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为了解我国体育学科建设政策与研究发展情况,立足元理论与学科制度视角,采用文献资料研究、专家访谈、逻辑分析等方法,对《中华人民共和国学位条例》（以下简称《学位条例》）颁布40年来体育学科发展的历史阶段进行了划分,对相关政策、文献进行了统计和述评。结果表明,40年来我国体育学科发展经历了《学位条例》指导下的规范发展时期,科研导向下的蓬勃发展时期和“双一流”建设下的高水平发展时期3个阶段。40年来,体育学科建设研究成果逐年增多,至2005年进入快速发文期,2011年达到一个高点后进入发文量稳定阶段,国家社会科学基金等高水平项目立项数量不断增多,研究主要聚焦在“体育学科属性”“体育学科结构与体系建构”“体育学科发展现状与出路”等领域,研究视角逐渐丰富,促进了我国体育学科的发展。但现有研究也存在以下不足：1）重视学科概念应用,忽视学科建设内涵;2）重视理论探讨,轻视实证分析;3）重视国外经验借鉴,忽视本土化发展研究;4）重视体育学科体系内部重构研究,忽视学科建设体制、机制研究;5）重视体育学科建设内因研究,轻视学科建设外因研究。基于上述分析提出如下建议：1）加强体育学科知识生产与创新,持续推进学... 相似文献
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体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强,国运兴则体育兴。运用文献资料法、历史分析法、逻辑推演法等研究方法,以“国运兴则体育兴”为研究对象,将中国近代以来的“国运”与“体育”划分为萌芽、觉醒、站起来、富起来、强起来5个历史阶段,并进行学理考察。爬梳每个历史阶段国运的现实境况、体育表征以及厘清不同历史阶段国运与体育的关系,探求“国运兴则体育兴”的现实规律,有助于启发我们以史为鉴,思考新时代体育在强国征程中的新地位与新作用。 相似文献
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现今体育休闲活动已成为人们休闲活动的重要方式,本研究在探讨体育休闲形成背景和体育休闲的内涵的基础上,从文化论和哲学角度阐述了体育休闲的文化载体性和现阶段我国大众体育休闲的“轻体育”性,灵活多样性,“圈子化”,“贵族”性,产业化以及大众体育休闲的发展还处于初级阶段等特征。通过大众体育休闲的特征得知我国大众体育休闲要想和国际接轨还需要一个较长的过程。 相似文献
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文章基于辩证逻辑的概念认识方法出发,探讨中日两国体育概念的变迁,认为我国的体育概念具有“历史概念类集”的辩证逻辑属性,并具有如下逻辑学特征第一,体育概念是一个与时空坐标相对应的、有序的概念体系;第二,这一概念体系中的每一个概念均对应某一特定的历史阶段;第三,体育概念的运动和发展是渐进的、有序的而非突变。研究体育概念既要结合体育实践的发展,又要探讨“体育”一词的起源和发展变化,其研究的难点在于揭示不同时期体育概念之间的有序过渡及其原因。 相似文献
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《西安体育学院学报》2018,(1):68-73
运用文献资料法,对我国体育产业门类演进阶段的划分主要线索与基本遵循进行探讨,旨在揭示体育产业门类演进阶段划分的内在规律,为促进体育产业发展提供参考。研究认为,我国体育产业门类演进是在中国特色的社会主义制度下展开的,其阶段划分坚持体育发展的顶层设计,坚持体育惠民的指导思想以及国情、社情、民情的变化,满足人民群众的体育需求是体育产业门类演进阶段划分的本质。从管理上看,政府管理活动是体育产业中的主要活动之一;从功能上看,公益属性是体育产业分类划分考虑的核心因素。未来,我国体育产业门类划分,既要考虑体育产业社会公益功能的实现,又要凸显体育竞赛表演和体育健身休闲的核心地位,同时还不能忽视相关体育市场活动在体育产业门类划分中的重要性。 相似文献
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政府主导下的体育市场化进程分析 总被引：4，自引：0，他引：4
