共查询到20条相似文献，搜索用时 29 毫秒
1.
何金华 《读与写:教育教学刊》2022,(4)
传统文化的阐释和传授是每个语文教师在授课过程中重点的教学内容,教师在讲授语文知识的时候不仅需要将其中的理论知识加以阐释,更重要的是需要将文章中所蕴含的传统文化内涵加以深度挖掘,学生在掌握各种语文学习技能的同时能够获得心灵上的熏陶,学生心智可以逐步走向成熟。为此,教师在执行任何教学任务的时候应该进行多角度地思考,一定要根据学生的实际需求使用更为多元化的教学策略,只有依据学情制定教学计划才能够让学生真正获得能力上的提升,教师也能够节省更多的授课时间,让所有学生的心灵世界都能够获得滋养。学生对于研究传统文化的兴趣能够从根本上得到激发,其在日常阅读过程中也能够探索其中所蕴含的传统文化内涵,学生能够自主参与到研究传统文化的环境氛围中,让每个学生都能够了解到更多的传统文明。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
我国的传统文化历史源远流长,在五千年的历史长河之中,留下了很多优秀的文化,使我们能够通过传统文化了解到整个国家的发展,提升国民自豪感。因此学生在学习的过程中,可以通过对传统文化的学习,加强爱国主义精神的塑造,这是学生培养综合素养的内容之一。通过对传统文化的了解来储备语文知识可以让学生的文字驾驭能力得到锻炼,也可以让学生在初中语文学习的过程中,接受传统文化的渗透帮助学生提高语文素养。因此在初中语文教学过程中,有必要对学生进行相应的传统文化渗透,教师应该重视积极接受与传统文化相关的语文知识。从初中语文教学出发,探析如何在初中语文教学中渗透传统文化,并提出了相应的措施。 相似文献
3.
4.
21世纪中国基础教育的传统文化使命 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪中国基础教育的传统文化使命既包括培养学生对中国传统文化的感恩情怀,又包括培养学生对中国传统文化的自觉意识.为了顺利实现此一使命,我们应该将中国传统文化系统而又连续地纳入现代课程体系,使之成为能够反映中国传统文化特质和精神的中国传统文化综合课程.与此同时,我们还应该注重基础教育阶段的隐性课程建设:其一,教师尤其是历史、语文等人文学科教师自身首先应该努力加强中国传统文化修养;其二,每个学校可以根据自己的特殊情况着意营造一种深富中国传统文化特色的校园文化氛围. 相似文献
5.
6.
7.
8.
闽南文化是中国传统文化的重要组成部分,为了让学生受到传统文化的熏陶,闽南地区的小学语文教师可以将闽南文化融入语文教学中,最大化地将闽南乡土文化资源进行开发与利用,让其在语文教学中得到渗透。这样不仅可以丰富小学语文教学内容,还可以有效地提高学生对语文学习的兴趣。下面,笔者就语文教师如何在教学中协助学生了解闽南文化在古汉语知识中的作用,如何通过灵活应用闽南乡土文化促进小学生语文素养的提高谈点看法。 相似文献
9.
在初中阶段,培养学生的综合素质,离不开对传统文化的渗透与学习。语文是一门与传统文化联系紧密的学科,作为教师,要将语文教学与传统文化教育紧密结合起来,让学生能够充分了解传统文化,传承与发展优秀的传统文化。文章对初中语文教学中渗透传统文化的策略进行探讨,将传统文化的传播与语文课程的教学相结合,使学生能够在课堂上了解并学习优秀的传统文化。 相似文献
10.
