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"研究性学习"在高中数学教学中有重要意义,它既是一种学习方式,也是一种教学理念。教师要深刻认识研究性学习的应用意义,把握其开放性、探究性、创新性等特点,运用课堂渗透、布置开放性题目、融入教学情境等手段打造高效数学课堂,促进学生积极探索和思考。 相似文献
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王延霞 《新课程改革与实践》2010,(14):94-94
在新课程的理念指导下,教师的教学方式和学生的学习方式发生了根本的改变。教师的教学不再是一种传授式教学,教师的教学目的就是要帮助学生培养和形成新的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。在政治教学中,开展课堂讨论,是学生合作学习的一种主要形式。课堂讨论能使学生精神振奋、注意集中、思维敏捷兴趣高涨,同时又有利于教师获得教学效果的反馈信息,及时地调控教学。 相似文献
3.
英语课堂教学是英语教学过程中的重要环节。情境教学是在教学艺术中,以形象、生动、具体的场面营造课堂学习氛围,激发学生学习兴趣的一种教学方法。 相似文献
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课堂学习电子档案系统作为一种课堂学习评价的平台,具有即时性、人文性和共享性,该系统应用于语文教学评价后,能够增加课堂容量,加大信息传播密度,激发学生的学习兴趣,有效提高了语文教学效率。 相似文献
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基于项目化学习的课堂教学是一种深度教学,是打造创新素养课堂的一种教学模式。教师要想实现学习效果的最大化,可以项目化学习形式为导向,以问卷星平台、多媒体设备和“智笔”设备为手段,把握课堂起点,聚焦课堂核心,最终将课堂引向深处,让深度教学真正发生。 相似文献
6.
吴颖 《福建基础教育研究》2012,(11):42-44
课堂观察是一种对课堂行为进行记录、分析和研究的教育科学研究方法,具有观察的针对性、评价的实证性、教师参与的广泛性等特点,其研究目标是改善学生课堂学习,促进教师的专业发展。教学过程中的教师教学、学生学习、课堂性质、课堂文化等构成课堂观察的观察维度,其研究结果对学生学习过程的诊断、对教师教学研究的推进都具有积极的作用。基于以上的认识,我们开展了为期一年多的课堂观察的学习与实践,并在此基础上进行了总结和反思。 相似文献
7.
首先必须明确，课堂自主学习不是学生自己学习，而是学生在老师的引导下，发挥主观能动性，自己主动积极地学习。它充分体现了以学生为主体、教师为主导的现代“双主”教学理念，既强调突出了学生的学习主体地位，又肯定了教师在教学中的主导作用，从而保证了课堂学习的高效率。语课堂促进学生自主学习的教学手段有且只有一种，那就是：点拨。“点拨”包括“点”和“拨”两个基本环节。 相似文献
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阮迪女 《宁波广播电视大学学报》2014,(4):90-96
提升课堂活力,打造＂品质课堂＂,是成人高等教育办学机构面对信息化、网络化、数字化时代学习者学习方式多元化选择的转型需要和行动方向。＂品质课堂＂是通过高品位教学支持服务推动学习者最佳学习成效的一种教学组织形式,具有深刻而丰富的内涵性。建设＂品质课堂＂需要从构建一支复合型师资队伍、展开精细化教学设计、打造＂线上线下＂多元化课堂、建设双向互动智能化学习管理平台、提供高品质的视频文本类教学资源入手,以营造一流的学习环境来充分满足学习者学习方式的多元化选择,提高学习者学习成效,保证成人高等教育办学质量。 相似文献
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在平时的语文教学实践中,合作学习就像一块烫手的山芋,既散发着诱人的香味,但又不容易操作,因此,合作学习的实效性一度饱受质疑。在不少的公开课教学中,教者无非是想努力体现一种新的教学理念,应景和作秀而已,而在常态的教学课堂中,却很少有教师采用这种合作学习方式去组织教学。小组合作学习是新课标大力倡导的一种学习模式,绝非仅仅是高于教学实际的教学幻想,相反,它应该在我们的语文教学课堂中大有用武之地。要实现合作学习的实效 相似文献
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在传统的英语教学中，英语写作教学一直是遭遇冷落的、枯燥的。而合作学习法是一种极富创意与实效的教学法理论与策略体系。用合作学习法改革英语写作教学中传统的教学形式的实践与探讨表明，在写作教学中应用合作学习法大大激发了学生的学习兴趣，为课堂创造了一种相互支持和充满热情的气氛，等于营造了一个十分有利的学习环境。 相似文献
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潘海昕 《中国科教创新导刊》2009,(12):46-46
合作学习是一种富有创意的教学理论与策略体系,是一种新的课堂组织形式。本文主要讨论科学教学设计中的教学目标确定,教学媒体选择,教学过程结构设计对合作学习实效性的探究。 相似文献
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分组合作学习模式是新课程下以小组活动为主体进行的一种管理和教学活动模式。文章结合生态课堂,提出分组合作学习在英语课堂教学中的探索与应用。实践证明分组合作学习是一种积极而且有效的学习模式。 相似文献
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地理合作学习是教学中学生学习的一种组织形式,是学生在小组或团队中为了完成共同的课堂学习任务,按照明确的责任分工进行的互助性学习的一种社会型学习模式.本文论述了合作学习的含义和积极意义,并据作者的实践经验,就如何在地理教学中组织合作学习提出策略,以供参考. 相似文献
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杨成礼 《淮南师范学院学报》2003,5(2):114-117
研究性学习既是一种学习方式 ,又是一种课程形态 ,政治学科与研究性学习既有本质的区别又有内在的关系。政治学科实施研究性学习应从两个方面开展 ,一是政治学科课堂内研究性学习 ;二是政治学科课堂外的研究性学习。研究性学习呼唤政治课教学新理念 ,教师要改变教育理念和教学方式 ,学生要改变学习理念和学习方式 相似文献
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一、自主学习教学模式的意义
在课堂上引导学生进行自主学习是一种先进的教学理念，在国外先进的职业教育中多有体现。如德国职业教育中采用的行动导向教学法，就是以培养学生自主学习能力和继续学习能力为主的一种典型教学模式的代表。 相似文献
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课堂巡视是教师在教学中不可缺少的一种教学行为。有效的课堂巡视不仅能很好地沟通师生的感情,督促学生端正学习态度、养成良好的学习习惯,还能使教师捕捉和发现学习活动中学生反馈出来的生动、鲜活的教学问题,便于教师灵活调整教学行为,优化教学过程,以获得最佳的教学效果．那么,教师在教学过程中如何进行课堂巡视？ 相似文献
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“全效课堂”是在有效教学的基础上提出的一种教学理念。它的本质是追求教学的效率、效果、效益，基于课堂，延伸课外：它的核心是追求师生的生命发展。全效课堂就是调动一切课堂教学的有利因素．以提高学生的学习效率和学习效果为前提．通过转变教学方式来达到预定的教学目标．使学生的学习能力和思维在课堂上得到有效发展。 相似文献
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高中历史教学中,讨论学习是一种常用的课堂学习方法,一直以来颇受广大师生好评,这是由于处于高中时期的学生已经有了自己对历史事件的观点和看法,单纯的教师讲授已经不能满足他们对个性学习发展的需求。这时,讨论学习就成为了一种行之有效的课堂学习方法。本文就高中历史教学中讨论学习的几种组织模式进行分析,对这种先进的学习模式进行进一步的推广。 相似文献