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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
随着新课改教育体制的不断深化,我国高中教育不断开展有效性教学策略的探索。高中是学生学习和发展的关键性时期,因此高中的教学方式应该具有有效性。面对紧张的高中学习生活,提高学生高中现代文的阅读水平至关重要,以培养高中生良好的阅读能力。因此,高中语文教师应该积极探索有效性的现代文阅读教学策略,针对现代文教学中的各个环节进行精心设计,引入创新的教学思维,激发高中生的阅读兴趣,培养高中生的阅读思维,结合多年的现代文阅读教学经验,提升高中生的阅读水平,对高中生的未来发展具有重要意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
在高中学习阶段,英语是一门十分重要且不可忽视的课程,因而,作为一名高中生,需加强对英语知识的学习,以提升其英语水平,实现其英语成绩的提升。但是,在实际的学习过程中,高中生往往会遇到一些问题,尤其是阅读理解这一方面,继而影响其学习的成绩。鉴于此,文章将对高中生英语阅读方面所遇到问题进行分析,并提出相应的对策,以提升其阅读水平。 相似文献
3.
《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>阅读不仅是一种美的感受,更是考验学生学习信心和能力的过程。学生阅读效率的高低直接决定了学生综合能力的发展,在新时代召唤下,高中阅读教学应该做出相应的优化,从而让学生爱上阅读。一、开展多样化的阅读活动每个人都是自己生活的导演,高中生更渴望有一个可以让自己尽情展示的舞台。阅读如果仅限于死读书,阅读效果自然会降低,教师可以通过开展多样化的阅读活动促使学生在阅读的世界中腾飞。高中生阅读的内容五花八门,阅读的水平也参差不 相似文献
4.
章宗年 《语数外学习(高中版)》2012,(3):99-100
英语阅读在高中英语教学中扮演着重要的角色,但是在这个角色扮演中,高中生整体的阅读效率低下是一个不争的事实。本文介绍了英语阅读策略的概要,简要地分析高中生英语阅读存在的问题,并相应地提出提高高中生英语阅读能力的建议。 相似文献
5.
书犹药也,善读可以医愚,不善读也可致愚。2003年4月颁布的《普通高中语文课程标准》(以下简称“课标”)中指出:高中生应“学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书”。同时,课标也对诵读篇目和课外读物的教学内容标准提出了相应的建议。因此,要在高中阶段有效实施高中生书册阅读教学,我们必须在准确领会高中语文新课标精神实质的基础上,充分重视高中生书册阅读教学评价。本文所述“高中生书册阅读教学评价”既包括对高中生书册阅读成效进行评价,也包括对教师的书册阅读教学质量进行评价。一方面,它能使高中生明确自己书册阅读的具体行… 相似文献
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梁艳 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):87
词汇在英语学习中扮演着很重要的角色,高中生在学英语中遇到的主要问题之一是词汇。主要研究高考英语阅读中猜词题的解法,对高中教学中总结的一些方法进行探讨,希望能帮助高中生提高阅读能力。 相似文献
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朱孝玉 《语数外学习(高中版)》2013,(11):153-154
在高中任务型阅读被列入高考题型以来,高中生对于这一与一般阅读有点不同特征的阅读始终有一些解题的困难与困惑。本文从任务型阅读的基本特征出发,分析它的特点,找到切实可行的解决方法,为高中生在解决这一难题中提供借鉴和方法. 相似文献
10.
《黑龙江教育学院学报》2016,(9):68-70
高中生的课外阅读方式和内容随着网络技术的发展而发生了改变。课外阅读方式和内容的改变,在一定程度上,影响了高中生的感受能力、思维能力和表达能力,从而影响了学生的写作能力。在问卷调查、日常观察和作文指导的基础上,概括出高中生的阅读和写作的现状,并针对教师与学生在写作教学与写作学习过程中所遇到的问题,分析网络阅读给高中生写作带来的影响,总结出高中写作教学中存在的主要问题,从而结合教学实际和教育理论,对处在网络时代下的高中写作教学提出几点建议。 相似文献
11.
高中生的经典阅读在高中语文教学中具有不可或缺的重要作用。受多种因素的影响,经典阅读在不少高中没有得到有效的实施,甚至沦为了配料,难以为继。本文在重申经典阅读重要性、分析目前存在问题的基础上,就产生问题的原因作了深入剖析,提出了经典阅读重在保障,贵在促进,要想方设法矫正经典阅读缺失的问题,促进高中生因为阅读经典而更好地升学,更好地成人。 相似文献
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最新版的高中语文课程标准对高中生的阅读量提出很高的要求,几乎所有高中学校在征订语文必修教材的同时,也征订了相应的《语文读本》。教育主管部门也做了相应的要求,规定《语文读本》要与必修教材配套使用。但是,在很多高中,《语文读本》的使用不尽如人意,语文教师的阅读教学效率还不高。 相似文献
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书犹药也，善读可以医愚，不善读也可致愚。2003年4月颁布的《普通高中语文课程标准》（以下简称“课标”）中指出：高中生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书”。同时，课标也对诵读篇目和课外读物的教学内容标准提出了相应的建议。因此，要在高中阶段有效实施高中生书册阅读教学，我们必须在准确领会高中语文新课标精神实质的基础上，充分重视高中生书册阅读教学评价。本文所述“高中生书册阅读教学评价”既包括对高中生书册阅读成效进行评价，也包括对教师的书册阅读教学质量进行评价。一方面，它能使高中生明确自己书册阅读的具体行动目标，让学生在把握自身书册阅读优劣变化实态的基础上，充分发挥自己的主观能动性。 相似文献
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新的课程改革背景下,高中语文阅读的教学现状一直是处于高能耗低效率的状态,老师可以有效地运用教学理论,同时结合高中常见的文体的特点,不断地探索阅读教学的规律,总结高中生阅读的方法,构建出高中阅读的教学模式,以便于有效地提升高中生阅读的思维品质和阅读能力。 相似文献
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高中生的经典阅读在高中语文教学中具有不可或缺的重要作用。受多种因素的影响．经典阅读在不少高中没有得到有效的实施。甚至沦为了配料．难以为继。本文在重申经典阅读重要性、分析目前存在问题的基础上．就产生问题的原因作了深入剖析．提出了经典阅读重在保障．贵在促进．要想方设法矫正经典阅读缺失的问题．促进高中生因为阅读经典而更好地升学．更好地成人。 相似文献
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通过大量的阅读可以让学生的知识更丰富、视野更宽阔。一直以来,我国一直提倡教学中要有学生阅读环节,希望通过自主的阅读学到更多的知识,丰富自身的知识量,为以后的学习提供助力。目前,我国对高中的教学内容也做出了新的规定,高中生的阅读能力也逐渐受到老师们以及家长的重视,在社会上越来越多的人对高中生的英语阅读增加了关注度。高中生英语阅读能力的提高有利于增加英语学科素养和语言交际能力,所以,思维导图教学策略应用作为英语阅读教学的重要环节,有利于引导学生在阅读中增加对英语阅读的字、词、句子的理解,使高中生在阅读中丰富自己,并提高思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
在高中教学中,语文是尤为重要的科目之一,高考改革对语文的教学目标要求也在不断提高。而阅读教学作为高中语文教学的重难点,当前在该领域的教学效果不容乐观,阅读已经成为多数高中生恐惧的内容,因此转变和采用合理的阅读教学模式,以此改变当前的阅读教学现状很有必要。现阶段,对话教学是提高高中语文阅读教学的有效手段。在对应用对话教学所存在的问题进行分析的基础上,进一步探讨了提高对话教学效果的对策。 相似文献