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1.
1979年2月,我出生在四川省叙永县向林乡一个农民家庭,虽然家境贫穷,但父亲勤劳母亲善良,童年也很快乐。那时,父亲常牵着我去开满野花的田埂上玩,逗得我格格直笑。7岁那年,不幸接踵而来,因受了刺激父亲得了精神病,老在村里拣残渣剩饭,呵呵傻笑。母亲流光了眼泪,狠心抛下我外出打工,一走再也没有回来。我跟着年迈多病的爷爷奶奶长大,童年再没有欢声笑语,只有苦难和艰辛给我的磨砺。我渐渐变得自卑内向,又比同龄人多了一份成熟和不屈。我从不接受别人的帮助,发誓要靠自己的双手活下去,出人头地,于是我拼命地干活、攒钱、学习。功夫不负有心人。… 相似文献
2.
刘菲 《邵阳学院学报(社会科学版)》1996,(3)
近几年来,随着教育体制的改革,我国的外语教学虽取得了一些可喜的成绩,但总的说来其教育质量还是不能满足于四化建设的需要,外语教学上存在语言材料、语言知识与语言的运用能力相脱节,一些进入高校深造的学生反映:尽管入校时的英语考分高,但进入大学后,外籍教师所授之课却难以听懂,得花大量的时间补习于英语预备班,一些直接进入社会服务的高中毕业生,一毕业英语就忘得干干净净,偶尔遇到外国朋友的简单问话,竟瞠目结舌,不知所云,或因羞怯而难以开口。这些事例反映了我们的外语教学存在着“漏洞”,怎样弥补这一教学上的漏洞,尽早尽快培养出英语能力合格的中学毕业生,是我们教改中的一大重任。 相似文献
3.
4.
环境工程专业实验教学的问题与对策 总被引:5,自引:0,他引:5
本文针对所在专业课实验室的特点,指出了专业实验室在教学、科研和科技开发中的优势,同时阐述了目前专业课实验中存在的问题,探讨了解决这些问题的对策,指出实验项目的调整、实验考试制度的改革和在教学中充分利用大型仪器设备的思路是发挥专业实验室优势培养适合社会发展的人才的有效途径。 相似文献
5.
赛珍珠名作《大地》是用本国语言描写异国文化的跨国文学作品的代表,对其译本进行比较研究能够更好地揭示译者风格与翻译实践的关系。依据国内外语料库翻译学理论,基于自建中英文语料库统计分析该作品在白话文运动时期的译本与现代译本,可以发现三个译本在类符/形符比、词汇密度、高频词汇上存在差异,指出时代背景、生活经历和翻译目的是影响译者风格的主要因子。 相似文献
6.
Although research on individual differences became the mainstream in SLA, it still obviously lag behind research on similarities over the whole. In order to find a clear developing direction for research in this field, main problems and difficulties arose in earlier research will be discussed. Suggestions and prospects for research on individual differences of SLA will be also proposed. The ideal of modifying one’s way of teaching to suit the special requirements of each class or case should be the main trend of research on individual differences of SLA. 相似文献
7.
作为发展中国家的科学精英,第三世界科学院院士(以下简称TWAS院士)是一种对其学术成就的认可和荣举的象征.以当选TWAS院士的中国、印度科学家为研究样本,对该群体的基本情况(当选年龄、隶属机构)、学科分布、科研成就与国际声望进行计量分析. 相似文献
8.
如何通过制定科学的科技政策提高科研水平是中国高校科技政策制定的重要目标。通过对欧盟研发框架计划缘起、演变的分析及其分阶段计划比较,提出对中国高校科技政策创新的启示及建议:以资金投入为保障,强化在战略优先领域或优势学科中的支撑引领作用;以发展基础研究设施为前提,推动跨学科合作与释放创新人才潜力;以协同创新机制为纽带,提升全球资源配置能力;以科研人员分层激励为前提,加速高层次研究人员的层次晋升;以人员培训与交流为重要措施,培养科研人员的合作创新能力;以科学与社会的融合为重要目标,提高应对社会挑战的能力。以期为高校科技政策创新提供借鉴与范式。 相似文献
9.
刘菲 《中国校外教育(理论)》2010,(10):86-86
任务型教学法是指以具体的任务为学习动力或动机、以完成任务的过程为学习的过程、以展示任务成果的方式来体现教学成就的教学活动。任务型教学法自20世纪80年代兴起以来,一直受到国内外许多学者和教师的关注,它多用于语言教学,是一种实践性很强的、强调以学生为中心的、重视过程与互动的教学模式。 相似文献
10.