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在语文课堂教学中,提问是广大教师常用的教学手段之一。语文课堂教学是师生互动交流的过程。要想让学生积极地参与课堂教学,要想让课堂气氛活跃,离不开教师的提问。“教师是学生课堂学习活动的服务者。在教学中,教师首先要为学生创设良好的学习情境,其次要成为学生学习活动的组织者和引导者。”教师的提问可以尽量避免学生广泛存在的“思维缺席”和“思维惰性”现象的出现;可以激活课堂教学气氛,体现师生互动的课堂教学效果;可以克服学生的自主学 相似文献
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新课程倡导“对话”式教学,强调教学是师生之间的一种交往活动,是师生积极互动的过程。因此,没有人再敢继续“满堂灌”了,取而代之的是另一种换汤不换药的“满堂问”,整个课堂都充满了“问答”:教师接连地提问,学生习惯性地举手,教师指名,学生短促地回答,教师补充讲解,接着提出下一个问题……这种典型的一问一答式的教学可以说充斥了当前的语文课堂。正如苏霍姆林斯基所说:“学生在课堂上阅读得很少,而关于阅读的谈话却很多。”这些琐碎的提问(包括谈话)已经侵占了整个课堂,阅读和思考被逼到了课堂的边缘。这种现象,笔者称之为语文课堂提问… 相似文献
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李恰华 《中国教育技术装备》2010,(10):37-38
绝大多数中学语文篇目在课堂教学过程中要想让学生积极地参与课堂教学,使课堂气氛活跃、教学目标明确是离不开教师的提问的。教师的提问可以尽量克服学生广泛存在的“思维缺席”和“思维惰性”现象的出现;激活课堂教学气氛,体现师生互动的课堂教学效果;克服学生的自主学习存在的一种盲目性和无序性现象,帮助学生确立正确的学习目标,把握住教学的重点与难点。所以教师的提问在语文课堂教学过程中是不可缺少的环节。笔者结合自身多年的教学实践,谈谈提问教学法在语文课堂教学中的应用探索。 相似文献
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郑超群 《语数外学习(高中版)》2014,(8):20-20
一、什么是课堂互动教学课堂互动实际上是一种社会交往行为,是借助教师和学生彼此的相互影响、同步进行的教学行为。课堂互动最常见的表现模式是课堂提问,课堂提问可以促进师生交流,推动教学进度和帮助教师了解学生学习情况。课堂互动的有效开展对教学活动来说非常重要。分三个方面来展开分析：（一）呈现互动在课堂互动展示过程中,教师和学生都是互动的主体,能够让教师科学合理地导入新语言,而课堂互动展示的方法应当根据具体的实际情况做出调整,而且要注意使用的方法要合理有效。 相似文献
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教学提问,是科学,更是艺术,是师生互动的主要途径。传统教学中,教师是提问的主体,学生是被提问的对象;教师考虑更多的是怎样提问更为巧妙,而很少思考如何使学生敢问、善问。而新课标认为,应鼓励学生大胆地发挥想象,自由自主地提出自己的问题或疑虑,让每位学生真正地参与到课堂中来,让课堂真正焕发出以学生为主体的风采, 相似文献
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课堂提问是教师实施教学计划,达成教学目标的一种有效教学方式。是教师在教学过程中创设情境,引导师生、生生互动,指导学生主动探究、解疑释惑、攻坚克难,促使学生形成语文能力,并得到情感熏陶的高效途径。教师课堂提问的质量将直接决定整个课堂的教学氛围、学生参与课堂学习的积极性和主动性,以及学生在课堂上的收获大小。教师课堂提问并非一件轻而易举的事情,要最大限度地保证课堂提问的高效益,不妨在课堂提问的“五色”上多下功夫。 相似文献
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师生之间的互动交往是一种重要的教学活动方式,是提高教育教学质量的重要途径。然而,纵观当下的课堂教学状况,我们不难发现这样的异化现象：学生或是作虔诚聆听状,而心灵封闭;或是呈龙腾虎跃态,而心不在焉。间或还能看到教师屡屡提问、学生频频回答,在课堂形式上逍遥地打着“水漂”。更有甚者,教师异常宽容地让同座之间, 相似文献
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新课程倡导“对话”式教学，强调教学是师生之间的一种交往活动，是师生积极互动的过程。因此，没有人再敢继续“满堂灌”了，取而代之的是另一种换汤不换药的“满堂问”，整个课堂都充满了“问答”：教师接连地提问，学生习惯性地举手，教师指名，学生短促地回答，教师补充讲解。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(33)
提问是课堂上师生互动最基本的方式,也是师生互动最常用的方式。提问是一种教学手段,重在有效。有效的提问能够让学生集中注意力,帮助学生掌握知识;反之,无效的提问只会让课堂显得拖沓无趣。本文就此探讨了初中英语课堂有效提问的基本策略。 相似文献
