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大力加强教学工作 切实提高教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
12月2日至12月7日，教育部在京召开了第二次全国普通高等学校本科教学工作会议。会议高举”邓小平理论”和三个代表”重要思想伟大旗帜，以科学的发展观为指导，全面总结1998年第一次教学工作会议以来高等学校教学工作取得的成就和经验，贯彻“巩固、深化、提高、发展”八字方针，落实“高等学校教学质量与教学改革工程”，研讨今后一段时间大力加强高等学校教学工作，切实提高教学质量的新思路和新举措，开创新时期高等学校教学工作的新局面。教育部党组书记、部长周济在会上发表讲话强调，要大力加强教学工作，切实提高教学质量。会议开幕式由教育部副部长吴启迪主持，教育部党组成员、部长助理郑树山出席。此次会议采取网络视频会与座谈会相结合的形式召开。开幕式后，各地教育行政部门将组织当地高校进行讨论，在此基础上，教育部组织11O多名代表到京进行交流和研讨。以下是周济同志讲话摘要。 相似文献
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当前,我国高等教育的工作重心正逐步由前一阶段高度重视规模发展,转移到在规模持续发展的同时更加注重提高教学质量。教学为本、质量立校,是高校可持续发展的基石,是高校永恒的主题,是一切教学活动的出发点和归宿。教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话, 相似文献
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教师教学质量测量评价探析 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部部长周济在2004年12月2日教育部召开的第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上强调指出，要大力加强教学工作、切实提高教学质量。这既是时代的必然要求，也是高等教育发展的需要。因此，建立严格的质量保证体系和质量测量评价机制显得越来越迫切和重要，只有高校具有强烈的质量意识，进行全面质量管理，大众化阶段的高等教育质量才能得到基本保证。然而，教学质量的测量评价是一个复杂的问题，本文仅就教师的教学质量测量评价问题做一些原则性的探析。 相似文献
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加强高校内部评估制度建设的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
2004年10月教育部成立了高等教育教学评估中心，标志着我国高等教育评估工作的全面启动。同年12月，教育部又召开了第二次全国普通高等学校本科教学工作会议。这是教育部大力加强教学工作，切实提高教学质量，办好人民满意的高等教育的重大举措，必将对加强高校内部评估制度建设，完善教育质量保障体系起到有力的推动作用。 相似文献
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12月2日到7日,教育部召开了以“大力加强教学工作、切实提高教学质量”为主题的第二次全国普通高等学校本科教学工作会议,这是对1998年第一次教学工作会议以来高等学校教学工作取得的成就和经验的一次全面总结,研讨了落实高等学校教学质量与教 相似文献
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《北京教育(高教版)》2002,(9)
为了切实贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神,教育部即将实施“高等学校教学质量与教学改革工程”。 教育部副部长周济在8月7日结束的全国高等学校教学研究会第一届理事会第二次 相似文献
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对本科教学工作的几点认识 总被引：2，自引：0，他引：2
李海平 《北京教育(高教版)》2005,(5):32-33,36
2004年12月,教育部召开了第二次全国普通高等学校本科教学工作会议.这次会议总结了6年来我国高等教育发展的成就和经验,分析了面临的新问题、新困难,明确提出未来几年我国本科教育的工作重点要从扩大规模迅速转移到提高教育教学质量上来.笔者认为,本科教学及管理工作只有从根本上改变以往的理念、思路、方法、手段,才能适应新形势的要求. 相似文献
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教育部部长周济在2004年12月2日教育部召开的第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上强调指出,要大力加强教学工作、切实提高教学质量。这既是时代的必然要求,也是高等教育发展的需要。因此,建立严格的质量保证体系和质量测量评价机制显得越来越迫切和重要,只有高校具有强烈的质量意识,进行全面质量管理,大众化阶段的高等教育质量才能得到基本保证。然而,教学质量的测量评价是一个复杂的问题,本文仅就教师的教学质量测量评价问题做一些原则性的探析。一、测量评价的目的指向建立科学的教学质量测量评价指标体系,运用科学的评价技术和方法… 相似文献
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容如江 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(6):18-18,34
“质量是高等学校的生命线”周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话进一步指出：“质量上去了,学生成才了,人民群众就满意了,国家和社会的需求也就得到满足了。因此,各高等学校必须高度重视人才培养质量,必须把教学工作摆在更加突出的位置。”学院领导班子充分领会教育部有关提高教学质量指示的精神, 相似文献
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以学科竞赛为依托提升高校教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
随着社会主义市场经济和科学技术的迅猛发展,尤其是我国加入WTO之后,高等教育面临着新的挑战。2004年12月,教育部召开了第二次全国普通高等学校教学工作会议, 相似文献
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高教园区教学资源共享的制约因素与对策探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
一、高教园区教学资源共享的重要性与必要性1.教学资源共享是高校贯彻落实科学发展观的客观要求在我国高等教育进入大众化阶段后,高等院校要贯彻落实科学发展观必须树立新的教育理念,坚持规模、结构、质量、效益的全面发展,在扩大规模的同时,注重结构与体制的合理,质量与效益的提高。周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上着重指出:“要运用科学发展观解决前进道路上的一系列矛盾,其中,要高度重视规模、结构、质量、效益的协调发展……”近几年来,教育部已采取了一系列的措施:调整了一批高校的体制;将部分部属高校下放到省或… 相似文献
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质量意识要升温教学改革要突破 总被引：34，自引：0，他引：34
质量意识要升温教学改革要突破●教育部副部长周远清今年３月,新的教育部刚刚成立,就在武汉召开了第一次全国普通高等学校教学工作会议。这是为迎接新的世纪,更好地适应和推动社会主义现代化建设而召开的一次重要会议。会议系统地总结了近几年来高等教育教学改革的经验... 相似文献
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高教园区教学资源共享的制约因素与对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、高教园区教学资源共享的重要性与必要性
1．教学资源共享是高校贯彻落实科学发展观的客观要求
在我国高等教育进入大众化阶段后，高等院校要贯彻落实科学发展观必须树立新的教育理念，坚持规模、结构、质量、效益的全面发展，在扩大规模的同时，注重结构与体制的合理，质量与效益的提高。周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上着重指出：“要运用科学发展观解决前进道路上的一系列矛盾，其中，要高度重视规模、结构、质量、效益的协调发展……”近几年来， 相似文献
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周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上指出:质量是高等学校的生命线,各高等学校必须高度重视人才培养质量。教高[2006]16号文件指出:各级教育行政部门和高等职业院校要深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求,也是高等职业教育自身发展的客观要求。怎样提高教学质量呢?核心是抓好教学研究(简称教研)、教学改革(简称教改)工作。 相似文献
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质量是高等学校的生命线周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话进一步指出:质量上去了,学生成才了,人民群众就满意了,国家和社会的需求也就得到满足了。因此,各高等学校必须高度重视人才培养质量,必须把教学工作摆在更加突出的位置。学院领导班子充 相似文献