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1.
柳小芳 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
小学音乐教学中,要使学生能够感受到音乐的魅力,培养学生的核心素养,还应从音乐趣味上着手。本文主要从用音乐欣赏培养学生审美能力、用音乐游戏培养学生创造能力以及用音乐表演培养学生交往能力等方面探讨在小学音乐教学中对学生核心素养的培养。 相似文献
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在核心素养下,培养学生的审美能力是新课程标准和各项教育政策的要求,这就需要教师在小学音乐教学中渗透美育.基于此,文章就核心素养下小学音乐教学中美育渗透的目标、基本原则和策略进行了分析,希望对实际的小学音乐美育渗透有所启示和帮助. 相似文献
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<正>小学时期是义务教育的基础阶段，高质量的小学音乐教学对学生音乐潜力的发掘、艺术素养的提升都有积极的意义。作为音乐教师，要认识小学音乐教学的重要性，不断优化音乐教学模式。本文分析基于核心素养的小学音乐有效教学策略。一、音乐核心素养培养的必要性随着教育改革的持续推进，核心素养的提出指明了教育改革的方向。音乐作为艺术教育的基本学科，有较强的艺术感染力。音乐教学有助于培养学生音乐感知能力，提升学生音乐表达能力、音乐创造能力。音乐学科核心素养既强调对音乐基础理论的讲解， 相似文献
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小学阶段正是学生进行音乐欣赏与感悟的关键学习阶段,在全新的发展理念下,教师要从传统的知识传授教学目标基础上强化学生核心素养的培养,在追求高质量教学课堂的同时也要不断对课程内容进行深度优化,促进学生形成良好的审美意识,进而提升整体的音乐涵养。对此,文章以小学音乐课堂实践为载体,以核心素养基本要求为基础展开教学研究,首先分析了小学音乐课堂发展核心素养的意义,其次总结了小学音乐课堂核心素养培育的现状,明确了基于核心素养的小学音乐教学原则及情境,最后给出了小学音乐课堂培养学生核心素养的实践策略,旨在为一线的教学实践提供参考。 相似文献
6.
<正>在当前教育背景下，核心素养的培养已成为各学科教学的重要任务。音乐作为小学教育的重要组成部分，如何在课堂教学中融入核心素养教育理念，提高学生的音乐核心素养，是当前小学音乐教师面临的重要课题。基于此，本文分析了音乐核心素养的内含以及培养学生音乐素养的重要性，并提出基于核心素养的小学音乐课堂教学策略，以期为音乐教师的教学实践提供参考。 相似文献
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<正>小学音乐核心素养旨在培养学生对音乐的欣赏能力、艺术表达能力和乐理理解能力，以全面提升学生的音乐素养和审美能力。学生不仅可以更好地欣赏和表达音乐，还可以在音乐中体验美的同时，获得跨文化交流和自我理解的机会，为人生的艺术追求和全面成长奠定基础。合唱教学是小学音乐教育中重要的一环，在新的教育形势下，越来越多的教育者开始关注如何在小学音乐班级合唱教学中提高学生的核心素养，以进一步提高音乐教学的有效性。因此，本文对此进行深入研究和探索。 相似文献
8.
核心素养背景下主要以培养学生综合能力为主,在此背景下很多学校已经意识到科学学科在培养学生核心素养的重要性。就小学科学学科教学现状来看,教师培养学生核心素养指的是在日常教学中逐渐形成的一种科学能力,强化培养学生分析能力、思考能力以及解决问题的能力,为学生日后学习奠定坚实基础。基于此,本文先简述了核心素养与高效课堂,其次分析小学科学课堂教学现状,最后探讨核心素养背景下小学科学高效课堂构建。 相似文献
9.
王倩倩 《黄河之声(科教创新)》2019,(7)
小学音乐教学以培养学生的核心素养为中心。核心素养反映在学生生活和学习的各个方面。它反映在知识的海洋中,学生可以不断探索知识。小学音乐教学还存在许多不足之处,特别是在培养学生的核心能力方面。教师应结合理论与实践,寓教于乐,通过不断探索寻求更好的教学方式,全面提高学生个人素质。 相似文献
10.
