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1.
学校体育与健康教育的结合问题 总被引：9，自引：0，他引：9
通过献资料、理论分析、对比等方法对学校体育与健康教育的关系进行研究，提出树立健康第一的指导思想，加强学校体育与学校健康教育的结合，是我国学校体育整体改革的方向，对促进学生身心健康发展和提高学校体育的科学地位具有特殊意义。学校体育与学校健康教育结合亟待解决的问题有更新现念、提高学校健康教育效益等6个方面。 相似文献
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论学校体育与健康教育 总被引：31，自引：0，他引：31
根据全民健身计划赋予学校体育的历史使命,结合当前学校体育忽视健康教育的现状,了学校体育与健康教育的本质区别和联系,提出学校体育与健康教育相结合的途径和方法。 相似文献
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体育来源于生活。服务于生活。学校体育务必坚持以“生活为中心”的教育宗旨。牢固树立“健康第一”的指导思想，主动把学校体育与终身体育生活意识教育有机结合起来，使学校体育真正成为生活教育的内容、方法和手段，让受教育以健康的体魄投入经济建设，以健康生活的观念创造未来新生活。 相似文献
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体育与健康教育新规律研究 总被引：1，自引：0，他引：1
贾爱萍 《天津体育学院学报》2003,18(2):91-91
1教学观念与教学目标统一性规律更新教学观念是实现学校体育与健康教育的关键,学校体育与健康课程的功能应具有很多因素,实施学校体育与健康教育,更新教师的教学观念,树立全面育人观和主动体育观是实现体育与健康教育不可缺少的内容。随着科学健身内容方法的更新和体育与健康教育的不断发展,教学目标的制定也必须与体育与健康教育内容的更新相统一。教师为主、教材为主、技术为主、重知识轻能力,重实践轻理论,重继承轻创新,重一致轻差异的落后教育观已不能适应学校新的育人观念和健康观念。体育教学课程的构建和教学目标模式的设定、各学校… 相似文献
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编制体育与健康课程必须要处理好竞技运动与学校体育、体育教育与健康教育、手段与目的、显性课程与隐性课程这几对关系，这对我们把握未来的学校体育的走向有着十分重要的意义。 相似文献
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浅析体育教育专业开设学校健康教育学课程的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对体育教育专业学生开设《学校健康教育学》的意义和作用进行探讨，结合当前学校体育课程改革的目标和特点，浅析了学校健康教育学对培养新型体育教师队伍的重要意义，从而有利于未来的体育教师在今后的学校体育与健康教育中贯彻“健康第一”的理念和方法，推进学校体育课程改革。 相似文献
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健康教育与学校体育教育模式改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育立“素质教育”、树“健康第一”的指导思想是新时期学校体育发展的必然走向。但学校体育其健康教育还停留于形式上,还没有完全从原有的模式跳出来。学校体育改革就是要我们去做一种与以往不同、但能达到以增进健康为主要目的的体育活动。从大众体育健康的角度,忽视或不要去刻意追求过去哪种生理“波峰”的传统模式。 相似文献
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育来源于生活 ,服务于生活。学校体育务必坚持以“生活为中心”的教育宗旨 ,牢固树立“健康第一”的指导思想 ,主动把学校体育与终身体育生活意识教育有机结合起来 ,使学校体育真正成为生活教育的内容、方法和手段 ,让受教育者以健康的体魄投入经济建设 ,以健康生活的观念创造未来新生活 相似文献
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21世纪社会的变化与学校体育发展的关系 总被引：9，自引：0，他引：9
运用文献资料法，论述了21世纪社会的变化趋势与学校体育发展的关系。认为，以学校为基地开展体育与健康教育已经成为世界各国的共同选择，综合性的体育与健康教育是未来学校体育发展的大趋势。学校体育要担负起历史的任务，还需要进行多方面的变革。一要树立可持续发展与终身体育观念，二要把健康作为体育的重要目标，三要以提高健康水平为重点，四要采用现代教育手段，五要推动全社会介入学校体育活动。 相似文献
