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1.
"人化自然"概念是马克思主义哲学中一个非常重要且有着深远影响的范畴。它被普遍视为强调人的能动性与主体性的代名词,进而被归结为破坏环境的认识论根源。随着人的主体性被无限拔高,提出这一概念的马克思也被视为主张自然支配的人类中心主义者而遭到批判。实际上,与这种观点恰恰相反,马克思提出"人化自然"这一概念的初衷正是以承认自然的先在性为前提的,是为了强调自然对人的制约和限制。因此,这一概念可被视为环境保护的潜在同盟。 相似文献
2.
吴鑑萍 《绍兴文理学院学报(教育版)》2005,(2)
本文以外语学习中词汇教学为出发点,分别从词汇导入、词汇提出、词汇解说、教学评价等四个方面展开论述,分析了传统词汇教学注重量不注重应用的弊端,提出了日语词汇教学具体操作方面的观点。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2017,(1):170-171
词汇作为英语学科的基础,是英语学习者必须掌握的最基础知识。只有词汇量的记忆到达一定程度才能引起质的变化。所以,对于大学英语这门学科的教学,掌握一定量的词汇量是学习的关键。在学习英语词汇的过程中,要善于利用规律,以此促进词汇的掌握能力。本文主要从"双码理论"策略,",词汇—语义理论策略,语块策略,语境策略、和元认知策略等学习策略的理论依据和实际应用价值。 相似文献
4.
康陆 《吉林省教育学院学报》2013,(1):39-40
全球经济一体化进程和近年高考形式对高中英语词汇教学提出了新的要求。现行高考模式阅读量逐年增大,对词汇的广度和深度要求较高。这就要求教师依据《高中英语课程标准》注重培养学生的词汇学习策略,循序渐进地教授词汇,为学生的英语学习扫除障碍。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2013,(5):121-122
本文以希腊罗马神话为英语词源文化背景,以英语词汇学习为研究切入点,对英语学习者词汇学习中存在的问题进行剖析,并提出"体验→发现→总结→规律"的英语词汇学习策略,使学习者能够将词汇学习与词源的文化内涵学习相结合,对促进大学英语词汇教学具有较强的实践意义。 相似文献
6.
付亮;陈茸 《长春教育学院学报》2013,(23)
词汇认知、学习和提取是外语学习的基石。本文以心理词汇理论为基础,从多个方面探讨了大学英语词汇教学所应采取的词汇教学策略和方法,为学习者建立合理有效的心理词库以促进外语词汇的提取和产出提出了建议。 相似文献
7.
肌力系数的物理意义及其应用 总被引：1，自引：0，他引：1
提出了肌肉力量系数 (肌力系数 )这一概念 ,并用标度理论分析了这一概念的物理意义。肌力系数为一力量指标 ,它只与肌肉的力量素质有关 ,与身高、体重无关。用肌肉力量系数来评价不同个体间的力量素质具有较强的可比性 相似文献
8.
张雅琳 《长春教育学院学报》2006,22(3):23-24
"音乐形象"这一概念在有关音乐理论的文章和评论中被广泛使用,每个人都按照自己的意愿赋予它以一定的内涵,因此,"音乐形象"实际上成了一个歧义很多的概念.本文通过对中外理论界有关"音乐形象"的论述的回顾和分析,提出了自己对这一概念的质疑. 相似文献
9.
马朝东 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
人们在学习和运用汉语中,"望文生义"是比较容易犯的错误,这样的事例很多。汉字属于表义体系的文字,汉语词汇具有多义性;不懂得词语、句子的含义,学识欠缺等都是"望文生义"的原因。应该重视传统文化的学习,努力提高文化素养,才能不断提高运用汉语的能力。 相似文献
10.
侯器 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(4):100-103,132
陶行知先生20世纪提出的"生活力"这一概念具有极其丰富的内涵,它涵盖了能够满足当时社会发展需要和个人安身立命需要等一系列素养的总和."现代生活力"概念建立在这一概念基础之上,它是指学生应该具备、能够满足现代社会需要、为未来生活奠基的各种知识、技能和素养的生活力总和,包括学生健康力、道德力、学习力、科学艺术素养、社会适应力等五个方面. 相似文献
11.