主要用动态分析的方法对我国体育市场化进程进行了阶段划分,并阐述了在不同阶段政府主导手段的选择,在此基础上,分析了我国目前体育市场化所处的阶段及其政府主导手段的选择。另外还从政府行为的角度对我国体育市场化进程中发生的“中超革命”事件进行了探讨。 相似文献
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体育教学是一个系统的教育过程,本文试图以新课标理念为基础,借鉴哲学和教育学的理论,在“教”与“学”的两类系统之下分别划为不同的“三个阶段”。并以师生在体育教学各项活动过程的交往为视角,在“教”与“学”各自的“三个阶段”之下又划分成若干个层面。从而,构成体育教学分类、分段、分层“三分法”的一个完整系统,以利于我们研究和分析体育教学工作,提高体育教学质量。 相似文献
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我国体育概念演变探析 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料法、历史研究法、对比分析法等,列举从被引入至当代的全部有代表性的体育概念,依据马克思主义划分历史阶段的方法,结合我国体育概念外延自身的演化特点,将其历史演变过程划分为四个阶段,并对引起各阶段变化的社会动因进行探析。 相似文献
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土地是乡土世界的核心要素之一,基于土地产权制度变迁视角研究农村体育产业化是根植于中国乡土世界的研究新进路之一。研究将改革开放到新发展阶段的农村体育产业化孕育历程划分为土地“两权分离”下的农村体育市场化萌芽阶段与农村土地产权“三权分置”下的农村体育产业化发展阶段。根据体育产业的孕育条件,沿着土地产权制度变迁脉络,围绕土地产权制度变迁和农村体育产业化产生过程两条线,以“时间—事件”的叙事形式系统梳理改革开放以来土地产权制度影响下农村体育产业化的演化历程,归纳农村体育产业化的演进表征,总结其孕育机理。研究表明改革开放以来土地产权改革变迁下农村体育产业化演进表征分别为：农民角色从体育公共服务的接受者转向体育产业创业的主动参与者;农村体育治理呈现出非线性、不均衡发展表征;从无到有地孕育出乡村特色的“体育+”融合产业新业态。最后总结了农村体育产业化的孕育机理：农民主体角色转换激活了农村体育产业化的内生性动力;农村体育组织适应性转型为农村体育产业化奠定了组织基础;土地产权制度改革为农村体育产业化创造了历史机遇。 相似文献
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对我国体育经济类研究成果的回顾与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料调研、专家访问、逻辑分析、数理统计等方法,对体育经济类研究成果进行了界定,以经济学科理论和我国体育产业实践为依据对体育经济类研究成果进行了领域划分。并在此基础上又以重大社会经济发展事件和重大体育事件为依据,将我国体育经济领域研究的发展划分为3个阶段,并对每个阶段的研究内容、研究方法、成果形式、成果特点进行了分析和总结。另外,还对今后我国体育经济类研究未来一段时期内的发展趋势进行了展望。 相似文献
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我国大学竞技体育研究现状评述 总被引：2，自引：0，他引：2
刘海元 《西安体育学院学报》2004,21(2):86-89,97
为全面揭示我国大学实施竞技体育状况,运用文献调查方法,对1986年以来我国有关大学开展竞技体育方面的科学研究文献统计。研究表明,我国在这方面研究相对较少,按年代可划分为四个阶段;研究方法运用比较单一,内容围绕着开展大学竞技体育的11个方面;这些研究的不足之处主要是缺乏系统、深入的宏观性研究。 相似文献
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竞技体育解读与“竞技体育强国”探蹊 总被引：1，自引：0，他引：1
李宗浩 《天津体育学院学报》2013,28(2):93-95
为研究实现我国“竞技体育强国”目标的对策,通过深刻剖析竞技体育,揭示“一个国家竞技体育的整体运动成绩水平,首先取决于其运动人口的数量”的当代竞技体育的基本特征;“运动人口严重不足”是我国竞技体育存在的首要问题.通过对“体教结合”源自假问题和高校办高水平运动队的剖析,论证我国微观举国体制的历史局限性,提出我国竞技体育发展路径变革的框架. 相似文献
