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所谓课前谈话，是指教师利用课前几分钟时间为沟通师生情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。课前谈话这短短的几分钟，不仅让上课教师很好地了解了班级的学生情况，而且还是教师教学机智的体现，也是教师知识储备和人格魅力的体现。课前谈话的策略有很多，有的用丰富的情感消除学生的害怕心理，有的用幽默的语言融洽师生的情感， 相似文献
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严培生 《中国职业技术教育》1999,(3):35-35
教师的职责是教书育人,少不了要找学生谈话。一次成功的谈话,往往能给学生以启迪、鼓励,加深师生间的感情。反之,也可能使学生困惑、消沉,甚至造成师生间的矛盾和对立。固然,谈话效果是受到多种因素影响的,如谈话方式、谈话环境、师生间关系、语言的表达、师生双方的心理需求,等等。其中谈话方式、谈话环境是十分重要的。对于谈话的具体对象而言,这两种因素也是可选择的。选择这俩因素应遵循的原则：一是根据谈话内容与目的,二是根据谈话的对象──学生个体的特点。显然,谈话方式。谈话环境的选择及其应用也包含有其他因素,本文… 相似文献
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王爱梅 《中国基础教育研究》2007,3(6):12-12
师生之间感情上的沟通是做好教学工作的重要前提,谈话是沟通师生之间感情的主要方式,这就要求教师在谈话前,必须深入研究学生的心理和个性特征,针对不同类型学生设计出不同、合理的谈话内容与方式。 相似文献
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谈话是教师与学生沟通情感，对学生实施教育的基本手段，也是教师一项重要的基本功。通过谈话，不但能够深入了解学生，掌握学生的思想动态，探究学生成长的过程和规律，从而有效地搞好教书育人工作，而且还能促进师生之间的和谐。因此，能否正确、合理、充分地运用好谈话这一方法，并掌握谈话的艺术技巧，对能否收到满意的教育效果是至关重要的。 相似文献
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从事班主任工作，解决学生思想上层出不穷的问题，免不了要经常与学生谈话。但是，选择什么样的谈话方式则是一个值得探讨的课题。结合我几年的工作实际，我认为与学生谈话有两种基本方式——面谈和笔谈。 “面谈”是师生面对面的进行思想交流的一种谈话方式。和学生面谈，为了提高谈话的质量和效果，最重要的是要有谈话的充分准备，在找学生谈话时要充分的分析学生的各方面因素，甚至与谈话内容有关的各方面材料。在此基础上还要做到以下几点： 1、班主任要经常主动地和学生接触，了解他们，关心他们，使学生和你在心理上熟悉起来… 相似文献
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表情的心理效能。班主任亲切、真诚的表情，不仅有利于消除学生的紧张心理和对立情绪，而且会使学生感到班主任对他的关怀和爱护，从而促进师生间的情感交流，保证谈话的顺利进行并收到预期的效果。因此在与学生个别谈话时，班主任要根据不同情况，恰当地表达自己的喜、忧、哀、乐。距离的心理效能。在与学生个别谈话时，师生要尽量坐得近一点，这样不仅可以使学生体会到老师对他的信任和尊重，而且有利于班主任及时了解学生细微的反映，准确地捕捉到学生流露出的思想，从而有的放矢地调整自己谈话的角度、内容和方式等，有效地提高谈话的效… 相似文献
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杨娟 《中国教育研究与创新》2007,4(6):23-24
在心理素质教育中，谈话法是最基本最有效的师生沟通交流方法。本文针对学校心理咨询中存在的实际问题，提炼出四点运用谈话法的技巧，对提高学校心理咨询的质量和学生的心理健康发展具有现实指导意义。 相似文献
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一、课前交流，春风化雨沟通情感
每次借班上公开课时，师生彼此不熟悉，学生容易紧张与拘束，成为课堂教学中的一道“坎”。热情洋溢的课前谈话．犹如春风化雨，使师生间的情感得到有效沟通，心灵距离得以拉近。孩子们在尽显人文关怀的谈话中，消除紧张、情绪稳定、思维亢奋。如最近电视上《喜羊羊与灰太狼》演得热火朝天，孩子们都很喜欢看。 相似文献
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王兰桢 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(11):53-55
师生谈话是班主任日常工作中遇到的最直接、却也是最棘手的师生互动方式.虽然你每次都以满腔的热情去找你的学生谈话,可是你能保证每一位学生都能接受你的谈话方式吗?倘若花了大量的时间与精力找某位学生谈话,却突然发现其收效微乎其微时,你有没有想过充分利用任课教师资源呢?或许与其他任课教师合作完成师生谈话,比你单枪匹马更有效! 相似文献
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课堂教学是一个师生互动的过程。课堂教学的成功与否,从根本上取决于教师能否在最短时间里充分调动学生学习的积极性和主动性。而课前谈话正是促进最优化教学目标实现的至关重要的环节和必不可少的手段。所谓课前谈话,是指教师利用课前几分钟时间为沟通师生情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。它有三大特点:一是形式多样,可采用聊天、讲故事、谈家常、猜谜语等多种方式;二是内容广泛,可涉及天文地理、家庭琐事、生活趣闻诸方面;三是指向明确,所有谈话均着眼于提高当堂课的教学效率,为新课教学作准备。在课堂谈话中,由于师生双方均处于一… 相似文献
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谈心谈话是高校辅导员开展思想政治教育和日常事务工作重要且直接的方法.非暴力沟通方法能够为师生之间的良好沟通、合理处理和解决师生沟通中的矛盾提供新思路.通过分析辅导员谈心谈话工作中出现的问题,将非暴力沟通方法运用到辅导员谈心谈话工作中,有助于提高谈心谈话质量,构建协作性的师生关系,提升辅导员素质能力,增强思想政治教育的有效性. 相似文献
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教育家孔子是言传身教的典范,《论语》集中体现了孔子高超的师生谈话艺术,学习孔子的师生谈话艺术对于今天的教育来说具有积极的意义。 相似文献
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正晨间谈话在幼儿园整日活动中有着特殊的作用,它是教师与幼儿之间一次次心灵的交流、情感的交流。有心的教师如果发现晨间谈话中深存的奥秘,并发挥应有的功效,相信这是一个不错的教育环节。成功的谈话可以促进幼儿口语能力的大幅度提高,锻炼幼儿想说、敢说、愿意说、主动说的口语表达能力,也可增进师生和生生之间的了解,融洽师生之间的情感,并能在谈话中得到许多有益的信息,扩展幼儿的视野。一、农村幼儿园开展晨间谈话的利与弊 相似文献
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在日常师生沟通中,由于缺乏相应的准备和技巧,很多问题解决式的谈话对学生而言成为应激事件,甚至演变为危机事件的导火索.运用反馈、总结、评估和稳定等技术,教师可以更好完成教育谈话,帮助学生从问题解决中获得成长和发展.师生沟通属于容易出现情感和认知偏差的情境,需要教师自始至终保持高度认知努力,将问题解决式谈话转变为"有计划的教育谈话",并通过正念练习和执行项目清单来实现. 相似文献