陈楚静 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0132-0132
随着我国教育事业改革的贯彻和落实,教育目标 也发生了本质性的变化,如今培养学生的学科核心素养已经成 为我国教育事业在新时期发展背景下的最终目标。实际上核 心素养是学生必须要拥有的能力,只有加强对学生核心素养的 培养,才能更好地应对未来的发展,在小学教学过程中,音乐教 育属于重要的艺术教育类型之一,只有积极加强对学生音乐核 心素养的培养,才能有效地提升小学生的音乐学习水平和效 率,才能不断地提升学生的音乐素养,本篇文章主要分析小学 音乐教育中核心素养的培养。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
核心素养的重点是将学生培养为什么样的人,只有将学生的知识范围拓展到了一定的宽度,提升到一定的高度,才能有效地体现出核心素养的本质和内涵。为了提高学生的审美能力和艺术修养,近年来,一些小乐器也逐渐进入小学音乐课堂。口琴体积小、容易携带、容易上手、音色独特而且有固定的音高,十分适合小学生在音乐课堂上学习。在核心素养视角下,阐述了口琴教学在小学音乐教学中的应用及对学生音乐素养提升的帮助,目的在于通过口琴学习提高学生的整体音乐素养。 相似文献
12.
李莉 《黄河之声(科教创新)》2019,(7)
新课程改革的不断深入推进,使得学生的综合素养培养愈发得到重视。作为小学的基础课程之一,音乐对学生的审美欣赏能力等多方面的提高有重要推动作用。教师在教学过程中要重视到音乐课程的重要性,在素质教育要求下,改变过去单一的授课模式,将音乐核心素养逐步落实到课程教学实践中。基于多年教学经验,笔者从以下四方面出发探究小学音乐教学中核心素养的有效渗透策略。 相似文献
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沈玥 《黄河之声(科教创新)》2019,(9)
在新课改的不断深入下,音乐核心素养越来越受重视。小学音乐常态课中的教学,关系到培养学生的审美能力,培养学生的情操,培养学生对音乐的敏感度等等。本文以小学音乐人教版二年级上册唱歌课《动物说话》的教学案例为例,从五方面提出如何更好地与课堂相融合。 相似文献
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为进一步提高小学音乐教学的质量,培养学生的核心素养,本文主要针对小学音乐教学核心素养培养的概念分析;小学音乐教学中核心素养的重要性;小学音乐教学中核心素养的重要性三点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。 相似文献
16.
杨淋霖 《教学管理与教育研究》2023,(14):116-118
小学音乐课堂的教学应该注重激发学生的音乐兴趣,培养学生的核心素养。本文旨在探讨如何更好地开展小学音乐课堂教学,深入挖掘音乐的魅力。教师应注重采用多样化的教学方法,激发学生的兴趣并发掘潜能。注重培养学生的核心素养,如音乐感知、音乐表达和音乐欣赏能力等。注重在音乐课堂中培养学生的情感、认知和社交能力,增强他们的团队意识和自信心。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着新课改的不断推行,要求教师对学生进行素质教育,尤其要注重核心素养教育。在小学音乐教学中,教师要了解音乐核心素养的特点,并与实际教学相结合,从而全面培养学生的素质,促使教师教学水平的提高。对此,对基于核心素养视域下小学音乐教学的创新进行了分析,以供相关人员进行参考。 相似文献
18.
孙立 《黄河之声(科教创新)》2019,(1)
目前,在小学音乐教学中十分注重学生的综合素质能力培养,不仅需要在教学中注重提升学生的审美能力,更需要使之得到快乐体验,由此获得较高的音乐素养。为此,通过"审美与快乐"式的小学音乐教学策略展开相关探讨与分析,希望可以在促进小学音乐教学水平提升的同时,也能进一步发展学生的核心素养。 相似文献
19.
<正>伴随着时代发展,社会对人才的要求逐步提升,愈加关注人才的综合素养。因此,小学阶段在进行音乐教学时,教师应改变以往仅传授学生音乐基础理论知识的教学方法,变为加强对学生音乐核心素养的培养,从而为学生今后成长和发展打下良好的基础。教师在研究学生音乐核心素养的培养中,应明确培养学生核心素养的必要性,在此基础上,思考提升学生核心素养的有效方法,以此为小学音乐教学工作开展提供新思路。一、音乐学科核心素养分析（一）概述核心素养, 相似文献