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我校"绿色校园文化"建设不仅指生态环境绿化,还指一种可持续发展的文明,更重要的是通过这种和谐、人文、民主的现代教育思想,培养可持续发展的绿色健康人才.为此,学校扎扎实实推进"绿色校园文化"建设,竭力让学校处处呈现着"绿色",让"绿色"充盈师生的心灵,让师生逐步形成回归自然、文明和谐、开放包容的人格品质,从而有效提高教育的质量. 相似文献
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农村职业高中学校亟须从规模发展转到提高人才培养质量、注重内涵建设的轨道上来,学校文化建设是农村职业高中走上良性发展的必由之路。建设原则包括坚持艰苦奋斗、培养"高素质劳动者",坚持师生参与、共同建设,坚持关照师生内心世界、改变弱势心态;策略包括传统与现代相结合、社会与学校相结合、家庭与学校相结合。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(Z1)
我校在"十一五"期间申报了"节约型学校师生行为要求的实验研究"课题,确定了"以建设节约型学校"为着力点的可持续发展教育推进策略。一、在教育活动方面1.从学校发展、建设及日常运行管理的全局出发,要求师生从点滴做起,节约每一滴水、每一度电、每一张纸。 相似文献
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祝瑞松 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(3)
学校实施文化管理是指在管理过程中要侧重体察师生的内心,最大限度地调动每个人的生命激情,使学校真正成为每一个师生的精神家园.学校在文化管理过程中要着重从以下四方面入手:
一、树立"领导文化"旗帜
校长的教育理念、思维方式、行为方式,往往决定了学校文化的整体要求、教育制度的形成以及学校精神的培育,其自身的品格、修养、风范也是师生的楷模.校长对学校文化建设认识程度有多高,学校文化建设的水平就有多高.校长要带头实践学校价值观,要为师生做出榜样,以自己的行动对全体师生产生潜移默化的影响,帮助师生树立必胜的信心. 相似文献
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一所好的学校必然是一个好的"师生共同体"。在"师生共同体"的作用下,学校政令畅通,管理有序,业绩斐然。换言之,文化积淀深厚、管理文化精湛、师生精神面貌饱满的学校也容易产生"师生共同体"。一所好的学校和"师生共同体"之间互为因果,互为主客体。大力倡导建设"道德、 相似文献
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校园文化建设在培养学生的综合素质,优化育人环境,促进学校改革、发展与稳定方面起着重要的作用。但实际上校园文化在某些学校"说起来重要,做起来次要,忙起来可以不要"。为此,教育要直面人的生命,学校应成为师生健康成长的家园。在重构"新基础教育"的课堂教学的同时,学校文化建设也不可或缺。因此,如何构建一个健康的人文环境,以提高师生的生活质量,成为我们关注的焦点所在。 相似文献
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学校发展的实质是实现人的发展,真正促进人的全面、可持续发展是学校办学的目的.要实现这一目的,就要坚持"以人为本、自主发展"的办学理念,强调尊重并培育师生的创新精神,尊重师生、相信师生、依靠师生,充分调动他们的积极性、主动性和创造性,最大限度地激发其潜能,实现主动发展,积极营造和谐愉悦、激人向上的工作氛围,将学校建设成为师生共有的精神家园. 相似文献
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毛裕介 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(11)
近年来,上海市中小学"温馨教室"建设实践始终坚持以科学发展观为指导,着眼于教师和学生的合理需求,着眼于师生的幸福体验,着眼于师生的心理健康,着眼于师生的人生价值,建设有利于教师和学生健康发展所需要的学校、班级育人环境.我们将"温馨教室"建设的过程,看作一次科学发展观的学习和实践过程. 相似文献
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天津市义务教育学校现代化建设达标评估以来,校际间的硬件建设趋于均衡,各学校的办学重心由规模发展逐渐转向内涵发展.内涵发展是追求质量的发展,强调提升学校的"软实力",挖掘师生潜力.学校的内涵发展应包括:学生的发展、教师的发展、教学质量的提高、管理水平的提升、学校的文化建设等.在学校教育中,教师是最重要、最有价值的人力资源,教师强则学校强,培养一支具有现代教育理念的专业化教师队伍,是学校内涵发展的基本保证.下面仅结合笔者工作经历,谈谈如何使教师成长为学校内涵发展的基石. 相似文献
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一、现状调研
