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根据测试,跳蚤跳的高度一般可达它身高的400倍以上。有一位心理学家曾经用跳蚤做过这样一个实验:他把一只跳蚤放进玻璃杯里,发现跳蚤能立即跳了出来。又重复了几遍,结果还是一样。接下来,实验者再次把这只跳蚤放进杯子里,不过这次放进后立即在杯子上加一个玻璃盖。"砰"的一声,跳蚤跳起来后重重地撞在玻璃盖上。跳蚤十分困惑,但它并没有停下来,因为跳蚤的生活方式就是"跳"。一次次跳起,一次次被撞,跳蚤开 相似文献
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高琪 《少年天地(小学)》2003,(12)
跳蚤是一种弹跳能力非常强的动物,它能跳起的高度是自己身高的近百倍。对此,有人做了这样一个实验,抓了一些跳蚤,把它们放在一个玻璃缸里,然后盖上一个盖,尽管这个盖很高,跳蚤还是能轻松地跳到。然而当这个盖一天降一点,降到离缸底的高度只有5厘米时,虽然跳蚤还在整天地跳,但只能跳这么高。后来,实验者把盖拿掉,跳蚤却只能跳5厘米,再也跳不出玻璃缸了。其中的原因可能很多,但关键的是长期的习惯已经使跳蚤知道它只能跳这么高,是跳蚤自己从心理上把自己限制住了。生活中,人也常会遇到这种现象,开始的时候我们可能把目标定得很高,即使如此,经… 相似文献
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邓公明 《中小学心理健康教育》2007,(9X):15-16
科学家曾经做过一个有趣的实验。他们把一只跳蚤放在桌子上，然后拍桌子，跳蚤立即跳起来，跳起来的高度在它身高的100倍以上，堪称是世界上跳得最高的昆虫。但是当实验者在跳蚤身上罩一个玻璃罩之后，再让它跳，这一次跳蚤碰到丫玻璃壁，被弹了回来。连续尝试跳了多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃的高度总保持在罩顶以下。接下来，[第一段] 相似文献
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李毅然 《语数外学习(初中版)》2011,(4):17-17
有人曾做过这样一个实验：将一只跳蚤放进一个敞口的杯子里,结果跳蚤轻而易举地就跳了出来。实验者又把这只跳蚤放进一个带盖的玻璃杯里。在经历了一次次的撞击后,跳蚤开始根据盖子的高度来调整自己跳跃的高度,直至在盖子下能够自如地跳动。过了一段时间,当实验者把杯盖拿掉时,这只可怜的跳蚤依旧在原来的高度不停地跳着,它不知道上方还有空间,再也未能跳出这个杯子。 相似文献
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有位心理学家曾经做过这样一个实验：他往一个玻璃杯里放进一只跳蚤。发现跳蚤立即轻易地跳了出来。再重复几遍．结果还是一样。根据测试,跳蚤跳的高度一般可达它身体的400倍左右,所以说跳蚤可以称得上是动物界的跳高冠军。接下来实验者再把这只跳蚤放进杯子里．不过这次是立即同时在杯子上加一个玻璃盖,“嘣”的一声．跳蚤重重地撞在玻璃盖上,跳蚤十分困惑, 相似文献
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刘海生 《中小学心理健康教育》2004,(10):38-39
心理学家曾经做过这样一个试验:把一只跳蚤放到玻璃杯里,跳蚤轻而易举地跳了出来.再重复几遍,结果还是一样.根据测试,跳蚤跳的高度一般可以达到它体长的400倍左右,可以称得上是动物界的跳高冠军.接下来,心理学家再次把跳蚤放到同一只杯子里,不过这次在杯子上加一个玻璃盖,跳蚤跳起后重重的撞在玻璃盖上.一阵跳跃之后,这只跳蚤慢慢地调整了跳跃的高度,在玻璃盖子下自由地跳跃.过了一天,实验者把玻璃盖拿掉,但跳蚤还是在去掉盖子前的那个高度继续跳,它已经跳不出这个杯子了.进一步实验发现,如果一直压低玻璃盖,跳蚤能跳的高度会一直降低,直到变成一只"爬蚤". 相似文献
