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应用型工科院校单片机课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
从新时期对应用型本科单片机技术人才能力社会需求和单片机原理与接口技术课程的特点的分析,针对单片机原理与接口技术课程教学中存在的问题进行了一系列教学改革。结合单片机原理与接口技术教学方法改革及学生工程应用能力培养的研究,介绍了单片机原理与接口技术课程建设与改革的思路、内容、措施及取得的成果与效果,提高开发单片机软件和应用电子元件硬件的能力,着重体现工科本科教育"培养应用型人才"的目标。通过强化实践教学,把现代技术引入课程教学,培养学生面向工程的应用能力和创新能力。 相似文献
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单片机原理与应用是各高校电子信息类相关专业的一门很重要的课程,其教学质量结果不但决定了学生对单片机应用设计的水平,也影响学生的就业结果。本文分析单片机技术以及我国电子行业发展的特点,并以此对单片机课程教学改革进行探索。 相似文献
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单片机实践教学改革与应用型人才培养 总被引：2，自引：0，他引：2
从培养应用型人才的教学目的出发,结合"单片机原理与应用"课程教学实验及课程设计环节中的实际情况,讨论了如何开展教学内容、配套实验和课程设计环节的改革,激发学生的学习兴趣,培养实际设计动手能力,从而促进理论与实践的贯通,为学生较好掌握单片机设计应用方法提供教学改革经验. 相似文献
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刘理云 《四川教育学院学报》2016,(4):23-25
分析了新媒体环境下阻碍高职"单片机原理与应用"课程教学效果的因素;面对目前进入高职院校学生基础普遍较差,新媒体环境分散学生注意力的情况,总结出了提高单片机原理与应用教学效果的措施与方法。 相似文献
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单片机原理与应用课程设计及其效果 总被引：2，自引：1，他引：1
为使学生熟悉单片机应用系统的开发过程及软硬件的设计,开设了单片机原理与应用课程;本文阐述了该课程LED信息显示屏的设计、制作过程和取得的效果. 相似文献
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《单片机原理与应用》是电子信息工程专业学生必修的一门专业基础课程。作者针对我系《单片机原理与应用》课程在教学中存在的理论性太强的问题,以实验教学设计理论为指导思想,设计了八个软件和硬件实验项目,巩固学生在课堂上所学的理论知识,从而对课程体系结构进行补充和完善。 相似文献
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单片机原理及应用是一门实践性很强的课程,其综合性课程设计是实践教学中非常重要的一环。单片机课程设计能够加深学生对单片机原理的理解,提高实践和创新能力。介绍了一种人体反应速度测试仪的单片机课程设计项目,给出了系统工作原理、系统软硬件设计,分析了相关算法。实验结果表明,该课程设计能综合应用单片机知识,激发学生学习单片机的兴趣,提高学生的工程实践能力。 相似文献
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《单片机原理及应用》是电子信息工程、测控技术与仪器等专业中很重要的一门专业技术基础课,它是一门面向应用的、具有很强的实践性与综合性的课程,为使学生较深入地了解MCS-51系列单片机的工作原理、内部结构,熟练掌握其内部资源应用及常用外设接口的工作原理和扩展方法,设计了《单片机原理及应用》教学实践系统。此系统要涵盖了单片机教学的主要内容,采用了目前单片机应用领域最流行的多种总线技术,CPLD技术等,同时可以用计算机的USB接口供电和下载程序,使学生可以从认识元件开始,到设计、加工、调试、设计较复杂测控系统,全面培养学生的设计、实践能力,取得了比较好的教学效果。 相似文献
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要真正提高《微机原理及接口技术》课程的教学效果,必须改变原来的课程教学和课程设计两个体系.《微机原理及接口技术》课程"设计导向型"教学模式,即将理论课、实验课和课程设计有机融合在一起,将课程教学内容与实际应用系统的设计进行优化和整合,引导学生从简单的基础知识逐步过渡到复杂接口设计及程序设计,学生在学习过程中,自然就逐步熟悉了单片机应用系统的开发流程,不仅培养了学生的动手能力与钻研精神,还可以积累一定的创新与实践经验,这对于电子信息类专业本科学生,具有非常重要的意义. 相似文献