长期以来,在"应试教育"的影响下,我国的基础教育,尤其是中学教育普遍存在着"五育"之间、师生之间及学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象.为了摸清初中学校关于和谐学校创建的现状,以采取具体措施促进师生健康成长和提高教育教学质量,使学校为建设和谐社会做出更大贡献,我们对邯郸市五所初中学校中440名学生、220名教师进行了问卷调查. 相似文献
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成功的教育,取决于多项因素.其中,一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量.和谐、融洽、有效的师生沟通影响学校教育教学、影响学生身心发展和个性心理健康;同时,也影响教师的工作心境,有利于减轻教师心理压力和疲劳,避免职业倦怠,增强成就感,进而加强教师对教育事业和学生的热爱,提升教育质量.然而,在实际学校生活中,师生之间的对立、冲突和不理解现象普遍存在,学生反映需要教师"关心"的需求得不到满足,师生体会不到幸福、快乐和成就感.师生之间存在一定的沟通问题.职业院校的师生沟通质量更是不容乐观.职业院校的学生作为特殊的教育群体,存在着更多的教育问题,更需要教师的关怀和引导,更需要教师的尊重和理解.职业院校的教师素养对提升师生沟通质量起着举足轻重的作用.本文就尝试探讨提升职业院校师生沟通质量的教师素养. 相似文献
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学校文化作为一所学校发展方向引领者,更大的价值应该在于深入学生的内心,成为每个学生追求的目标,并愿意不断用自己的智慧、行为为其创新、拓展.如何借校园文化建设为师生的发展提供较大的空间,让学校文化成为构建和谐校园的核心,是每个学校都应该思考的重要课题.我们学校在"艺术特色"和"写字特色"等学校文化的基础上,充分开发利用学校原有资源的文化价值作用,并不断进行创新,让师生参与到学校文化建设的过程中,让学校的每一件物品、每一个角落都能够走进学生内心,和学生的生活、学习紧密相关,展现学生的风采,留下学生的足迹,促进学生的成长,从而对学生产生强大的吸引力,让"校园是我家,创新靠大家"成为每个师生坚定不移的信念和行动,让"我为学校而骄傲,学校为我而自豪"成为每个师生不懈的追求目标,从而构建出让学生处处心动、时时心动的校园文化. 相似文献
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2004年10月,面对"教育质量徘徊不进,施教区生源大量流失"这一长期困扰学校师生的急迫问题,陈小平校长敏锐地意识到,解决学生"学"的问题,必须从学生德育起步;提高学校教育质量,必须转变学校德育的思想观念。提出要由"管理"到"建设"的班级文 相似文献
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杨柳 《中国现代教育装备》2014,(22):35-37
正高尔基说:"书籍是人类进步的阶梯。"朱永新教授在推广阅读时曾说:"一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。"由此可见,书籍和阅读在人的成长中是非常重要的。作为学校阅读场地之一,甚至可以说是主阵地的中小学图书馆,在师生阅读中承担了相当大的责任。图书馆藏书的质量、种类、数量都直接影响着师生的阅读。国家、各省市主管部门和各学校都在强调图书馆的重要性,并且加大投入力度改善其建设现状,使之能更好地为师生服务,在教育教学及师生成长过程 相似文献
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深圳外国语学校宝安学校是秉承深圳外国语学校先进办学理念锐意课改教改的新生学校.新校致力以师生为本、以课堂为主战场、以学校新文化建设为旨归,在充分体现深外总校"好课堂"原则和精神的基础上,进一步明晰课堂建设基本内容,以有序、有趣、有效、有用等"四有"为"好课堂"建构的指标体系,全面启动"四有好课堂"系统建设工作. 相似文献
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动态的精神文化主要是指师生在工作、学习过程中表现出来的精神风貌和言行习惯.它主要表现在校风、班风和学习风气的形成和培养上,它是学校文化建设的重要内容,良好的校风、班风能使处于集体生活中的师生个体感受到一种催人奋进的精神力量,许多学校的领导只注重学校的硬件建设,有漂亮的教学楼房,光线充足、空气通畅、赏心悦目的教室,建设"四季有花香、处处绿满园"的整洁校园,营造充满"生命对话"的人文氛围,处处体现了环境育人的教育理念. 相似文献
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2011年,我校在多次研讨的基础上提出了"建文化校园,享幸福人生"的发展目标,以"阳光教育"为学校文化建设的主题.通过阳光教育,让校园充满光明和温暖,让阳光、爱与善良充溢每一个人的心灵:让"阳光"融入学校的每一个角落,体现于每一项工作之中.送给师生阳光人生、幸福人生.让学校这个精神领地,成为师生在一起生活和学习时倍感幸福、令人神往的阳光乐园. 相似文献