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1.
杨永欣 《青岛教育学院学报》2001,14(3):43-45,48
本文站在素质教育的高度，认为教师在现代教学中既应强调教法锤炼，同时又离不开对学生的学法指导。因此，教法锤炼与学法指导具有辩证统一的关系，二者不可分割。教法中包含着学法，学法里体现着教法，二者共处于教学过程之中，但教法和学法又是两个不同的教学主体，它们彼此相对独立，不可替代。 相似文献
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“说课”与教法和学法的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
王琰 《山西教育(综合版)》2000,(4)
一、问题的提出素质教育是充分弘扬主体性的教育,是一种基础性、发展性、创造性的教育,它要求教师的教和学生的学必须采取与之相适应的方法。一般来说,教法和学法是不能分割的,教法中包含着学法,学法里体现着教法,二者共处于教学过程之中。但是教法与学法又是两个不同的教学主体进行的不同活动,所以它们彼此又具有相对独立性,不可相互代替,教育学告诉我们:教学永远是教与学互相作用的统一活动,其任务在于:通过教和学这种相互作用的统一活动,开发学生的潜能,发展学生的身心素质。因此,素质教育的核心是教法与学法的改革。作为教学改革新创举… 相似文献
3.
檀庆双 《忻州师范专科学校学报》2000,16(3):38-40
教师的职业特点决定了师范生必须把学法、教法、管法作为自己的基本功。学法的重要性来源于现代教育的四个特点，即终身教育、素质教育、效益教育、电化教育。教法含教育方法和教学方法。管法是教育，特别是中小学生教育的重要环节，是综合运用多种学科的复杂工作，要根据时代特点，改革传统的管理模式方法，探索科学的新型的管理教育。 相似文献
4.
杨永欣 《青岛职业技术学院学报》2001,14(3):43-45
本文站在素质教育的高度 ,认为教师在现代教学中既应强调教法锤炼 ,同时又离不开对学生的学法指导。因此 ,教法锤炼与学法指导具有辩证统一的关系 ,二者不可分割。教法中包含着学法 ,学法里体现着教法 ,二者共处于教学过程之中。但教法和学法又是两个不同的教学主体 ,它们彼此相对独立 ,不可替代。 相似文献
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6.
为了新时期教育改革潮流,为了适应我国社会主义现代化建设对人才的需要,教育必须变升学教育为素质教育,变一次性教育为终身教育,这就必须走教法与学法并重的改革之路,由单纯教法研究转变为教法与学法研究并重,是教育思想的一个重大转变,这个转变是符合事物发展的内部规律的。 相似文献
7.
学校教育等于教师的教加上学生的学。传统的“名师出高徒”，强调的是教法对学法的重要性，认为教法决定学法。现代教育则不然，认为学法决定教法，要求教师根据学生的学法选择教法，学生怎样学，教师就怎样教。笔认为对传统的教法决定学法不能全盘否定。 相似文献
8.
扎扎实实推进中小学素质教育实施１９９７年第６期人民教育３５是教哪一门学科，都十分重视教法的研究，其不知，从某种程度上来讲，研究学法更重要。而张思中老师就是紧紧抓住了这个教学规律，注重教法与学法的有机结合。他首先善于发现学生的心理特点，而且充分发挥、利... 相似文献
9.
金先荣 《湖北广播电视大学学报》1999,(3):17-19
本文作者认为,学科教育是素质教育的有机组成部分．素质教育目标的实现取决于学科教育的落实,要实现素质教育的目标,学科教育必须加强以学法为中心的教法改革。 相似文献
10.
郑玉珏 《辽宁教育学院学报》2008,(8):144-144
随着改革的不断深入，我国的教育已从应试教育向素质教育转变，一些陈旧的教学模式也不断改变，随之而来的是多种多样的教学方法，而无论哪种教学方法都离不开教与学。因此，教学方法实际上是由教法和学法构成的一个系统，只有教法和学法构建最佳时，才能产生最佳的效果，那么，教师如何引导学生学好数学呢？下面笔眷淡一谈自己粗浅的看法。 相似文献
11.