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姜阔胜韩刘帮陈清华周远远郭帅 《煤炭高等教育》2018,(2):122-126
针对当前"单片机原理及应用"课程的51系列单片机教学与实际工程应用的脱轨现象,以及STM32的C编程高门槛问题,研制了一套基于LabVIEW开发模式的STM32F103系列与STM32F407系列单片机的工程案例教学实验平台。该实验平台使用LabVIEW图形化编程方式,降低了STM32单片机编程门槛,使学生快速的入门;设计了单一与综合、基础与复杂的工程案例,让学生由易到难、由浅到深逐步的领略STM32单片机的奥秘,提高学生对单片机的运用能力,增强学生解决复杂工程问题的能力。 相似文献
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单片机原理及应用课程是工科专业开设的一门应用性较强的专业必修课程。文章分析了单片机原理及应用课程传统教学中存在的问题,从理论和实践两个方面,提出了以学生为中心的教学改革思路。通过理清单片机原理及应用课程教学改革基本思路,分别从教学内容、教学组织方式、课程考核评价、实验教学方法以及课程设计等方面,分析了单片机原理及应用技术课程教学改革的措施,通过改革持续改进以满足新形势下对高质量应用型人才的需求。上述教学改革探索与实践,旨在逐步提高学生的综合素质能力,为学生毕业后走向社会、胜任岗位奠定良好的基础。 相似文献
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卢贶 《襄樊职业技术学院学报》2013,12(4):15-17,20
《单片机原理及应用》课程考试一直为卷面答题和批改模式,没有体现课程的综合性、实践性特点.为迎接学院骨干校建设,做好11级电类专业《单片机原理与应用》课程教学和考试改革工作,文章对《单片机原理与应用》考试平台设备进行了研究与设计,以便适应新形势下职业教育的培养目标,探索新型的《单片机原理与应用》课程考试模式. 相似文献
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分析了电子工艺实习的现状,指出其成本偏高、实习作品利用率不高且与后续课程结合不够紧密的问题,提出了一个电子工艺实习内容的优化设计方案——设计制作STC89C52单片机最小系统。该设计既可锻炼学生的专业基本技能,其实习成果还可以为后续"单片机原理及接口技术"课程提供一个辅助的实验平台。现已用于后续"单片机原理及接口技术"课程的课后实验,这对现有实验设备是一个很好的补充,可激发学生的学习兴趣,提高学习效率,且其成本低,可减轻学生购买专业实验设备的负担,有一定的使用和推广价值。 相似文献
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微机原理及应用和单片机原理及应用是电子信息工程、自动化等信息工程类专业的重要课程。微机原理偏向于原理性的介绍,涉及的实验比较简单;而单片机则更偏向于应用性,涉及的实验较多。这两门课程的实验过程及使用的芯片及编程的方式非常类似。电子信息工程和电子信息科学与技术专业选择先开设微机原理的课程,在随后的一个学期开设单片机的课程。这样的选择在逻辑上没有错误,可毕竟这两门课程有很大的相似之处,但又有各自的特点。微机原理和单片机的内容既相关又有明显的区别,前后开课会使得学生可能产生忘了前面、记不住后面的感觉,同时两门课的相似点又使得学生区分不清,对内容产生混淆。而实验的环节,用的实验箱不同,虽然芯片不同,学生也仅仅为做而做。在实际教学中,会经常碰到学生提出"微机原理的汇编语言编程要分段(segment),而单片机的汇编语言编程为何不分段"、"微机原理课里的标志寄存器有16位,为什么单片机里才有8位"等问题。 相似文献
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我校电气电子实验中心根据"卓越工程师计划"的要求,通过对传统"单片机原理与应用"课程进行探索,开设了一门新课程"单片机装调与实验"。该课程以实践教学为理念,通过实验促进理论学习,目的在于激发学生的积极性和创造性,培养学生的工程素质。本文介绍了新课程的授课内容和教学方法,讨论了开设新课程的意义和效果。学生的反馈表明,该课程实现了培养学生综合能力的目标。 相似文献