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这是2006年四川省高考数学试题（理）22题．笔者通过对该题的教学，感悟颇深，觉得此题内涵充实、方法灵巧，给人以一般而又脱俗、平淡而又清新、熟悉而又深远之感，解题过程曲折环绕，很具有想象空间．下面是笔者的教学分析，与同行交流． 相似文献
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在解应用题时，有些与题意有密切联系的未知量，只需设出而不必求出，就可达到解题目的．这种处理问题的方法称为“设而不求”．“设而不求”是一种变难为易、化繁为简的解题技巧．下面举例说明． 相似文献
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传统的课堂教学往往以教师为中心的“灌输式”，学生则是“容器式”的学习方式．培养出来的学生，总是强于记忆而拙于发现，长于应试而拙于实践，乐于接受而不会质疑．这与素质教育格格不入．随着新课标的实施，这种让学生死记硬背，对知识失去兴趣的教学模式应尽快改变．因此教师必须更新观念，转变角色，给学生的大脑多留点空间，让他们自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，去发展，去创新． 相似文献
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用改进的寇氏法（karber）研究二种农药（乐果与敌敌畏）对金鱼（Carassius auratus）的急性毒性实验．急性试验经24、48、72、96h的TLm值，乐果分别为297．17，289．13，259．12，238．67mg／L；而敌敌畏分别为39．17，33．65，27．10，25．94mg／L．其95％置信限乐果分别为284．25—310．67，275．17—303．81，243．33—275．93，223．98—254．33mg／L；敌敌畏分别为35．77-42．91，30．78—36．79，24．10-30．47，23．30-28．89mg／L．按照国家的毒性标准，敌敌畏对金鱼急性毒性属高毒，而乐果对金鱼的急性毒性属于中等毒性． 相似文献
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二、考点分析 质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、温度、状态改变而改变，也不随物体的位置改变而改变．在国际单位制中，质量的单位是千克，测量质量的工具是天平．能估测周围常见物体的质量的大小． 相似文献
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人方即任方．神农称人皇，乃人方的始祖．任方因鸳鸟而得名，鸳鸟是东齐昊扬的称呼，而关西却称之为鵩(鹍、鳺、凫、伏)鸟，鸳鸟是任族的图腾．鸳鸟也称戴鸳、戴胜，又谐音为九人．人方的范围大致包括河北南部、山东、河南东南部、江苏、安徽、湖南、湖北． 相似文献
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皮亚杰的发展理论认为：“教学过程中，学生是学习的主体，是在学习中构筑自己的知识大厦，而不是被动地接受知识的灌输；学生有自己特定的思维方式，而不是照般成人的观点．”物理教学是培养学生认识物理现象，掌握物理规律，解决物理问题的能力．而这种能力不能被动灌输，只能从学生主动学习去获取、去提高．传统的教学模式是以教师为中心，教师是主动施教者，学生足被动接受者．在这种模式下培养的人只能是复现型人才，而现代社会Ⅱ乎唤综合型人才，创造型人才．在现代教育理论指导下教师必须进行教学新模式的探讨，而自主学习教学模式因适应新时代的需求而迅速屈起． 相似文献
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现代社会．英语的重要性不言而喻．而作为英语知识的主要传播者——英语教师，其肩上的担子之沉重、责任之重大，可想而知。而如何创新思维．提高英语教与学的质量．是一个复杂而又艰巨的课题。本文只是结合自己的实际教学经验，并参阅了大量的一线著作，提出一些浅见。 相似文献
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2007年北京高考“理综”试卷中的物理试题符合高考大纲要求，坚持了“有利于高校选拔有学习潜能的新生．有利于中学推行素质教育，有利于扩大高校办学自主权”的命题原则．物理试题联系实际的特点十分突出，注重实验考查（包括演示实验），侧重实验创新和探究，首次设计了开放性试题，源于教材．又不拘泥于教材，稳而不难、新而不偏、活而不怪，体现了新课程理念．对于今后的物理教学有良好的导向作用，对中学物理教学走出题海．回归教材也有积极的导向作用．为了便于对照阅读，本期刊登了试卷中的物理试题（见第111页）． 相似文献
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穴位割敷法治疗周围性面瘫临床疗效观察分析 总被引：1，自引：0，他引：1
将200例面瘫患者随机分为观察组和对照组。观察组106例采用穴位割敷；对照组94例采用常规综合疗法。结果：观察组总有效率为96．23％，而对照组为88．30％；观察组治愈率为87．74％，而对照组为60．64％。经X检验，两组差异极为显著，观察组治愈者平均疗程为21．8 12．5天，而对照组为34.5 8．4天。经T检验，两组差异极为显著。结论：本法具有疗效显著、疗程短、操作简便、不需特殊设备、费用低廉、易推广之优点。 相似文献
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本着公平原则，高考回避熟题，力求原创，大量“非标准问题”进入试卷．实践表明，面对这些“非标准问题”，考生往往如临大敌、不知所措，以致弃而不答、答而不对． 相似文献
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知识经济的来临，必定引起人们思维、思想现念、行为等方面发生全面而深刻 变革．而知识经济与人的全面发展在本质上是一致的．同时它们之间又是相互作用、相互 促进的辩证统一关系．无论是知识经济的健康发展，还是人的全面发展，关键在教育． 相似文献
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郑青岳 《中学物理教学参考》1996,(8)
初中物理第二册同步练习浙江省玉环县教委教研室郑青岳第一章机械能一、动能和势能１．一个物体，我们就说它具有能量．物体由于运动而具有的能叫做，物体由于被举高而具有的能叫做，物体由于发生弹性形变而具有的能叫做．２．跳伞运动员在空中匀速下降的过程中，动能一，... 相似文献
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何谓生成？生成就是创生、建构或生长．《现代汉语规范词典》把生成解释为产生、形成．产生就是出现，是从已有的事物中生长出新事物新现象；形成就是经过发展变化而成为．可以说，学习过程就是不断生成的过程——生成新的知识，新的见解，新的能力．而这个生成，有学习者的自我生成，比如，自学所得，思考所得，也有学习者在教师帮助下的生成．目前，谈得比较多的是教师对生成性资源的利用问题，而如何帮助学生生成却谈得不多——本文就此谈点看法，希望能得到您的指教． 相似文献