王晓琴 《山西广播电视大学学报》2003,8(1):92-93
素质教育对教学方法 (教学和学法 )提出了新的更高要求。从专业技术课角度来说 ,就教法而论 ,需要改变目前的重教材轻教法、重“技术”轻“艺术”、重理论轻应用等倾向。改进教法的基本原则有 :促进学生知识、能力、素质协调发展 ,教法与学法相结合 ,倡导研究性学习和创造教育。具体的教法可以多种多样 ,但都应体现素质教育的精神 相似文献
12.
许盈 《中学数学教学参考》1999,(12)
教学过程是教师教和学生学的能动过程,这就决定了教与学是一个密不可分的统一整体．教法和学法是这个统一整体的两个方面,教法对学法有指导性,学法对教法有依赖性,教法和学法之间还有互补性,它们相辅相成,辩证地统一在同一教学过程中．但是在教学实践中,我们往往忽略了教与学之间的这些相依关系,或是只注重教法研究,而忽略学法指导;或是只要求学生改进学习方法,而教学方法还是老一套．这样,教法与学法不协调、不统一,便会出现教不得法、学不得法的现象,使学生的智力潜能被压抑,教育教学质量难以提高．因此,在加强素质教育的… 相似文献
13.
檀庆双 《忻州师范学院学报》2000,(3)
教师的职业特点决定了师范生必须把学法、教法、管法作为自己的基本功.学法的重要性来源于现代教育的四个特点,即终身教育、素质教育、效益教育、电化教育.教法含教育方法和教学方法.管法是教育,特别是中小学生教育的重要环节,是综合运用多种学科的复杂工作,要根据时代特点,改革传统的管理模式方法,探索科学的新型的管理教育. 相似文献
14.
在提供素质教育，强调学生主动参与的今天，教师的主导地位并未改变，但已具备了新的涵义。教师与学生处于平等地位；教育以学生为本位；教师由教法中心成为学法的指导。培养创新人才和以人为本是现代教育的主要内容。 相似文献
15.
曲英杰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):79-80
胡适在教育要适应社会需要，注重工具教育、生活教育、素质教育，注重自修和讲究教法、学法等方面的审慎思考和实际做出的历史贡献，对今天的语教学仍有重要的借鉴价值。借此来反省当前的语教学，是一件很有意义的事情。 相似文献
16.
素质教育迫切要求语文教法、学法应进行较大辐度改革,而且已成为必然,素质教育又是促进语文学法改革的决定因素。因此,素质教育必须处理好教师的教法与学生的学法的关系。 相似文献
17.
杨延存 《延安教育学院学报》2000,(4):56-57
本就《小学语教学法》课所存在的问题，从教材、教法和学法三个方面进行了探讨。目的是从现代教育观念，用素质教育的要求改革《小学语教学法》课。 相似文献
18.
使教法与学法有机结合福建漳平市月山小学王木炳课堂教学是素质教育的主渠道，学生的数学素质是在教学实践活动中形成和发展起来的。但是由于小学生独立支配和组织自己学习的能力较弱，如何在应用题教学中做到教法与学法的有机结合，提高学生的数学素质，值得深入加以研讨... 相似文献
19.
张士凤 《河北能源职业技术学院学报》2003,3(2):23-24,27
本文从一个普通教师教学教法的角度，提出了通过课堂教学实施素质教育的问题。文章重点阐释了课堂教学与素质教育的关系，设想了课堂教学实施素质教育的改革思路。就素质教育在课堂教学中的教法学法问题提出了自己的创新观点。 相似文献
20.
“教”是为“学”服务的，学法决定教法，改进教法必须以研究学法为基础，真正好的教法应从学生的学法出发，努力适应学生学习的要求。这正如陶行知所说的：“教的法子必须根据于学的法子。”多年来，我校在数学教学研究中坚持研究教法先研究学法，不断实践着指导学法与改进教法的统一。我 相似文献