传统文化是我们中华民族的文化瑰宝,也是我国悠久文化的重要代表。传统文化承载着中华数千年历史,是我国一笔珍贵的非物质文化遗产。小学语文教学能够促使学生形成健全的人格,帮助其养成良好的行为习惯,提升学生的文化素养,这对我国的文化发展有着非常关键的作用。因此,将传统文化融入小学语文教学中,对传统文化的有效传承有着很大益处。教师将信息化教学方式运用在小学语文传统文化教学中,能够对教育的方式展开革新,从而促使学生对传统文化学习产生浓厚兴趣,进而潜移默化地影响他们,并能够让他们在体会我国传统文化内涵的同时,对语文的学习产生浓厚兴趣,从而积累丰富的语文知识,丰富内在情感,提升人格品质。文章对小学语文教学引入传统中华文化教育方式的创新展开分析,并提出相关策略。 相似文献
11.
传统文化是中华民族的灵魂与脊梁,是中华民族凝聚力的体现,是每个中华儿女都应该了解并且继承的。小学阶段正是学生三观形成的关键期,此时的学生思想单纯,模仿和学习能力强,因此,也是进行传统文化教育的关键期。语文作为传统文化的主要承载学科,语文教师更应该思考如何在小学语文教育中充分渗透传统文化,让传统文化在小学生灵魂中生根发芽。基于此,笔者将主要分析传统文化在小学语文中的构建和体现。 相似文献
12.
13.
14.
<正>引言：在教育改革不断深化的过程中,学校教育高度重视民族传统文化的教育和传承。我们需要积极弘扬我国的优秀民族文化,全面提升国民素质水平,基于深度学习维度,实施小学语文阅读教学,以此来深化学生的家国情怀。小学语文教学实施过程当中,教师作为课堂教学的指引者,只有切实革新优化教学理念并且将更为新颖的教学形式渗透到语文教学当中,才能引导学生以更加精准的维度去认识语文阅读学习,才能全面提升学生在语文阅读学习中的多方面能力。从深度学习的视角出发,授课教师在教学设计环节以及教学实施过程中需要组织灵活的教学活动, 相似文献
15.
王建芬 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0138-0138
小学语文作为一门综合性的学科,其中有很多内 容都蕴含着中国传统文化的思想和精神,尤其在阅读材料与文 学作品中是传统文化的重要展示途径。因此,小学语文教师可 以将传统文化引入阅读教学中,一方面能够增强学生对传统文 化的认知与了解,另一方面在学习精神文化的同时也可以促进 思想和道德水平的提升,进而有利于学生综合素养的培养。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
语文是学生接受文化传统熏陶的主要手段。教师在讲解语文新课文的时候,教师都可以根据课文的相关内容,为学生讲解一些传统的文化知识。学生在学习语文知识的同时,也可以对传统文化进行理解和传承。作为一名语文教师,就从语文课堂教学策略出发,对语文课堂策略应致力于学生文化传承与理解有了新的探索。 相似文献
17.
18.
在高职教学阶段,语文是一门主要的文化科目。中华传统文化历史悠久,蕴藏着丰富的文化知识与品质精神,因此,教师应该深入挖掘教材中的传统文化,结合现代化网络技术,对学生进行传统文化渗透,加强学生的传统文化意识,使学生能够将优秀的中华传统文化发扬光大、代代传承。 相似文献
19.
20.
《考试周刊》2016,(23)
我国有璀璨的历史文明,博大精深的中华文化是先辈留给我们的宝贵财富。为使中华文明得到继承与发展,我国在小学极端针对性地将基本的传统文化知识融入语文教材,使学生能够尽早接触、了解、学习传统文化,培养他们学习传统文化的兴趣,树立正确的人生观与价值观,将对传统文化的热爱上升到对祖国的热爱。本文在研究我国传统文化的基础上,对小学语文教学过程中的传统文化渗透进行分析,通过实际教学案例与教材内容相结合,使小学语文教材中的传统文化得到展现。经过小学语文教师的努力,学生的阅读量不断增加,对传统文化的了解逐渐加深,再辅以书法教育,使小学生的传统文化观念得到巩固,传统文化在小学语文教学中得到进一步渗透。 相似文献