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英语作为世界的一种通用语言，在世界上已被广泛地运用，我国随着改革开放以来，已逐步和世界接轨，英语也逐步进入我们的社会，进入我们的生活当中，因此英语在我们汉语世界也逐渐体现出了它的重要性。作为我们西部不发达地区，虽然有些小学也开设了英语教学，但只是对英语进行了肤浅的学习，而中学才是真正开始学英语，才是英语学习的奠基阶段。因此，搞好中学英语教学，打好中学生初级英语基础，对于中学生今后进一步学习英语有着至关重要的作用，而我们中学英语教师对于如何搞好中学生英语教学，为中学生奠定坚实的英语基础有着重要作用。我作为一名任教多年的英语教师，通过这些年来的教学实践，在此浅谈自己的一些观点。 相似文献
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兴趣对中学生的英语学习有着不可估量的促进作用,所以,英语教师首先要营造英语教学氛围,培养学生的学习兴趣。中学英语教师必须想方设法优化教学策略,在调动学生学习兴趣的基础上最大限度地激发其潜在的学习动机与欲望,促使其在兴趣中更好地学习英语知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
受中学生身理与心理发育程度的影响,对于中学英语教师而言,教好中学生的英语不是一件容易的事情。对很多中学生来说,学习英语也是一件比较困难的事情。既然困难重重,那么才能如何更好地对中学生进行英语知识的教学呢?在中学英语教学中应用思维导图法不仅可以提高中学生学习英语的兴趣,同时还能在最大限度上提高英语教学的效率,进而促进我国中学英语教学质量与水平的提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(27)
在当前的中学英语教学中,加入了合作学习的教育方式,能够激发中学生学习英语的热情,有助于提升中学生的英语学习水平,对于提升教师的英语教学能力也有关键的作用。因此,本文就来谈谈中学英语中的合作学习,基于重视英语教育的基础上,指出中学生英语教育中合作教学的途径,并且给中学英语的合作学习提出一些意见。 相似文献
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张继忠 《中国校外教育(理论)》2013,(11):97-97
互联网时代的到来,改变了我们社会生活的方方面面,教育也越来越离不开网络的参与。如何在网络高度发达的时代,科学应用网络,提高英语教师课堂教学质量,提高英语学习效率,是英语教师的重要任务。重点探讨网络时代中学英语教学如何改变,以更好地应用网络提升中学生英语学习效率,全面提升中学生听说读写能力,为中学生英语交流奠定坚实的基础。 相似文献
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现阶段的中学生学习英语方法较普遍地缺乏科学性、主动性、系统性,虽然学习英语花去了大量的时间、精力、甚至财物,但是效果却不佳.如何指导中学生学好英语,是中学英语教师的职责. 相似文献
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中学英语教学中的学法改革□吴美钦在英语教学中教会学生学习既是社会发展的需要,也是中学生自我完善的需要。因此,教师应该把教法研究与学法研究有机地结合起来。培养掌握学习英语的技能。要提高学习英语的效率,就必须对英语的结构有规律性的理解,教师要介绍英语语言... 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(8):40-42
英语是现在的国际通用语言,我国应该加大对英语的重视度,在教育实行全面改革的条件下,加强中学学习阶段的英语教学。通过专业素质的提升和教学理念的创新来让中学英语青年教师有一个准确的自我定位。同时,相关的教育部门也应该及时地通过相关的教育策略完善,督促中学英语青年教师进行教学策略的改变,激发青年教师对于中学英语教学的热情。为了更好地让中学生成为未来的高素质人才,具备丰富的英语知识储备,进行高质量的中学英语教学是非常有必要的。教师是学生学习英语成败的关键,如果中学英语青年教师没有一个正确的自我定位和教学发展策略,学生学习中学英语的热情就会大大降低,中学英语的基础知识掌握就会大打折扣,不利于学生的未来发展。基于此,提出提高青年教师专业素质的策略,以期有效地帮助青年中学英语教师准确定位。 相似文献
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现阶段的中学生学习英语方法较普遍地缺乏科学性、主动性、系统性,虽然学习英语花去了大量的时间、精力、甚至财物,但是效果却不佳．如何指导中学生学好英语,是中学英语教师的职责．一、要指导学生掌握科学的学习方法在现行的我国教育制度中, 相似文献
