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桑哲(以下简称桑):李老师,您认为传统语文教学有哪些优点值得借鉴?现代语文教学应该如何走出困境? 李开(以下简称李):首先,传统语文教学首先强调熟读背诵和总体关照,重视语言表达能力,重视提高写作水平,这些都是传统语文教学的精髓.其次,传统语文教学还强调应用,因为中国传统语文教学就是解读经典,目的很明确,我觉得这些优点都是可以汲取的. 相似文献
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我曾参加首届两岸四地（大陆、香港、澳门、台湾）“同文异教”交流会,由海峡两岸的教师共同展示了七堂语文现场教学课,它们是初中的现代文《背影》,分别由澳门、珠海的教师执教;高中的文言文《陈情表》,分别由深圳、香港、东莞以及台湾的教师执教。这次语文交流会,为我们打开了一扇了解海峡两岸语文教学的窗口,也使我对中国语文如何教学的问题有了更进一步的认识,对目前仍处于“震荡”期的中国语文教学多了一些现实的思考。 相似文献
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桑哲(以下简称桑):王老师,东方文学在我国语文教学中不够重视,除了欧美作家作品外,您认为比较经典的,给您印象最深刻的作家作品有哪些? 相似文献
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2013年12月底,“第十二届海峡两岸暨港澳地区小学语文教学观摩交流活动”在台南大学附小举行,来自大陆、台湾、香港、澳门的近千位小学语文教育同仁济济一堂,对小学语文教育进行了诸多深入的探索,撞击出灿烂的火花。这是中国教育学会小学语文教学专业委员会一年一度的品牌活动,旨在加强四地小学语文教育界的沟通,交流各自的先进经验,共同推进中华民族语文教育的发展。 相似文献
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袁蓉 《中国小学语文教学论坛》2004,(6)
“封面人物”催我奋进!袁蓉(以下简称“袁”):王老师,您上《语文教学通讯》“封面人物”栏是早在16年前的1987年,当时刊物主要介绍了您的板书图示导读法,很受一线教师的欢迎。不知后来您在语文教育研究上又取得了哪些新成果。王松泉(以下简称“王”):首先得感谢《语文教学通讯》,“封面人物”催我奋进!后来我从中学调入高校,主要是在中学语文教学实践积累的基础上进行语文教育理论的研究。在高校,我主要从事语文教育学的研究工作,内容包括学科体系、语文教育史、语文教学心理以及阅读教育理论、语文教材理论、语文教学艺术等。出了一些书,包… 相似文献
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现行台湾《高级中学国文课程标准》(以下简称《课程标准》),是一份相当于大陆部颁中学《语文》教学大纲的文件,是台湾高级中学国文教学的“根本大法”。它比较系统地阐述了台湾高级中学国文教育的目的任务、教材的编选原则、教学的实施方法以及各种文体门类教学的课时支配等等。与大陆部颁《语文》教学大纲相比,它具有起点高、要求严、内容多、措施力等特点。 相似文献
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饶杰腾 《首都师范大学学报(社会科学版)》1993,(4)
为了加强高师中文系本科语文教育课程的方向性、系统性和基本功的训练,在原有“中学语文教材教法”的基础上,我们重新构建“语文教师引论”(一年级)、“中学语文教学法”(二年级)、“语文教育学”(三年级)等三级训练体系,其中穿插安排教学见习和教育实习,使语文教育能力的培养贯串全过程。自1986级开始,我系经过四轮实验,取得了明显的成效,同时使训练体系不断趋于完善。 相似文献
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语文到底有哪些性质 ?根据这些性质 ,在语文教育中又应该采用哪些相应的操作策略 ?本文拟对此作一探讨。一、语文的“工具性”与“实践”的教育策略语文是一门工具性学科 ,工具性是语文的重要性质。为什么说语文具有工具性 ?因为“语文是最重要的交际工具”(《语文课程标准》)。试想 ,如果离开了“语”和“文”,“交际”如何进行得了 ?既然语文是交际的工具 ,那么语文教育的首要任务就应该是发展学生的“言语能力”。只有当言语能力发展了 ,“交际”方可成为可能。因为要“交际”,所以就一定要有“言语能力”。言语能力如何形成 ?靠“实践”… 相似文献
