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物理是一门自然科学,在教学过程中教师可以通过各种方法激发学生学习物理的兴趣,但由于内容抽象、概括性强等特点,学生在理解物理知识、掌握物理规律时比较困难,使得学习兴趣难以保持下去。本文从加强物理教师教学的趣味性和充分利用物理教材中的趣味性元素分析,来让学生学习兴趣持续发展,进而能自觉地克服困难,不断地提高学习效率。 相似文献
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韩晗 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0034-0034
在当前的物理教学过程中,教师不仅仅需要注重学生在物理学习过程中基础知识水平的提升,同时还需要积极地展开对学生的基本物理思想的培养教学,让学生能够在物理的学习过程中充分地培养自己的基本思想,进而让学生在物理学习过程中能够更加高效地展开学习进程。本文从转变教学观念、优化教学模式以及改进教学方法这几个方面来简单阐述了在高中物理教学中渗透物理思想的方法策略。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(11)
新课程改革对初中物理教学方面提出了新的要求。在以往教学经验的基础上,教师需要结合现代物理教学存在的问题,采用有效的物理教学策略来提高学生的学习兴趣,进而提高教学效率。 相似文献
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陈怡玲 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
物理属于一种自然科学,与生活息息相关。在教学过程中,教师应让物理从原本的枯燥知识转化成为生动、有趣的教学情境,进而激发学生的学习兴趣,调动学生主动参与课堂教学中,同时为学生打下更好的科学素养基础。在初中物理教学过程中,想要更好地提升学生的核心素养,并非是简单的一蹴而就,这属于一项长期的任务与工作,需要物理教师和学生在学习过程中长期坚持。尤其是对于物理教师来说,必须要因地制宜来制定出教学对策,转变以往的传统教学模式,采用多种教学方式,不断地提升学生的综合能力,这对于物理教学来说有着非常重要的意义。 相似文献
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王天娇 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
随着素质教育的不断深入,在初中物理教学过程中,教师需要不断地用新的理念来对教学进行改革,从兴趣激发开始来调动学生在课堂学习上的积极参与,使他们能感受到主动参与带来的收获和快乐.通过提高学生在物理探究中的成就感来让他们喜欢上物理学科,愿意学习和探究物理.在教学中,教师要引导学生在学习中主动对新知识进行探究,通过用创新的教学方式和教学理念来提高学生的探索积极性. 相似文献
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对于初中学生,物理学科是他们在之前从没有接触过的陌生学科,因此,初中学生会在最初的物理学科学习中抱着极大地兴趣和好奇心,教师更应该在最初的物理学习阶段培养初中学生对物理学科的学习兴趣,通过一些简单的例题或者物理方面的常识来向学生提问,进而给学生更多的成就感,让他们有信心学习并掌握更多的物理知识.因此,在物理学科的教学过程中,教师需要通过各种类比帮助学生理解抽象的物理基础知识,同时这也为学生理解物理实验的原理以及结论提供了 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
物理学是对自然现象和规律的探索,不仅需要理论的充分发展,还需要实验作为基石支撑。为有效提高学生学习物理学,了解其知识内涵,教师在教学过程中要结合学生的实际学习情况设定合理的实验环节,并注重学生在实验课上的主体地位,使其在提高动手能力的同时能发挥自身主观能动性,从而培养其物理学习兴趣和提高学习效率。结合当前物理教学现状,就初中教师在教学过程中如何引领学生进行分组实验来提高其物理水平作简要分析并提出相关教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
中学生的身心发育不成熟,往往是凭感觉、凭兴趣来认识事物。在初中历史教学过程中,怎样教学,如何激发学生对于学习历史的兴趣成为教师需要思考的问题。主要探究的是在初中历史教学中,如何利用有效的方法来激发学生学习历史的兴趣,进而提高他们的学习效率,促进他们的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
高中物理实验课程是培养学生物理实践能力的重要内容,教师需要注重实验教学过程,让学生在实践的过程中深化物理的理解,使物理的学习质量不断提高。虽然实验课程对学生学习物理具有较大的作用,但是如果实验教学质量不高,会严重影响学生的实验学习兴趣与物理掌握能力,教师需要不断探究教学策略,使学生具备学习兴趣并积极投入实验学习中,从而使物理教学任务高质量完成。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>在高中物理教学过程中,教师一直在探究新的教学方法,提高学生的学习兴趣和学习效率.高中物理教学存在很多问题,由于学科的理解难度比较大,学生对于物理学习的兴趣比较低,教师要不断探究物理教学模式,提高学生的物理学习兴趣,让学生能主动地参与到高中物理教学中,提高课堂教学的时效性.一、教师积极转变教学思想,不断充实理论指导在传统的物理教学中,教师总是高高在上的领导者,按照教学大纲的要求讲述物理知识就可以了,也不需要与学生互 相似文献
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岳巍峻 《河北北方学院学报(社会科学版)》2003,19(3):92-94
激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则,物理教师在教学中不仅要采取各种手段激发学生的直接兴趣,而且更要重视间接兴趣的培养,这就需要教师在物理教学中善于寻找和总结激发学习物理兴趣的基本途径与做法。 相似文献
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<正>兴趣爱好是激励学生主动参与学习的先决条件,能够在某种程度上引导学生由被动学习转变为主动探索,使其在提高学习质量和效率的同时更具备相应的学习能力。因此,在开展初中物理教学的过程中,教师需要重视提高学生对物理的兴趣程度,创建多元化的教学模式,提高学生在物理学习中的兴趣和新鲜感,让学生在兴趣的牵引下一步步挖掘自身的物理潜能,使学生通过相应的物理学习提高自身的物理感知能力和物理思维能力,进而实现学生个体在物理领域的更高层次发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
《义务教育物理课程标准》中提出了"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学基本理念,所以,物理教师在物理教学过程中必须紧密联系学生的生活实际,让学生感觉到生活中处处有物理,认识到物理课程的学习价值,进而调动学生学习的主动性,激发学生探索物理世界的兴趣,促使初中物理课堂获得高效化的教学成果。 相似文献
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激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则，物理教师在教学中不仅要采取各种手段激发学生的直接兴趣，而且更要重视问接兴趣的培养，这就需要教师在物理教学中善于寻找和总结激发学习物理兴趣的基本途径与做法。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
体校学生学习文化知识的时间相对较少,为了能够使学生身体素质与文化水平齐头并进,需要文化课教师通过多元化的教学方法,转变教学思维,激发学生的物理学习兴趣,使其可以主动投入到物理知识的学习中,进而提升教学效率。 相似文献