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学校体育在发展素质中，除增进身心健康、提高运动能力、传输体育化知识具有独特的作用外，还对智育、德育、美育有促进作用。 相似文献
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试论学校体育在素质教育中的地位和作用 总被引：1，自引：0，他引：1
梁平 《哈尔滨体育学院学报》2000,(4)
学校体育在发展素质教育中,除增进身心健康、提高运动能力、传输体育文化知识具有独特的作用外,还对智育、德育、美育有促进作用。 相似文献
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我国普通高校体育课程改革的初步研究 总被引：2，自引：0，他引：2
陈媛媛 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(3)
在高等教育改革中,教学改革是核心,课程体系是教学改革的重点和难点,也是教学改革的突破口。本文从体育教育改革基本理念的3大方面——终身体育,健康第一,素质教育的观点出发,对普通高校体育课程内容体系进行了初步研究,为建立“增强学生体质,提高体育能力,形成终身体育思想”的新的课程体系提供参考依据。 相似文献
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邬凤 《体育科技文献通报》2009,17(12):58-60,67
学校体育发展中存在一些问题,已经制约着合格人才的培养和学校体育的健康发展,制约着教育方针的贯彻和落实。哲学作为人类认识世界和改造世界的最基本的思想武器,用哲学中的证物辩证法去认识学校体育发展中遇到的问题,并从哲学的角度分析学校体育的发展,为学校体育教学和研究等提供理论依据,也可促进全民健身运动和小康社会的建设。 相似文献
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学生体质健康的影响因素与学校体育的应对 总被引：28，自引：0，他引：28
教育部公布的2004年全国学生体质健康监测结果显示,我国学生体质健康状况不容乐观。认为不良的教育观念、繁重的课余学习负担、学校体育的缺位、不良的卫生习惯和生活环境是导致我国学生体质健康水平下降的主要影响因素。为了学生体质健康水平的提升,从转变教育观念、调整学校体育的指导思想、教学内容、教学模式、学校家庭社会三结合等多角度提出应对策略。 相似文献
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学校体育教学意外伤害事故的发生原因是复杂多样的,在学校体育活动中发生学生伤害事故,不仅会给学生的身心健康带来影响,而且也会给学校的体育教学带来不利影响。文章通过分析学校体育教学中发生意外伤害事故的原因及预防措施,提出处理对策,以保证整个学校体育教学工作的正常进行,促进学生身心全面、健康发展。 相似文献
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通过文献资料分析法,对我国原来的体育教育目标体系及发展趋势进行了深入的分析和研究,研究认为:体育与健康教育的目标应是:实现大、中、小学在目标内涵上以增强体质,增进健康为根本目标,共同注重体育文化知识、卫生保健知识的传授,结合身体练习,形成体育、卫生保健教育相结合的、强调培养学生体育能力和锻炼习惯、注重学生的全面发展,但在目标层次要求上有所区别的系统的体育与健康教育的新体系。提出构建我国从小学至大学体育与健康教育体系化的建议。 相似文献
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在当前教学工作中更加注重学生的全面发展,要求在教学工作中不仅要让学生全面掌握知识重点,同时也要提升自身的核心素养,形成良好的学习意识。在新课改政策不断深入的背景下,中学体育教学工作也开始注重学生道德素质、身心健康及综合能力的培养,要求在开展中学体育教学时,要将素质教育融入到各个教学环节中。 相似文献
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体育核心素养是体育与健康课程目标的集中体现,也是新课标对培养学生最根本的要求,更是体育所赋予的具有基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观等最集中体现。中学阶段也是学生成长的关键期,为打造体育高效课堂和高品质的体育快乐课堂,本文针对核心素养下中学体育课堂教学展开具体的分析与探究,将素质体育教育真正落实到中学阶段的体育教育教学工作中。 相似文献