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杨建敏 《教育界(基础教育)》2020,(24):22-23
在近几年的教学改革中,农村教学越来越受到社会各界的重视,教学领域不仅对学生的成绩有所要求,还对学生的全面发展提出了系统的规定。为了实现初中语文阅读教学的有效性,教师在教学过程中应当结合教学现状,培养学生的阅读意识;开展群文阅读教学,提升学生对文章的理解能力;注重名著阅读教学,拓展学生的阅读视野;开展阅读类教学活动,培养学生的综合应用能力。在初中语文阅读教学中,教师灵活使用教学策略,能够充分体现初中语文课堂的价值与意义。 相似文献
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庞玮 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
阅读一直以来都受到教师和学生的重视,这也是初中语文不可分割的组成部分。它可以培养学生的阅读能力,启发学生的思维,让学生有更强的理解能力,和更好的语感,对于语文成绩的提高有重要的意义。但是,有些教师对于阅读教学不够重视,没有认识到它可以促进学生发展,启发思维的作用,这样导致的结果是,学生因为没有足够的阅读量在作文方面缺乏独到的见解和真实的情感,在生活上中缺乏应有的语文素养。这就限制了学生的全面发展。 相似文献
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杜金镜 《语数外学习(初中版)》2013,(6):13
阅读理解是语文教学的核心内容之一,重视和培养学生的理解能力是阅读教学的重要任务之一。但是,就笔者观察所知,目前初中生的阅读理解能力令人堪忧。早在2001年,《教育科学研究》上发表的《北京市初中语文阅读教学质量调查》一文揭示了一个令人吃惊的结果,那就是在调查中发现了25%的教师不知道怎么有效培养学生的阅读能力;55%的学生不会有效运 相似文献
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随着新课改的不断深入,小学语文教师越来越重视学生能力的培养,主要是学生阅读能力、写作能力、理解能力等方面,目前最受重视的就是对学生阅读能力的培养。在阅读教学中,教师需要重视学生的阅读实践和阅读习惯的培养,帮助学生掌握阅读方法,提高学生阅读能力。 相似文献
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《考试周刊》2021,(18):29-30
在中国新的基础教育课程改革不断推进、不断深入的过程中,初中语文教学在教学模式、教学方案、教学目的以及多种方面都发生了巨大的改变,现阶段的初中语文教学更加重视学生的基础素养和基础能力,更加重视对学生的文学基本素养的培养与提升,尤其是在初中语文教学中的作文教学与考核中,学生的阅读理解能力和语言交际能力的受重视程度大幅度提升,不少学校以及教师开始尝试将初中语文作文教学与考核作为学生语文综合能力提升与检验的重要渠道。而为了使学生的阅读面和实际作文能力能够支撑初中语文作文的教学需要,目前的初中语文教学改革中,许多学校、教育领域的专家学者正在尝试探索具有一定可行性的、能够应用在初中语文作文教学中的课外阅读与拓展训练方案。 相似文献
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现代文阅读教学是初中语文教学的关键内容,关系到学生阅读理解能力、语言综合应用能力和语文素养的高低。现代文阅读在语文教材和中考考试中所占比重也在逐年提高,但是学生的现代文阅读水平和解题能力还有待提高,否则会影响到教学效果。对此,教师要提高对现代文阅读教学的重视程度,并且根据教学目标,不断创新和优化教学模式及教学策略,注重培养学生的理解能力、知识应用能力,促进学生深入挖掘阅读内涵,在全面体悟文本寓意的基 相似文献
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现代文阅读是初中语文的重要组成部分,是考查学生语文综合能力的重要渠道,也是初中语文教师教学的重点和难点。将培养学生的现代文阅读理解能力提升到一定层次,是当前初中语文教师教学工作的重点内容,是涉及整个语文教学质量的重要环节,加强现代文的教学工作,势在必行。 相似文献
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作为初中语文教师,我们要吃透新课标对初中语文的教学要求,做到从学生的实际需要和主体入手,培养学生的阅读兴趣,激发学生的求知欲,调动学生的阅读主动性,并在阅读教学的过程中,努力提高学生阅读的理解能力、分析能力,从而使他们的语文综合素养有所提高。下面,笔者针对初中语文阅读教学的实际情况,提出以下几点有效途径。 相似文献
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现代文阅读是初中语文的重要组成部分,是考查学生语文综合能力的重要渠道,也是初中语文教师教学的重点和难点.将培养学生的现代文阅读理解能力提升到一定层次,是当前初中语文教师教学工作的重点内容,是涉及整个语文教学质量的重要环节,加强现代文的教学工作,势在必行. 相似文献
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刘海频 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
初中语文阅读教学,是培养学生阅读理解能力,拓展学生视野的重要教学途径,通过阅读教学,能够有效培养与提升学生综合能力与素养。在初中语文阅读教学中,传授学生阅读技巧,能够培养与提升学生提炼信息的能力,促使学生形成良好的阅读方法与习惯。本文结合相关教学经验,探究核心素养背景下初中语文培养学生阅读能力的策略。 相似文献
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语文教学中两项教学重点就是培养学生的阅。读理解能力和作文能力。在语文教学中，学生作文能力的训练、培养被大多数语文教师所重视，而学生的阅读理解能力的训练、培养往往被教师淡漠，这就在语文教学中形成了“重作文，轻阅读”的教学模式。对学生阅读理解能力的培养实际上对学生语文能力的提高有很大的帮助，现就语文教学中培养学生阅读理解能力的途径与方法谈一下自己的想法。 相似文献
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批注式阅读教学模式是在传统古代评点法的基础上,结合现代教育理念的一种新的阅读方法。教师在初中语文阅读教学中应用批注式阅读教学模式,应充分尊重学生的课堂主体地位,提高学生的理解能力与阅读能力,有利于发展学生的语文素养。教师在教学中要提高对批注式阅读的重视,文章就初中语文批注式阅读教学现状、批注式阅读类型、批注式阅读在初中语文教学中的应用价值与批注式阅读在中学语文教学中的应用四个方面展开论述。 相似文献
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随着课程改革不断深入,初中语文小说教学越来越重视对学生审美意识和审美能力的培养。初中语文小说的审美教学能够拓宽学生的视野,提升学生的审美能力及鉴赏能力,促进学生全面发展。因此在初中语文小说教学过程中,语文教师需要有意识的培养学生的审美能力,使学生形成良好的阅读习惯,激发学生对文学作品的学习兴趣,培养学生科学合理的阅读方法。一、激发学生的阅读兴趣初中语文小说教学主要是阅读、领悟及鉴 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
阅读能力的好坏不仅关系到学生的学习成绩,有效的阅读还能培养学生的思维和理解能力,对于现在的学生来说,良好的阅读能力已经是必须要具备的基本学习能力之一。在学习过程中加强学生对阅读兴趣的培养,是新课程改革的基本要求。在初中语文教学中开展阶梯式的课外阅读方式,对学生阅读兴趣以及阅读能力的培养有非常好的效果。初中语文教师应该在教学过程中注意对阅读教学存在问题的反馈,努力把探索阶梯式的课外阅读模式的效果发挥到极致。 相似文献
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中学英语教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,因此有效地提高学生的英语阅读理解能力十分重要。阅读能力的提高,需要教师和学生的共同努力。教师必须在阅读教学中激发学生的阅读兴趣,增强其信心,让其主动地学。此外,教师还要重视语言能力训练,进行阅读技能和策略指导,让学生积极配合教师,提高英语阅读理解能力和英语水平。 相似文献