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庾荣江 《苏州教育学院学报》1995,(2)
学校管理主要是教师管理和学生管理两大部分,学生管理是教师管理的归宿,而学生的自我管理是学生工作管理的重要部分,也是进行学生管理改革的关键课题,这是减轻教师负担的重要途径,更是培养学生各种能力的有效方法。 学生自我管理,是在学校管理者的作用和影响下,学生对自己的思想行为进行自我认识、自我监督、自我控制和自我调节的管理活动,学生自我管理并不是放任自流,教师不管,而是更合理、更科学的师生系统管理。培养和提高学生自我管理能力,从多方面可以说明有着重要意义。 相似文献
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正学校文化是一种环境,也是一种氛围;是一种理念,也是一种精神。和谐的学校文化就等于卓越的品牌,是一种能动、持续的教育正能量,是学校综合办学水平的重要体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。一、坚持以人为本,完善学校文化制度建设(一)学校文化制度建设要展现"特色"我校按照"全"(学校管理的各个方面)、"细"(细化内容,便于操作)、"严"(严格执行,奖罚分明)的基本原则,不断修订和完善各项规章制度,抓过程管理,抓内化自律,从而形成自我激励、自我约束、自我管理的行为文化,达到管理和育人的双重效果。在教师方 相似文献
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教师人文素养的学校管理作用浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
梁桂娥 《化工职业技术教育》2007,(3)
本文通过对教师人文素养特点的分析,从教师人文素养的自我管理和课堂管理的体现,浅议了教师人文素养的学校管理作用和提高教师人文素养的重要性。 相似文献
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班级管理是学校教育管理的微观领域,它含着两个密切联系、动态藕合的方面:即以班主任为首的班级科任教师集体对班级的管理和班集体的自我管理。随着学校教育改革的不断深化,班集体的自我管理作为学生集体自我教育、自主创造的独特形式,已经成为学校班集体建设中一个愈益受重视和亟需开拓的领域。一、班集体自我管理的涵义和作用 相似文献
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从经验管理到科学管理、再到文化管理,是马克思主义理论和现代管理理论结合发展的趋势,也是学校管理发展的大趋势。“现代的学校必须有现代的管理,一流的学校必须有一流的管理。“而学校教师是办好学校的主体,是推动教育事业发展的重要力量。所以,学校教师管理是学校管理工作的重中之重。将文化管理引入学校教师管理中去,引导教师自我发展、自我管理。这是对当前中学学校教师管理理论的一种创新和发展,也是21世纪全球各国中学教育管理创新的一个大趋势。 相似文献
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李铁城 《教学研究(河北)》2009,32(6):90-92
从经验管理到科学管理、再到文化管理,是马克思主义理论和现代管理理论结合发展的趋势,也是学校管理发展的大趋势。“现代的学校必须有现代的管理,一流的学校必须有一流的管理。”而学校教师是办好学校的主体,是推动教育事业发展的重要力量。所以,学校教师管理是学校管理工作的重中之重。将文化管理引入学校教师管理中去,引导教师自我发展、自我管理。这是对当前中学学校教师管理理论的一种创新和发展,也是21世纪全球各国中学教育管理创新的一个大趋势。 相似文献
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必须注重培养学生的自我管理是学校管理的重要组成部分,也是学生管理工作改革的重要课题。近几年来,我们根据学校多层次办学中各类学生的特点,在提高学生自我管理方面进行了一些探索,并收到了一定的成效。 一、建设好班主任队伍,是搞好学生自我管理的组织保证 提高学生的自我管理能力,既不是让教师放松管理,更不是让学生自行其事,而是在教师的启发和引导下,充分调动起学生内在的积极性,达到学生自己教育自己,自己管理自己的理想境地。因此,建设好一支强有力的班主任队伍,是提高学生自我管理的必要的组织保证。我们把热爱教育工作,有奉献精神,工作能力强,关心学生,威信较高的老师聘任为班主任。我们着重在青年教师中挑选、培养,并且把一些刚从高校毕业的新教师推到班主任岗 相似文献
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李广杰 《中国教育科研与探索》2006,(4):58-58
加强学生自我教育、自我管理能力，是当前学校管理中一个急需解决的问题，自学能力的培养是这个问题在学科教学中的内化。自学能力往往反映了学生素质中的诸多因素，决定着学习的效率、质量和学生未来的发展。这里谈谈农村初中语文教学中自学能力培养的三个步骤。 相似文献
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新世纪的教师队伍，面临着深化教育改革的浪潮，生活在充满生机活力的社会主义市场经济和谐社会的环境之中。经过几年教导工作的实践，我认为抓好学校双常规管理的关键是充分调动全体教师的积极性。完善学校管理机制．培养教师自我管理能力。是校长管理教师的有效途径。 相似文献
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杨金贵 《延边教育学院学报》2010,24(6):122-123
成功的管理,除了有一套科学规范的管理制度之外,更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方法。学校管理者要给予教师充分的信任,增强教师的自我管理意识,从而达到＂不管＂的管理境界。 相似文献
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“以人为本”是学校管理的价值取向。在学校管理中，制度建设是一个最基本的要素。促进人的发展是学校制度管理的终极目标。教师管理制建设应强调对教师的关注，更多地注入人文关怀，确立正确导向，鼓励积极的竞争，形成自我管理，彰显人文关怀，进而促进教师专业化发展和学生的全面发展。 相似文献
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初中语文教学中自学能力的培养□张掖市党寨中学彭肃加强学生自我教育、自我管理能力，是当前学校管理中一个急需解决的问题，自学能力的培养是这个问题在学科教学中的内化。自学能力往往反映了学生素质中的诸多因素，决定着学习的效率、质量和学生未来的发展。这里谈谈农... 相似文献
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教师是学校教育工作的主导和学校管理的主体．脱离了教师．或者教师作用发挥得不够,其结果都是不堪设想的。创建和谐校园要从管理思想上牢固树立以教师为本的意识,在管理过程中充分相信教师、依靠教师,才能提高教师的积极性。本文认为．构建和谐校园要确立正确的办学理念。建设以德管理的机制．并保证思想工作的到位,注重教师自我内化的和谐．是提高教师积极性的有力保证。 相似文献
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高中学生身心发展处在重要的时期,学校要教育学生去认识自己,管理自己,教育学生参与学校管理,和集体共同进步。教师应该加强学生自我管理的生活能力和学习能力,为提高高中生的学习素质,提高学生管理的质量进行研究和思考。 相似文献