科技创新潜力、加强科研成果转化、加强国际学术交流,以加快提升创新能力,为推动中西部经济社会发展提供科技支撑。 相似文献
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方上玮 《上海教育评估研究》2023,12(3):25-30
基于2012-2019年我国41所“双一流”建设大学的面板数据,运用超效率SBM-Malmquist-Tobit模型对其人文社会科学研究效率及其影响因素进行分析。研究发现：样本高校整体科研效率仍未达到有效水平;样本高校科研效率在整体上保持正增长的发展趋势,且效率增长率变动存在地区差异;样本高校科研效率受到来自学生发展、课题经费、国际发展和学校类别的影响。为促进科研效率的提升,高校应提高科研管理水平、创新交叉融合机制、健全科研激励机制与聚焦国际科研前沿。 相似文献