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桑哲(以下简称桑):赵老师,新课标比原来的教学大纲更具有前瞻性和导向性,语文教育工作者应该如何贯彻落实? 相似文献
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一、农村地区作文教学的困境农村孩子见识少,视野不开阔,在写作中经常觉得无话可说,从事语文教学六年来我深深地觉得作为农村中学的语文教师对作文教学的茫然。那么在中学阶段作文教学要完成哪些任务呢?我觉得首先应该让学生学会说话,把自己的观点想法能用通顺的语言表达出来这是关键,学会写记叙文、议论文、说明文这三种文体。在学写说明文的时候,要 相似文献
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“第八届海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动”于2009年12月26－27日在台湾台中市举行，此次活动由台湾东海大学附属小学承办。来自大陆以及台湾、香港、澳门地区的500多位小语界同仁参加了这次盛会。 相似文献
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语文教师的素质修养怎样,对教学质量的影响颇大,不可不加重视。它包括哪些内容呢?总的说来,包括智力因素和非智力因素两个方面。智力因素又可分为业务水平和教学方法;非智力因素又可分为职业道德和思想品质。先谈智力因素。语文教师的业务水平。主要体现在以下三个方面:首先要有较好的语文教学基本功。语文教学基本功包括哪些呢?吴天石同志曾归结为三个“一”,即一张铁嘴,一笔好字,一手 相似文献
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为了促进海峡两岸青少年心理健康,架起两岸青少年心理健康教育的桥梁,北京市心理卫生协会与阳光部落于“世界心理健康日”前夕(2006年10月9日)召开“首届海峡两岸阳光心理论坛——2006关注青少年心理健康”。本次论坛是两岸心理学界的首次合作,参与论坛的有海峡两岸知名的心理、教育、医学等方面的专家学者,大陆专家有北京心理卫生协会会长刘福源、秘书长杨风池;中国教育学会家庭教育委员会理事长、北京师范大学教授赵忠心;红枫心理咨询服务中心理事长王行娟;北京青少年服务中心、北京市禁毒教育基地副主任石建春等。台湾专家有:阳光部落执… 相似文献
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海峡两岸的孩子们在学习祖国语言文字方面有什么异同呢?这也许是大陆从事小学语文教学工作的同仁所感兴趣的事。现在,向读者简要介绍台湾小学语文教材。台湾小学语文教材称为《国语》课本。全套教材有13册课本,其中一年级第一学期有两册,一册为入学教育和注音符号,另一册才列入课程学习。其他 相似文献
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【为了便于阅读,以下用“○”代王彩霞,用“△”代李维鼎】○应您的指点,我多次读了黄耀红老师的《新语文教育的关键词》(《湖南教育》2 0 0 3年第1 9期;以下简称《关键词》) ,觉得文章提纲挈领,将以《语文课程标准》颁发为标志的语文新课改的几组重要关系都“拎”出来了,并作了扼要的阐明,真是受益匪浅。不过,我也有些不明白,尤其是难以形成统一印象。△黄耀红曾是一位很优秀的语文教师,在教育杂志社工作多年后,视野更加宽阔,见地也愈见深刻,加上他的文字功夫,经常有好的文章问世。《没有语文的语文课》这本书读过吧?○读过。总的印象是思… 相似文献
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桑哲(以下简称桑):语文素养是语文教育教学过程中的一个重要概念,我们应该如何理解这一概念的内涵? 相似文献
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正赵志伟(以下简称"赵"):今天我们来谈谈光华大学另一位教授何仲英的国文教学主张。吴炜旻(以下简称"吴"):好的。若非特意研究过民国国文教学的书刊,恐怕多数读者对"何仲英"这个名字还是有些陌生的,不过您倒是曾提到"他是语文教学改革家"。赵:是的。李杏保、顾黄初老师称他为"‘五四’时期致力于白话文教材教法研究的重要人物之一",我则认为他是早期研究白话文教学第一人。只是我们对他的介绍和研究是不够的。吴:学界目前对何仲英的研究确实稍显不足,不过在我们惯常的认知中 相似文献