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郑志强 《上海体育学院学报》2023,(1):83-93
近年来我国体育产业的蓬勃发展为体育经济学研究奠定了坚实基础,体育产业的高质量发展也对体育经济学学科发展提出了更高要求。归纳体育经济学的学科发展历程,总结3个发展阶段的特点。基于体育与经济学科的互动影响,分析体育经济学学科交融特征,认为：基于经济学的强势历史地位,以及被广泛接受的理论和丰富的研究方法,现阶段经济学处于主导地位;但体育产品属性、市场共生与竞争特点、非“理性”的消费行为、超额的人力资本积累以及对公共财政的影响带动使体育经济学自身的特点日益突出。现阶段我国体育经济学虽还难称为独立学科,也尚未形成严格意义上的“学派”,但其自身的发展以及与现实问题的交互演进使其在研究范式、研究方法、研究内容和研究领域上不断创新,有助于构建中国特色体育经济学自主知识体系。 相似文献
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谷世权 《武汉体育学院学报》1990,(4)
在中国近代体育史中,1924年“中华全国体育协进会”(以下简称“体育协进会”)成立前,还曾存在过一个体育组织,叫做“中华业余运动联合会”(以下简称“业运联”)。它既然冠以“中华”二字,想必是全国性的体育组织;这两个组织的会长部是我国著名教育家——南开学校系列的创办人张伯苓先生,因而二者必有某些联系;于是有人说“业运联”是“体育协进会”的前身。研究这个“业运联”是一个什么性质的组织?它的来龙去脉如何?在中国近代体育发展中起过什么作用?一般体育史著作或者无记载,或者语焉不详。这是中国近代体育史研究上的又一个空白。笔者拟对此进行初步探索,弄清其原委,以 相似文献
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将课程思政的教育优化路径贯彻在体育课程教学的全过程之中,促使体育教育融入思政教育的方向与要求,把身体素质培育和思政“五育并举”协同构筑。运用文献计量法和文献分析法,借助CiteSpace可视化分析软件对我国体育课程思政进行研究。结果表明,我国体育课程思政可分3个阶段：萌芽期（2015年以前）、起步和发展初期（2016～2019年）和全面发展期（2021年以后）;高产学者群尚未形成,学者间和研究机构间合作较少;研究机构主要为高校的体育类二级学院;体育课程思政研究主要有体育课程、课程思政、思政教育、体育教学、立德树人5个主题方向;研究内容受政策导向明显;体育课程思政发展对策研究较多,基础理论研究还未成熟。在国内“宜融则融”与“能融则融”工作思路指引下,体育教育与思政教育将深度融合方向发展,将来体育课程思政研究仍占主流,新内容、新思路与新形式是研究重点,应重视体教融合的推动力,应用多角度和多方法结合研究。 相似文献
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体育学的逻辑起点及其学科体系重建：体育行为观视角 总被引：1，自引：1，他引：0
运用从抽象上升到具体和逻辑与历史相统一的辩证逻辑方法,依据黑格尔和马克思关于确定逻辑起点的基本要求,对“体育行为”作为体育学科体系逻辑起点的合理性进行分析,认为“体育行为”是体育现象中最简单、最直接、最抽象的起始范畴,是构成体育学科体系的“细胞”和“元素”,是逻辑起点也是终点,且与历史起点相一致.从研究视角和研究目的出发,按照体育学门类的层次划分,建构以“体育行为”为逻辑起点的体育学科体系,为体育学科体系研究和建构提供新的范式. 相似文献
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通过对近30年国内统一体育市场政策分析整理,界定建设其内涵,演变过程划分为3个阶段包括“初始阶段”“探索阶段”“发展阶段”,政策层面不断拓展丰富,政策重心由构建商品、要素市场转向建立全国统一开放、竞争有序的现代化体育市场体系,政策内容由宏观维度调控向精准调节转变。未来有关部门在政策制定时应打破行政区域壁垒,优化体育市场政策治理环境,践行统一体育市场发展战略;深化政策联动效应,加强区域间市场政策的良性互动,丰富统一体育市场政策的层次性;建设高标准运行秩序,健全体育市场监管政策体系,保障公平有序市场环境规制。 相似文献