共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
在小学语文教学的过程中,教师要善于根据学生的语文学习能力运用学生主体地位进行教学。教师要引导学生在课堂上最大限度发展自己的能力,并发挥好教学引导的作用。教师要让学生在小组合作的自主学习中体验成功,并运用多媒体实现学生课堂主体地位最大化,让学生真正提升学习能力。 相似文献
2.
新课改要求在小学英语课堂教学中充分发挥学生的学习主动性,发展学生的英语综合能力,提高英语运用能力和口语交际能力。在教学中教师要给学生创设丰富的英语情境,增强学生的英语语感,使他们在自主探究过程中提高英语学习能力。教师要精心设计教学环节,使课堂教学得以优化,提高教学效率。 相似文献
3.
有效教学及高效教学,是教师备课首先要解决的核心问题。高三课堂教学既要注重知识重难点的突破与能力提升,又要让学生构建完整学科知识体系,好的教学理念与教学方法,有助于提升学生能力。归纳式教学、问题总结式等教学方法有助于完成教学任务。促进学生创造性思维及能力的发展。教师要明确教学以学生为主体的思想,充分调动学生的主观能动性,提高学生的复习效率。 相似文献
4.
在经济全球化发展的背景下,大学英语教学的重心发生了转变,教师在教学过程中要引导当代大学生注重提高自身的国际沟通能力,能够和全球各国开展良好的沟通交流。因此,在开展大学英语教学时,教师要将重点放在提高学生的英语翻译能力之上,让学生做到沟通流畅,进而促进学生素质的全面发展。然而现阶段很多教师在开展大学英语教学时并没有认识到英语翻译教学的重要性,未能重视培养学生的英语翻译能力,也未能结合学生的学习需求来构建有效的英语翻译课堂,影响了学生英语综合能力的发展和提升。为了进一步提高当代大学生的英语能力,促进学生语言技能的发展,大学英语教师要树立正确的教学理念,正确认识到翻译教学的重要价值,积极探索翻译教学的有效方式,并通过实例来探究如何提升学生的翻译应用能力。 相似文献
5.
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
虽然现在的教学要求将课堂还给学生,但是却没有否定教师的价值,因为教师的教学能力直接影响着教学效果,因此教师在教学中的地位不容忽视,那么教师也要意识到自己的作用,要不断提升自己教学的各项能力。在现在的教学过程中需要教师能促进学生多种能力的共同发展,那么也就是要求教师要有对教学的整合能力。其中英语教学是小学教学中一门较难的学科,对教师整合能力的要求就更高了,因此要找到有效的策略来提升小学英语教师教学的整合能力。 相似文献
7.
8.
小学数学开放教学的尝试与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
开放教学就是通过改革传统教学中束缚学生发展的因素,激励学生积极主动探索数学知识,培养学生自主发展能力的新型教学。实施开放教学要求教师要不断改革束缚学生情感、认知能力发展的条条框框, 相似文献
9.
季建 《数理天地(初中版)》2023,(8):31-33
在新课程改革教学的过程中,学生能力的发展已经成为当前教育教学的主旋律.在实施初中物理教学的工作中,教师要借助生活中的常见资源进行知识的讲授,既要提高学生的学习兴趣,又要多元化发展学生能力.初中物理的学习要求发展学生的探究意识,在课堂教学过程中教师要摆脱应试教育的束缚,在提高学生学习主动性的过程中,培养学生的探究能力,为素质教育工作的改革与深化拓宽路径. 相似文献
10.
11.
12.
13.
新课程标准要求英语教师提高专业能力,改变教育理念,形成新的教学观、学生观和知识观,以学生为主体,促进学生的全面发展。教师要有驾驭教材的能力,要有开发学生智慧的能力。同时,英语教师还需要不断学习与探索来拓展专业内涵,提高专业水平,达到专业成熟,做集教学、研究、反思于一身的复合型教师,顺应时代发展的浪潮。 相似文献
14.
李佳妮 《中国校外教育(理论)》2010,(12):57-57,86
在新课程理念下,有效教学包括几个方面的内涵：首先,教学的有效性要以学生的进步和发展为宗旨,教师在教学中必须树立学生的主体地位,促进学生全面和谐地发展;其次,教师在教学中要有效率观念;再次,有效教学要促进学生学习方式的转变,发展学生自主、合作、探究的学习能力,提高学生的学习效率;最后,有效教学要以教师自身的发展为基础,教师必须加强自身素养,实现专业化发展。 相似文献
15.
<正>近年来,随着新课改的不断深入和发展,各校对高中数学教学工作也有了更高的要求,要求教师在具体教学过程中要充分发挥学生的主体地位,教师要积极发挥在教学中的引导作用,改变传统教育观念中的填鸭式教学思想。这就需要教师深入探究问题导学法的基本理论,结合具体的教学情况,对学生采取因材施教的教育模式。对于高中数学教师而言,教学目标不仅仅是要教会学生课本上的知识,还要通过教学活动培养学生的学习能力和实践能力,帮助学生实现全面综合发展。对于 相似文献
16.
17.
周文晟 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
随着素质教育的不断发展,对教师的教学也提出了新的要求,在教学中要注重学生综合素质的培养。阅读能力是学生获得知识和理解信息的能力,初中生语文阅读是学好语文的关键,教师要重视学生阅读能力的培养。新课改《语文课程标准》强调,九年级学生要达到400万的阅读量,体现了阅读的重要性,同时对教师阅读教学方法提出了新的挑战,教师要在阅读教学中提高学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。 相似文献
18.
PCK发展视域下提升中小学音乐教师学科知识与技能需要教师突出学科音乐性,深度理解音乐作品;突显学科知识,提升音乐学科综合能力;关注学情发展,培养教师音乐情感共鸣。优化中小学音乐教师音乐课程和教育教学知识技能需要教师明确教学方向,关注学生全面发展;把握音乐教学实施的基本原则。拓展中小学音乐教师教学实践能力,要注重提升学生的知识与技能,以课程内容为载体,延伸音乐作品维度;形成教学经验,重视学情发展。夯实中小学音乐教师可持续发展,要注重情境创设,创设音乐教学与学习情境,培养学生联想式发展;注重评价功能转化,促使学生多元化发展。 相似文献
19.
教师的教学能力包括三方面内容：一是教师全身心地致力于学生及其学习的能力，即教师在教学实践中．要有观察和了解学生兴趣、困难、能力、技能、知识、家庭环境及同伴关系的能力，并以此来调整自己教学的能力，既要有理解环境和文化并努力创造条件来发展和评估学生的能力，又要有根据学生特点选择教学内容和教学方法的能力。二是熟练地将学科知识传授给学生的能力， 相似文献
20.
语文课堂教学直接影响到学生对语文知识的学习,直接影响到学生能力的发展。教师要提高教学能力,实现课堂教学的有效,必然要在课堂教学中不断改进。 相似文献