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刘丹 《初中生世界(初三物理版)》2009,(Z3)
曾经有一位实验者往一个玻璃杯里放进一只跳蚤,跳蚤立即轻易地跳了出来。再重复几遍,结果还是一样。接下来,实验者再次把这只跳蚤放进杯子里,但在杯上加了一个玻璃盖。"嘣"的一声,跳蚤重重地撞在玻璃盖上。一次次被撞,跳蚤渐渐变得"聪明"起来了,它开始根据盖子的高度来调整自己跳跃的高度。再过了一阵子,这只跳蚤在盖子下面自由地跳动,再也没有撞到这个盖子。 相似文献
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包春华 《北京教育(高教版)》2004,(5):15-16
动物界的跳高冠军可能要数跳蚤了。据测试,跳蚤跳的高度一般可达它身体的400倍左右,在一个玻璃杯里放进一只跳蚤,它会立即轻易地跳出来。跳蚤的生活方式就是“跳”,在玻璃杯里放进一只跳蚤并立即加上“玻璃盖”,跳蚤会“嘣”的一声重重地撞在玻璃盖上。一次次被撞后,跳蚤会变得聪明起来,它开始根据盖子所处的高度来调整自己所跳的高度。一段时间以后,这只跳蚤再也没有击到这个盖子,而是在盖子下面自由地跳动。一天后,实验者开始把这个盖子轻轻拿掉,跳蚤不知道盖子已经去掉了,它还是在原来的这个高度继续地跳。一周以后,这只可怜的跳蚤还在这… 相似文献
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志国 《青少年科技博览(中学版)》2011,(1):44-45
我们都知道,跳蚤的弹跳力是惊人的。把跳蚤放在桌上,一拍桌子,它就会迅即跳起,高度甚至可以超过其身高的100倍。跳蚤真的堪称世界上跳得最高的动物! 相似文献
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科学家做过这样一个有趣的实验：把跳蚤放在桌子上，一拍桌子，跳蚤立即跳起来，跳起的高度超过其身高的一百倍以上。接着，在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳，跳蚤碰到玻璃罩弹了回来。如此连续多次以后，跳蚤每次跳跃都保持在罩顶以下的高度。然后再逐渐降低玻璃罩的高度，跳蚤总是在碰壁后跳得低一点。最后，当玻璃罩接近桌面时，跳蚤已无法再跳。科学家移开玻璃罩，再拍桌子，跳蚤还是不跳。这时的跳蚤已从当初的“跳高冠军”变成了一只跳不起来的“爬蚤”。其实，我们有时就是把学生当成了“跳蚤”，把一些不当的教育行为当成束缚学生个性发展的玻璃罩。 相似文献
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科学家曾经做过这样一个有趣的实验：他们把跳蚤放在桌上,一拍桌子,跳蚤迅急跳起,跳起高度堪称世界上跳得最高的动物！然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩,再让它跳,这一次跳蚤碰到了玻璃罩。接下来逐渐改变玻璃罩的高度,跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度。当玻璃罩接近桌面时,跳蚤已无法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开,再拍桌子,跳蚤仍然不会跳,变成“爬蚤”了。 相似文献
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正前不久,我赴华东师范大学参加了高级研修班的学习。在聆听了多位大师、学者、教授的讲座后,我心中涌起一些感悟。做一个拍桌子的人根据"跳蚤效应"实验可知,跳蚤跳的高度一般可达它身体高度的400倍左右,故跳蚤称得上是动物界的跳高冠军。但当实验者在杯上加一个玻璃盖时,跳蚤便开始根据盖子的高度来调整自己所跳的高度。再一阵子以后,便发现跳蚤再也没有撞击到这个盖子,而是在盖子下面"自由地"跳动了。 相似文献
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