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表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏,是幼儿喜爱的游戏之一。幼儿的表演游戏融想象、创造于一体,对幼儿创造能力的培养与发展,起着不可低估的作用。同时,表演游戏需要幼儿置身角色中,去体会人物的心理和思想, 相似文献
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汪桂珍 《学生之友(小学版)》2011,(7):72-72
表演游戏能促进发展幼儿的集体观念,提高幼儿的人际交往能力,促进良好个性的形成。融入了想像的表演游戏,对培养幼儿的创造能力起着不可低估的作用。教师对表演游戏的正确指导,能够使幼儿更好地进行表演游戏,并在游戏中得到发展。 相似文献
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在幼儿阶段,语言表达能力是需要着重培养和锻炼的能力。表演游戏是幼儿以故事为线索开展的游戏活动。幼儿凭着对故事的分析理解,运用声音、面部表情、肢体动作等手段来扮演角色从而表现故事。游戏表演给幼儿创造了一个真实的交际情境,使他们的语言能力和交际能力得到了发展。本文从引导幼儿选择合适的角色、创设情境、及时评价三个方面进行了阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
幼儿的表演游戏融想象、创造于一体,对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用,表演游戏还能锻炼幼儿的语言表达能力、人际交往能力,促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成。因此,需要教师对幼儿表演游戏水平进行有效提升。分析了如何提升教师的教学反思能力,旨在探讨有效的策略,促进幼儿表演游戏水平的提升。 相似文献
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蒋美芳 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
表演游戏是幼儿融想象、创造于一体,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏.它对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用,表演游戏还能锻炼幼儿的人际交往能力,促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成. 相似文献
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利用表演游戏,促进幼儿语言发展 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿语言能力的发展是幼儿与客观环境相互作用的结果。幼儿表演游戏在这个相互作用的过程中起着重要的作用,是有意识地培养幼儿语言创造能力和敏捷思维的一个重要手段。在利用表演游戏促进幼儿语言发展方面,我们做了一些探讨。一、选择、设计合适的表演游戏 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
主题表演游戏是以表演游戏为载体,立足幼儿发展,由幼儿与教师共同发起,强调幼儿生活经验和发展价值与五大领域整合的课程。旨在引导幼儿在原有经验的基础上,通过感受体验、想象创造、合作探究,进而获得均衡的发展。基于主题表演游戏,促使幼儿积极主动地参与到表演游戏中,既有助于提升幼儿的创造力、表现力,也有助于提升幼儿的解决问题能力和交往能力,为幼儿今后的成长和发展奠定坚实的基础。就大班主题表演游戏存在的问题及相应的有效指导策略谈谈粗浅的看法。 相似文献
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正表演游戏是幼儿根据文学作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。它是以幼儿的言语手段作为辅助,重在发展幼儿创造能力,锻炼人际交往能力,促进集体观念发展和良好个性品质形成的一种游戏形式。同时它也是一种自发的活动,具有促进幼儿自主学习的功能。然而,细看我们的表演区游戏,却发现: 相似文献
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利用表演游戏的开展,提高幼儿的合作交往能力,让幼儿在游戏中大胆表演,相互合作,加强游戏的集体性、创造性,为幼儿今后的发展打下扎实的基础。 相似文献
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王琼 《湖北广播电视大学学报》2012,32(12):143-144
幼儿同伴交往能力对于学前儿童社会性的发展起着至关重要的作用。本研究筛选晋中市三所公、私立幼儿园的32名中、大班被忽视幼儿,通过施加表演游戏培养其同伴交往能力。研究结果表明,(1)经过表演游戏训练被忽视幼儿在同伴交往能力总体和各维度方面都有量的提高;(2)通过个案观察显示表演游戏训练对中、大班被忽视幼儿同伴交往能力发展有质的改善。 相似文献
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在游戏中发展幼儿的认知能力刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
认知能力是儿童心理品质的重要部分,它包括感知能力、记忆能力、想象能力和思维能力等。游戏是幼儿喜爱的活动,游戏可以充分发挥幼儿的主动性和积极性,游戏常伴随玩具,可以让幼儿了解物体的性能,动脑筋,想象和创造;游戏又有规则,让幼儿学习按要求行事,是促进幼儿身心健康的主要活动。游戏的教育功能、发展功能已经得到我们更 相似文献
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培养发展幼儿社会交往能力中自主游戏是不可或缺的重要载体。“游戏是幼儿的天性。”自主游戏能满足幼儿的交往愿望,为幼儿创造、提供宽广的交往平台,在交往中沟通感情、获取信息、提高社会交往能力,形成健康个性和自我概念,培养幼儿的良好社会交往能力,为幼儿的全面健康发展奠定良好基础。因此,幼儿园教师应充分利用幼儿喜欢游戏,尤其是喜欢玩自主游戏这一特点,在自主游戏中培养幼儿的社会交往能力。 相似文献
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正幼儿园的表演游戏是幼儿通过语言、表情和动作表现文学作品中的情节、内容和角色的一种游戏。幼儿园的表演游戏融想象、创造于一体,对幼儿想象力和创造力的发展起着重要的作用。幼儿的表演水平的发展从一般性表现到生动性表现,但不是每一名幼儿自身就能完成这一水平的提升。因此,教师要对幼儿的表演游戏进行必要的指导。现 相似文献
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社会的发展需要富有创新能力的人才,这就要求在教育的奠基阶段重视培养幼儿的创造能力.游戏是幼儿的主导活动,因此,我们要重视在游戏中促进幼儿创造能力的发展.培养幼儿教师游戏设计的能力是培养幼儿创造能力的一个必要条件.陈龙安"爱的"(ATDE)创造性思维教学模式为培养幼儿教师游戏设计能力提供了重要的启示我们应重视培养幼儿教师"爱"的能力、观察和感受幼儿的能力、创设游戏问题情境的能力、灵活多变地设计游戏的能力以及制订游戏目标的能力等. 相似文献
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表演游戏是幼儿非常感兴趣的一种游戏形式,教师应有效发挥幼儿在表演游戏中的自主性,引导幼儿自主选择表演素材、自己动手做道具、自主选择伙伴和角色……从而发展幼儿的各种能力。 相似文献
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表演游戏兼具表演性、游戏性、创造性,为幼儿提供充足的表现、创造空间和广阔的互动交往天地.而以绘本作为载体的幼儿戏剧表演游戏则通过对角色扮演、语言动作、故事情节等的综合利用,促进幼儿肢体、情感、认知以及社交等多元化能力全面发展,为幼儿的成长奠定基础.将班级区域资源有效联动,开展科学又适宜的绘本戏剧表演游戏,能够促进幼儿获... 相似文献