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社会的快速发展需要创造型综合性人才。为此新时期的素质教育要求教师按照新课标要求对学生创造性思维的培养,当然包括学生高中地理知识的提升。本文从培养学生的创新意识、拓展教材内容的教学、情境教学来引发学生探究、发展学生的创新能力等四个方面对培养学生的创新思维高中地理教学进行探讨. 相似文献
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创新是自我发展的必备素养,是时代发展的需要。在高中地理教学中,激发学生的创新潜力,培养学生的创新能力,也是现代教育改革对地理教学提出的新要求。本文从学生实际出发提出了高中地理教学中培养学生的创新能力的几项具体策略。 相似文献
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在高中地理教学中进行学生创新能力的培养,是高中地理教学发展的必然趋势。但是在传统的教学模式中,高中地理课大多是“照本宣科”“灌输式”教学,没有充分体现学生的主体地位,没能激发学生的发散性思维,更谈不上对学生创新能力的培养了。那么,怎样改变传统的教学模式培养学生的创新能力呢？ 相似文献
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张玉凤 《新课程导学(上)》2014,(25)
正一、充分认识地理教学中培养学生创新能力的意义创新是一个民族发展、社会进步的灵魂,也是素质教育的发展方向。新课程改革对高中地理教学提出了明确的目标任务,培养学生创新能力属于其中重要的组成部分,是促进学生全面发展的重要举措,也是地理教学改革的必然趋势。过去一段时期以来,许多高中地理教师在教学中过于注重知识点的灌输,对学生的创新能力培养兼顾不足,学生在课堂上更多的是接受、记忆,自己的思维状态处于低活性 相似文献
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张爽 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
在素质教育过程中,教师在开展高中地理教学时,需要坚持创新地设计教学内容,充分调动学生思维的活跃性,让他们能够深入理解地理知识,促进思维的深入发展。因此,探究在高中地理教学中培养学生创新思维的策略迫在眉睫。基于此,本文详细分析了在高中地理教学中培养学生创新思维的策略。 相似文献
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姜伟 《中国科教创新导刊》2012,(9):26-26
地理是高中教育中的重要科目之一,其涉及到的知识范围较广,需要记忆和理解的内容较多,所以,在课堂教学活动中,教师一定要善于把握学科特点,加强对于学生创新能力的培养。在新的教育背景下,加强学生创新能力的培养是高中地理的基本教学目标之一,也是促进学生成长的关键环节。本文分析了高中地理课堂教学的目标和过程创新,论述了高中地理课堂教学中学生创新能力的培养策略,指出了高中地理课堂教学学生创新能力的培养过程中必须理论联系实际,才能满足学生学习本学科知识和今后发展的要求。 相似文献
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创新是教育发展的根本,正如江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”在新课程背景下,学生创新能力的培养成为高中地理教学的重要目标。本文就高中地理教学中如何培养学生的创新能力进行思考和探索。 相似文献
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以提高创新能力为目标的高中地理教学 总被引：1，自引：0，他引：1
以提高创新能力为目标的高中教学必然要求创新存在于教学活动中的各方面.全文首先简要介绍了高中地理教学创新的目标.随后从三个方面阐述了以提高创新能力为目标的高中地理教学方式,即创设情境,引导学生思考;积极融入实践,培养学生的科学精神;发散知识,培养学生综合分析能力等. 相似文献
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创造是促进社会变化的动力,是人类赖以生存和发展的重要手段,是获取竞争胜利的重要保证。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此,在高中地理教学中培养学生的创新能力已成为地理教学的重要目标。创新能力包括创造性人格、创造性思维、创造性技能。以下是我在地理教学中培养学生创新能力的尝试。 相似文献
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李宏伟 《中国校外教育(理论)》2011,(8):122-122
高中地理知识涉及到人文社会和自然学科等多个领域,是综合能力比较强的一门学科。在教学过程中培养学生的创新能力既是课程本身的需要,也是时代的要求。培养学生的创新能力首先要有坚实的基础,其次要发散思维,加强针对性的训练等多个方面同时练习才能最终提高学生的创新能力。本文先对高中地理课程创新能力进行了简单的介绍,然后对在高中地理课程中培养学生创新能力的措施进行了详细的探讨。 相似文献
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王昊 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
新课改要求高中地理教学应以学生为主体,重视学生的学习需求和学习体验,着力培养学生的创新力和创新思维,以发展学生的个性、提高其学习能力。鉴于此,本文初步分析了高中地理高效课堂教学的意义及构建策略,以期为高中地理课堂教学提供一定的理论依据。 相似文献
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在高中地理教学中,学生创新能力的培养是一项十分重要的教学任务。作为高中地理教师,应该更新教学理念,充分考虑到学生实际,有针对性地开展地理教学,将学生创新能力的培养作为教学的重点和难点。一、注重学生自学能力的培养,让学生在自学中学会创新自学能力是创新能力培养的基础只有具备一定的自学能力,养成良好的自学习惯,才能进行创新活动。作为高中地理教师,应该通过地理教学引导学生掌握一定的自学方法,并进行不断的强化训练,久而久之,学生就会养成良好的自学习惯,形成一定的自学能力。 相似文献
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传统的地理教学,注重向学生传授书本知识,只要求学生记住、会做题,这已不适合时代的要求。时代要求我们培养基础知识扎实、思维敏捷、有开拓精神的人才。高中地理教学中,探究学习方式对于培养思维灵活、有创新精神的人才有很大的帮助。在地理教学中进行探究学习,要做到以学生为本,注重学生的个体差异,发挥学生主体性,培养学生的发散思维。本文着重探讨高中地理教学中探究学习能力的培养。 相似文献
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金长锋 《学生之友(初中版)》2011,(23):50-50
“数学新课标”要求,教师在日长教学中,增加自身的创新意识是培养学生创新能力的首要条件,培养学生的创新兴趣又是培养和发展创新能力的关键。教师要适时保护学生创新能力发展的势头,让学生具备创新思维、创新个陛、创新能力,才能教学相长。 相似文献