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<正>课堂提问能够有效帮助教师向学生传递信息,是师生互动的纽带和沟通的桥梁,有效联结教师与学生、学生与教材,是提高数学教学效率、发展学生数学思维不可或缺的手段。在“双减”背景下,如何设计课堂提问环节,让问题质量更高、效果更好,启发学生的思维,是教师必须思考和深入探究的问题。一、“双减”背景下课堂提问原则课堂提问是优化课堂教学效率的重要手段之一,恰当、准确的提问能够引导学生明确思考方向,在数学教学中,高效的提问更是能够促进学生思维能力和判断能力的发展,对检验教学效果、 相似文献
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教学实质上是师生主体间生命的对话和交往,以互动为核心方式追求彼此的相长和共进,是现代教学论的核心导向.而课堂的有效提问则是培养学生数学思维能力的关键,更是支撑起课堂高效互动教学的基石.本文将以学生的主体性彰显为视角,奏响小学数学高年段有效课堂提问“四部曲”,让师生互动教学“大厦”完美落地. 相似文献
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所谓对话式教学，就是教师不断地询问学生对某个问题的解释，使学生处于思维的应急状态并迅速地搜寻解题的策略。一些教师并未充分认识对话教学的实质，简单地理解为只要有教师提问、学生回答就是对话式教学，教师只是为了营造一种师生“互动”的课堂氛围，专门提问一些事实性的、记忆性的为问而问，为活跃而活跃，而不考虑是否真正启动、 相似文献
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新的课堂教学打破了旧的主体———客体关系。教学中,教师积极发挥教育智慧,可以让师生在教学中平等地对话、交流,形成可变的、多向的、多中心的互动关系。在有关师生互动的实践研究中曾出现两种误区:一种是教学过程开放了,但教师跟在学生后面,教学失去了目标;另一种是放开教学,让学生“自由”学习。这样的师生互动反映的是一种低效放开的教学,而我们需要的师生互动要达到的是一种高效开放的教学。高效师生互动具有过程性和发展性,如图所示:从图上看出,课堂开放了,学生动起来了,产生了学生之间的质疑、补充、批判、评价等多种资源,这些都成… 相似文献
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课堂提问是教师最常用的一种教学手段．是进行师生双向互动与交流的重要手段．是调动学生学习积极性,引导学生主动参与．积极思考的着力点,在教学中具有非常重要的作用。在教学中我们要善于运用提问．将其巧妙地贯穿于课堂教学始终．使我们的教学真正服务于学生的学习．起到“一石激起千层浪”的效果．让学生的注意力始终围绕着我们的教学。那么什么样的提问才是有效的提问呢？ 相似文献
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<正>一、背景分析众所周知,初中数学课堂教学的过程应该是师生互动的过程。师生互动在于解决问题,而数学问题是沟通师生互动的载体。这里的问题,就学生的学习内容而言就是学习材料,即在数学教学过程中,教师为了让学生更好地认识和掌握新知、更好地提高数学思维、更好地完善自我价值观而选择与创设的数学学习材料,包括数学课堂提问、数学活动、数学例题和试题。要使课堂 相似文献
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《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”教师在课堂上的提问是师生互动的一种主要形式，如何有效地利用这种形式来提升教学效果呢？ 相似文献
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刘蓉 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):115-115
课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是实现教学反馈的方式之一,是启发学生思维的方法和手段。因而,在中学生物教学中,出色的课堂提问可起到引发学习动机,诱发学生积极性,激发学生求知欲,启发学生的思维和实现教学目标等作用。即提高课堂教学效益。出色的课堂提问可以使课堂由老师“唱独角戏”的场面变成“师生众乐乐”的局面,达到师生互动的效果,还可以使开小差的同学魂归课堂。 相似文献
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领悟新课程理念和转变教育观念是实施新课程改革的重要保证。而作为课堂教学的“常规武器”课堂提问则是最能体现新课程理念的“窗口”之一。那么,在政治课教学中的课堂提问都有哪些讲究呢?一、课堂提问要有目的性新课程理念强调“教学是师生交往、互动的过程”,在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,而课堂提问正是信息交流的主要形式和重要途径。通过提问不仅能够表达教师的教学要求,了解学生的认知状态,而且可以使学生享受成功的喜悦,提高他们的学习兴趣,实现师生之间包括知识、情感、态度、兴趣、价值观等多方面的交流,从而建… 相似文献
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提问是教师在课堂教学中最常见的教学方法,课堂上的师生互动离不开提问。问题的设置有利于培养学生的创造性思维能力。初中英语课堂教学要充分发挥师生之间的互动作用,要让课堂变成学生训练听、说、读、写能力的主阵地。教师要抓住问题层层展开,要围绕“问题”来调动学生的思维。 相似文献