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1.
林莉 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2002,4(1):82-87
近代以来,美国高等教育逐渐发展成为世界上体系最健全、功能最完善的高等教育系统之一。高等教育社会服务职能的确立,是美国高等教育近代化的标志。从高等教育社会服务职能的角度考察美国高等教育近代化,探寻美国高等教育近代化的途径、动因和表现形式,有利于我们辨明美国高等教育的特色,把握高等教育对美国社会政治、经济、文化发展的影响。 相似文献
2.
教学、科学研究、服务社会这三大高等教育职能的产生,有其深刻的历史根源,既是社会发展对高等教育的要求,也是大学自身逻辑发展的要求,是历史与逻辑的统一。通过对美国高等教育的三大职能的演变进行回顾,系统地描述了高等教育的三大职能在美国高等教育发展的各个时期的地位及发展趋势,从而得出美国的高等教育职能对我国的启示。 相似文献
3.
知识生产方式的根本变革给高等教育的传统学术及其价值提出了新的挑战。20世纪90年代,参与型学术率先在美国高等教育界兴起,它代表了当代美国高等教育知识生产方式和社会服务职能的一场实质性变革。为深刻理解参与型学术的实质,本文对其涵义、理论基础和实践等进行了初步探析。 相似文献
4.
林莉 《漳州职业大学学报》2002,4(1):82-87
近代以来，美国高等教育逐渐发展成为世界上体系最健全、功能最完善的高等教育系统之一。高等教育社会服务职能的确立，是美国高等教育近代化的标志。从高等教育社会服务职能的角度考察美国高等教育近代化，探寻美国高等教育近代化的途径、动因和表现形式，有利于我们辨明美国高等教育的特色，把握高等教育对美国社会政治、经济、化发展的影响。 相似文献
5.
伴随着国家的发展,美国国家高等教育至今已经经历了三种样态。二战前,美国高等教育是作为一种联合力量而存在,实现了美国国家统合的基本任务;二战后到20世纪80年代,美国高等教育是作为国家服务者而存在,助力了美国国家战略的实现;从20世纪80年代开始,伴随着新公共管理运动,美国高等教育逐步转化为一种市场主体,其对传统的教学、科研职能也进行了重塑。然而,三种职能内蕴一种继承的特性,这就使得美国的高等教育职能发展呈现出明显的叠加性。其中,国家意志是高等教育的根本内核,社会情境的适应是其发展的稳定的动源,多元主体的共进是其使命实现的重要保障。 相似文献
6.
美国高等学校社会服务职能的回顾与前瞻 总被引：3，自引：0，他引：3
王保星 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):61-67
社会服务职能是美国高等学校所承担的一项重要职能。这一职能经历了自殖民地时期以来的漫长发展过程 ,既是长期以来美国高等学校注重服务于社会发展的自然结果 ,同时还是高等教育领域内部不同高等教育哲学观念长期斗争的产物。事实上 ,美国社会未来的发展也在客观上要求美国高等学校以一种新的“合作”形式发挥其社会服务职能 相似文献
7.
威斯康星观念的诞生及对美国高等教育的影响 总被引：7，自引：0，他引：7
王保星 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(1):50-54
威斯康星观念的诞生有其深刻的历史背景,对美国高等教育有着深远的影响,可以说威斯康星观念不但对２０世纪初的美国高等教育产生了巨大影响,凸现了美国高等教育的社会服务职能,同时也标志着世界高等教育发展史上一个新时代的莅临。 相似文献
8.
林海岸 《南宁师范高等专科学校学报》2008,25(2):59-61
赠地学院是美国高等教育史上的辉煌,促进了高等教育服务社会职能的诞生,为美国高等教育作出了重要贡献．同时也极大促进了美国经济、社会特别是农业的发展,这对我国地方高校如何办学提供了宝贵经验。 相似文献
9.
美国赠地学院的发展,促成了高等教育社会服务职能的诞生,为美国高等教育甚至世界高等教育的发展做出了重大贡献.美国赠地学院的办学特色非常鲜明,实用主义和技术主义的办学思想促进了教学、科研和社会服务三结合的高等教育体制的形成;政府对赠地学院建设所给予的资助促进了高等教育的发展.这些经验都是我国高等教育值得学习和借鉴的. 相似文献
10.
高等学校社会服务职能的确立是美国对世界高等教育事业的贡献,把高等学校从社会的边缘推入社会的中心,使高等学校获得了其应有的地位。本文对社会服务职能的内涵以及社会服务职能与教学和科研职能的关系等相关问题作出一定的梳理和解释,并以此为立足点,主要从美国研究型大学社会服务职能的萌芽、确立和发展三个阶段进行整理、归纳和总结,试图勾勒出社会服务职能发展的轨迹和演变历程。 相似文献