彭博 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(4):109-111
词汇和词汇短语在英语学习中至关重要,对增强学生学习英语的信心和提高学习兴趣有着非常重要的作用。在不忽略语法学习的前提下,加强对词汇和词汇短语的学习,能有效提高学生英语学习的能力。着重研究词汇学习在提高英语基础较差的学生的学习能力和增强学生学习兴趣方面的作用,并提出了"房子理论"和"高频重复法"。 相似文献
12.
王豆娥 《湖北函授大学学报》2009,22(1):83-84
本文分析了艺术特长生英语词汇学习情况和教学情况,以词汇习得理论为依据结合笔者教学实践,提出了几点在大学英语教学中如何提高艺术特长生词汇能力进而提高他们的英语综合能力的策略。 相似文献
13.
邹黎 《湖北函授大学学报》2015,(1):133-134
词汇是外语学习的关键,同时也是许多外语学习者的主要障碍。但是,词汇教与学的现状却不尽如人意。因此,如何克服学生的词汇学习困难,提高教师的词汇教学水平便成了大学英语教学的一个重要研究课题。通过结合自己多年的教学经验,分析词汇教学在英语教学中的现状,并提出一些相应的方法及措施,以达到提高师生注重词汇教与学的意识,激发学生词汇学习的兴趣,形成良性循环的目的。 相似文献
14.
艾略特在其《传统与个人才能》论文中谈及了他对"传统"这一概念的独特理解,并将这种理解上升为一种历史观,在这种历史观的指引下,艾略特提出了文学的"非个人化"特征,并将这种"非个人化"作为指导自己写作,乃至评判文学作品价值的标准,这些观点给后来的西方文学评论带来了很大的启示。 相似文献
15.
吴虹 《湖北函授大学学报》2014,(22):141-142
作为外语写作研究的重要组成部分,词汇研究不仅有助于了解外语学习者的语言水平,而且对促进外语写作教学具有重要意义。本研究以某大学40名大一非英语专业学生为研究对象,以定量分析为主定性分析为辅,从词汇密度这一维度,对写作中词汇发展的变化特点,以及与写作质量间的相关性进行了动态的跟踪研究。研究结果表明,随着英语学习的深入和写作水平的提高,学生写作中词汇密度在逐渐增长,同时词汇发展与写作质量存在一定相关性。 相似文献
16.
刘向红 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
高职英语教学应以"应用"为目的,遵循"实用为主,够用为度"的原则。本文分析了高职英语教学在"应用"、"够用"方面存在的问题,并简述了词汇法理论及其核心概念词块,提出了高职英语教学中的新思路——词汇法教学。 相似文献
17.
罗叶丹 《长春教育学院学报》2014,(21)
在理解两个"决不会"过程中经常出现的歧义有:第一,人们常常在不自觉中混淆"社会形态"和"社会制度"或"生产关系"这两对概念;第二,对生产力这一概念缺少全面准确的理解;第三,不能准确地理解资本主义生产关系和社会主义生产关系的根本特征及其与生产力之间的关系。 相似文献
18.
李冰冰 《安徽职业技术学院学报》2015,14(1):43-46
并列短语的词汇化是现代汉语双音词产生的一个主要途径,文章以"避免"一词为例,从共时层面对"避免"的表义特点进行简要分析,从历时角度考察"避免"的词汇化演变历程,并就"避免"一词的词汇化机制从心理组块、韵律机制和使用频率三个方面进行考究。 相似文献
19.
陈伟星 《绍兴文理学院学报(教育版)》2007,(1)
通过分析英语学习中词汇学习的三个途径,即直接词汇教学、附带学习和独立策略发展,提出重视核心词汇教学和词源教学的作用和意义与词汇学习的深加工原则及隐喻学习和语境中习得词汇等教学策略。 相似文献
20.
马晓华 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
词汇是构成外语学习者语言能力的基础之一,在外语学习中起着重要的作用。但词汇的教与学却总不能令教学的双方满意。为了提高词汇学习和词汇习得的效率,有必要了解词汇组块建构的理论,提倡词汇组块法,使学习者正确认识和有效使用这一词汇学习策略。 相似文献