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本文作者在体育教学中采用了"探究式学习"这种新的课程模式,教学效果很好.在此对"探究式学习"这一课程模式在体育教学中的实验研究进行分析. 相似文献
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姚茂群 《中国科教创新导刊》2009,(1):172-172
文章概述了ACCESS课程的特色及学习＂ACCESS数据库＂这门课程的重要性.在确定教学目标、更新教学内容,进一步改革教学方法和教学手段、强化实验环节、提高学生的动手能力,课程考核的改革等方面教学实践的方法与探讨. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(2)
针对传统多媒体教学形式单一、内容单调等缺点.探讨一种"微课"教学模式,并以ACCESS课程为基础,探索"微课"在教学中的实践与应用.重点研究"微课"的教学模式、资源建设和教学实践,促进"微课"教学模式与传统教学模式的融合,为后续"微课"在其它课程中的设计与实践提供借鉴和参考. 相似文献
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目前,许多高职院校在"财务会计"课程中采用"模块教学"模式。文章阐述了"模块教学"模式的含义,通过分析"模块教学"模式在实际运用过程中存在的突出问题,提出提高"模块教学"模式应用效果的方法,即提高课程教学师资水平,加强与实践教学教材配套的理论教材的设计与运用,加强相关配套设施的投入和使用,重新思考合适的课程教学思维体系,为高职会计教学改革提供了实用的理论依据。 相似文献
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近年全国各地高职院校已开展"任务驱动"、"项目教学"、"以工作过程为导向"课程改革,但是很多课程教学模式还是先学再用,以教师的教学为主体。通过儿童学习语言的模式启发,在软件开发技术类课程中采用语境式教学,采用营造实践环境,以用代学,以用促学,并结合项目教学进行语境式教学方法研究与应用的探索,取得很好效果。 相似文献
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篮球教学是高校公共体育课的重要组成部分,对篮球教学法的研究有利于提高体育课程教学质量,促进高校体育课贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求。本研究采用文献资料、问卷调查、数理统计和教学实验的研究方法,对"领会教学法"在大学生篮球教学中的应用作一初步研究,研究认为:"领会教学法"符合篮球运动教学的项目特征,符合大学生的身心特点和高校体育课程改革的要求,值得在大学生球类项目教学中进行推广;研究同时认为:小型化、专题化体育课程模式是提高大班化体育课程教学质量的有效手段。 相似文献
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在计算机类课程教学过程中,传统的教学模式已不能满足与时俱进、具有创新品质的学生,无法达到理想的教学效果,本文以此类课程中的ACCESS课程为例,介绍任务驱动教学法的具体运用. 相似文献
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在对当前网络课程在线测试系统的现状进行分析的基础上,以教学设计理论和教育测量理论作为指导,采用当今流行的ASP技术,结合ACCESS关系数据库和VBScript脚本语言,设计并实现了一个能够自动匹配评卷的在线测试系统。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
"问题式教学"倡导以学生为中心,通过学生个人独立思考或学生间的合作,有效利用身边的学习资源解决问题,获取新知。本文旨在对作为基础性的职业规划理论课程课堂教学模式进行研究,将教师的问题观与课堂中"问题式教学"模式作为研究重点,溯源"问题式教学"观念,提出其原则和运用策略,提升教师在课程中运用该模式的能力。 相似文献
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文章首次提出了"公共关系学"课程实践教学中的IPDA模式,并根据笔者多年的教学经验阐述了IPDA模式在"公共关系学"课程的实践教学中实施的原则和步骤,具备可借鉴性和可操作性,IPDA模式对"公共关系学"课程的实践教学和专业课程的实践教学均有帮助. 相似文献
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在高中《信息技术》课程的教学过程中尝试"合作型任务驱动"教学设计模式是本研究的重点。该模式融合了多种当代流行教学思想,结合信息技术课程的特点和当前学校教学的实际情况,具有可操作性。本文将该模式的设计、实践过程整理出来,并提供详实的案例和数据分析,为《信息技术》课程的教学提供参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
随着翻转课堂教学模式的兴起,高等职业教育对其研究也来越多,但是在实践应用上还是略显不足。本文以高职院校外贸类专业的创新课程《外贸核算》为例,探索出基于翻转课堂教学模式的"五环推进法"进行课程教学设计,并以课程中海运集装箱整箱装运费的计算为例介绍了"五环推进法"的实践应用。并针对上述教学实践,对基于翻转课堂教学模式的课程教学设计进行了一定的反思。 相似文献
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本文针对"工学结合、校企合作"模式在高职教育课程教学团队、课程教学目标、课程教学内容、课程教学流程、课程服务于企业方面的改革与实践研究进行了阐述。 相似文献
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谢广山 《三门峡职业技术学院学报》2010,9(2):1-6
高职教育改革同其他任何教育类型的改革一样,都是以课程改革为核心的,在课程改革中必然遭遇人才培养模式、课程设计或开发和理想课程的教学可能性等问题,在课程模式与人才培养模式、课程基本依据与技术方法、理想课程与实践的教学可能性等一系列关系中,存在着:课程模式与人才培养模式相适应的"应为"与"难为",课程开发符合课程规律的"应为"与"难为",理想课程与教学可能性的"应为"与"难为"等问题,处理好课程改革的"应为"与"难为"是深化高职课程改革的必然选择。 相似文献
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目前高职院校多媒体技术课程以大班教学为主。在课堂教学中为更好地激发学生的学习兴趣,培养良好的专业素养与实际操作能力,可采用分组学习模式。分组学习模式体现了"以学生为主体,教师为主导"的双主教学理念,适应目前高职多媒体技术课程的教学现状,可达到教学的最佳效果。 相似文献
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“项目驱动+案例教学”模式在软件工程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张耀民 《中国职业技术教育》2012,(8):57-60
为了解决目前在软件工程教学中存在的问题,提出了在软件工程教学中采用"项目驱动+案例教学"模式,并对该模式在教学过程中包含的各个环节做了较深的探索。实践证明:"项目驱动+案例教学"模式能体现软件工程课程的特点,适合培养经济建设一线的高等技术应用型、技能型人才,这种教学模式不仅可以提高学生分析和解决问题的能力,而且可以充分调动学生学习的主动性和积极性,培养学生自主学习的能力。 相似文献