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语言是文化的载体,当今英语被广泛地使用。人们学习英语不只是为了应付考试。更重要是为了用英语自如地表达自己的思想,达到交际的目的．而听又是为了更好地说。因此提高中学生听的能力,在中学英语学习中势在必行。它直接关系到学生说、读、写综合能力的提高．也是教师完成中学英语教学任务的关键。如何有效提高学生的英语听力水平,是英语教师面临的一大难题。作者通过教学实践发现学生英语听力学习中存在的一些问题,并且提出对应的解决措施。 相似文献
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随着中学教学改革的不断深入,因材施教的教育方针成为新型教育理念中的主流思想。对于中学生参差不齐的学习基础而言,教师应该根据学生的实际情况,采用分层次的教学模式,以适应不同层次学生的英语学习需求。通过分析可以发现,在目前的中学英语教学中,传统的教学模式仍然占据主要地位,对不同层次的学生采取同样的教学方式,更有甚者,部分老师过多地关注成绩较为突出的学生。这些教学现象是不利于中学英语教学良好发展的,教师应该及时加以改革和创新,采用适合不同层次学生的英语教学模式,促进中学英语教学工作的进行。本文结合中学英语的教学现状,展开对分层教学的探究。 相似文献
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从中学英语教师的课外行为着手研究,阐述影响中学生英语学习效率的几种主要行为。为弥补中学英语教师课内行为对学生英语学习正面影响的不足,教师一定要完善自己的课外行为,从注重自己形象、融洽师生关系激发和维持学生英语学习动机,引导学生具备正确的英语学习情感、策略和归因,创设课外英语环境等方面去努力促进中学生的英语学习。 相似文献
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培养中学生的跨文化交际意识和能力既是中学英语教学的重要目标．也是实现中学英语教学目的的必然要求。本文尝试通过在中学英语教学实践中引进英语电影欣赏来弥补现在中学英语课堂教学的不足,丰富英语学习情境,从而更加有效地培养中学生的跨文化交际意识和能力。 相似文献
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中学生在学习英语的过程中,会不断地出现语言错误,这是一种不可避免的现象。因为在外语学习过程中对目的语（ target language）的理解和消化需要一个漫长的过程。那么,在中学英语教学中,如何对待这些错误,如何纠正这些错误,同时又能使学生在纠错过程中不断地确立起学习英语的自信心,激发更大的学习兴趣呢？这是每个英语教师必须面对的实际问题,也是衡量一个英语教师综合素质高低的重要尺度。笔者从教学实践中总结出以下一些纠错方法。 首先,中学英语教师要使自己明确应该持怎样一种态度去对待学生在学习英语过程中出现的错误。… 相似文献
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从语言学习的观点来说,学生在进行一门语言学习的时候,出现错误是学习中的必然现象,英语不是我们的母语,在把英语作为外语学习的时候都要经历犯错再纠正错误的过程。有错误立刻纠正会对学生的英语学习兴趣产生影响,打击他们学习英语的积极性,还可能让他们产生讨厌英语的情绪。在中学英语知识教授过程中,采取行之有效的措施帮助学生分析和改正错误,是中学英语教师的教学艺术。一、中学生英语学习中常见的语言错误1.每一种语言都有一定的语法规则,但是也有例外的情况发生。中学生在进行语言学习的时候,如果一味地照搬规则进行,就可能出现错误,这种 相似文献
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中学生英语素质培养之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
我国素质教育开展十几年来,成果显著。但中学生的英语素质教育依然任重道远。中学生的英语素质有其特殊之处,强调打好语言基础的同时,亦重视其运用和创新能力。中学英语教师提高学生的英语素质,应重视英语学习方法的传授,灵活地调整教学方法,创造和谐互动的课堂情境,还原学生课堂主体地位。 相似文献
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当前,词汇学习已成为农村中学生在英语阅读课学习中首先需要解决的问题。为此,笔者展开了对农村中学英语阅读课中的词汇教学的实验探讨,并结合自身教学实践对该问题提出浅见。一、英语阅读课词汇教学存在问题分析1.教师孤立地教授词汇。笔者在调查中了解到,很多农村中学英语教师常会在英语阅读课堂上用大量的时间去讲解词汇的用法及与词汇相关的知识, 相似文献
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张秀英 《开封教育学院学报》2009,29(2):119-120
学习动机是影响中学生学习效果的重要的因素之一,是推动和引导中学生进行英语学习的一种重要力量,它贯穿于整个中学英语学习之中。在中学英语教学中应激发学生的内部学习动机并加以保持,这样他们才能积极主动地、快乐地学习英语,才能提高英语学习的效果。 相似文献