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淮安市季桥镇中心小学以"推进学生阅读构建书香校园"为特色项目,让师生"有书读,有空读,读起来"。通过读书交流会、经典诵读、讲故事、征文、演讲、星级评比等主题活动,推进学生阅读。2011年,该项目被淮安区教育局评为"十大特色亮点项目"之一。 相似文献
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在书的海洋中畅游,我们的每一天都变得丰富与充实。读书让我们看到了色彩斑斓的世界,享受五彩缤纷的生活;读书使我们体验着一切美好的情感,产生心灵的共鸣和欢笑;读书使我们领悟到更多深刻的道理,使我们明智,催我们奋进……我们在书香浸润下快乐成长! 相似文献
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为了继承和发扬陶行知精神,结合学校"造一个真善美爱的儿童世界"的办学目标,我校通过创新图书馆工作精心为学生打造了一座美丽、温馨的读书殿堂,悄然播撒下"书香校园"的种子,营造出一所芬芳弥漫的"书香校园"。学校坚持以书养德,以书塑美,以书益智,以书创新,学生读书、爱书、用书,收到了很好的育人效果。 相似文献
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王晶 《长春教育学院学报》2013,(23):157-158
<正>语言学习自古便十分重视读,尤其注重朗读。"书声琅琅"早已成为学堂的代名词,更有"书读百遍,其义自见""三分文章七分读"的古训。韩愈"口不绝吟于六艺之文",白居易读书以至"口舌成疮",更是传为千古佳话。2012版语文新课程标准各学段阅读要求中更是均将"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"列为首要内容。但在教学实践中我们不能忽视:因课堂时间紧张,更多的老师选择了"扫读""默读";学生越大越不喜欢在课上朗读;老师指名读书时,学生有的面红耳赤,声音放不开,有的断断续续,毫无美 相似文献
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我们的学校——苏州工业园区星海学校是一所按现代化标准兴建的九年制公立学校。整个校园鸟语花香、绿草茵茵，现代气息与艺术氛围和谐统一，为我们这些星海娃提供了最舒适的学习环境。我们学校特别重视书香校园的建设，2006年4月30日，我校开展了“星海娃畅游书香世界”的读书活动。这一天，我们尽情阅读自己喜爱的课外书，参加各种读书主题活动，与作家一起畅谈读书的快乐。对我们这些“星海娃”来说，这真是快乐的一天啊!书香留痕,童年缤纷——“星海娃畅游书香世界”读书活动剪影@周文良 @陆林珍 相似文献
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<正>“要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。”这是英国小说家布尔沃的名言,他从根本上说出了阅读的意义——读书是为了生命的完整与美好。然而,生活中,我们中很多人为应试而读,这不是真正的读书。为生命读书,用书中的精彩影响生命的精彩,这才是真正的读书。因此,这精彩与不精彩之间,正是取决于我们对“读书”的定位。朱永新眼中的“读书”不是为了“考大学”,所以朱永新现在仍然每天早晨五点左右起床读书、写作。 相似文献
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大书虫寄语:韩燕清校长打开一本书,打开一个梦想,打开一颗颗美丽的心灵。让阅读伴随每个孩子生命成长的全过程。谢纪老师读读读,书中自有快乐与幸福。陈剑利老师读书是香甜的,让我们捧起手中的书,感受甜甜的滋味,享受幸福快乐的时光!常州市新桥实验小学建于1885年,前身为"道乡书院",百余年的积淀,铸就了她厚实的文化底蕴和优良的办学传统。师生们秉承"共建诗意栖居的精神家园,成就每个人"的办学理念,共创"诗意儿童文化"特色校园。这所底蕴深厚的百年老校充盈着 相似文献
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宋丽 《玉溪师范学院学报》2013,29(5):66-67
孔子读书观是以"为己读书"为目标,以人、书并读为方式,并在求真、求善统一的前提下,讲求读书应以知行合一、学思并举为历程。这些思想时至今日对我们依然有着巨大启示。 相似文献
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<正>大书虫寄语:一本好书宛如一缕阳光,驱走寒冷,送来温暖;消除孤寂,充盈快乐。——金立义校长读书,不但能充实自己,而且能帮助我们认识更好的自己。——姚赛巾教师生命,浸染芬芳的书香;人生,飘溢浓郁的书韵!——赵红教师我相信,读书的本质不是为了让我们变得深奥,而是要回归人类追问世界的天真。——房爱斌教师 相似文献
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坐落在苏州高新区狮山之麓的狮山中心小学,是全国陶行知教育理论与实践成果奖先进集体。她时日寸处处引领着我们学真知,做真人。“让我们在读书中快乐,在读书中收获,在读书中成长,个个都做爱读书的狮山娃!”这是老师对我们的殷切期望。教室、图书阅览室、狮山娃读书廊、棋苑……随处可以看到我们读书的身影。诵儿歌,搞读书小沙龙,办图书小超市,开展读书演讲活动……多彩的读书活动引领我们明理,让我们学会做有修养的人:启迪我们思考,让我们学会做有头脑的人:激励我们进步,让我们学会做勇于创造的人。苏州高新区狮山中心小学@张海峰
@周雪… 相似文献
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温家宝总理说过:一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。引领学生读书、读好书、读经典书,提升学生的文化品位,积淀良好的道德素养,是素质教育的一项重要内容。为全面推进素质教育,更好地落实潍坊市 相似文献
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以东阳市外国语小学书香校园建设为例,从加强图书馆硬件建设,建造有特色的书香文化;开展丰富的读书活动,营造有内涵的书香乐园;构建科学的评价体系,打造有实效的书香校园三个方面来论述书香校园建设。 相似文献
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辛丽艳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(5)
朗读是小学语文教学中的一个重要环节。在教学中它不仅能帮助学生理解课文,丰富和发展学生的思维,而且还能激发学生的情感,培养学生的口语表达能力。所以说它有着特殊的意义。古人云“书读百遍,其义自见”,这就是说,书读的熟、透,对内容理解的就深、准,能很好地掌握文章的内涵。因此,在阅读教学中提倡“以读为主,以讲助读,读为讲服务”。小学阶段的语文学习就是指导学生读书,教会学生读书。讲的活动也就应围绕着读来进行。那么,怎样在教学中注重对学生朗读能力的培养呢？1、自读课文,培养自学能力自读是学生大致了解课文的内… 相似文献