共查询到20条相似文献，搜索用时 812 毫秒
1.
小学协同教学是一种融教学论、教学法、教材改革为一体的教学实验课题。运用协同理论,提高教学系统的自组织能力,协调好教学系统内部各要素之间的关系,建立起教学系统自我调控的机制,使教学系统形成新的有序的整体结构,发挥最佳的整体功能,从而促使人的身心协同发展,提高人的素质,这就是小学协同教学。阅读课协同教学模式,就是依据“协同”的原理,把语文阅读教学分为四个基本环节:导入—理解—掌握—小结。该项实验的指导思想是:以马列主义哲学和教育思想为指导,以协同理论作为一般科学方法论,优 相似文献
2.
3.
作文教学是中学语文教学的重要组成部分之一。它与阅读教学、听说教学和基础知识教学等共同构成了现代语文教学的有机整体,在整个语文教学系统中占有重要的地位,发挥着很大的作用。但是,在农村中学中,由于学生语文基础薄弱、阅读面狭窄、作文的主动性不强等原因,致使农村中学作 相似文献
4.
“协同教学”在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
1．协同教学的含义。协同教学是指由两个或两个以上的教师及教学辅助人员以一种专业关系，组成教学团队，彼此分工合作，共同策划和执行某一单元、某一领域或主体教学活动的一种教学形式。协同教学主要在于教师教学形态的改变，有利于发挥每个教师专长，也有利于教学活动形式多样化，把大班教学、小组教学和个别教学组合起来。这种教学组织形式与传统的班级授课制和学科制有着不同的理念和方法。它不仅仅是教师组织形式的改变．而且是教学系统诸要素的分工协同来共同完成某项教学活动，提高教学效率和质量，发挥整体协同效应。[第一段] 相似文献
5.
本文认为高中的教学,高一是起步,高二是过渡,高三是巩固回归提升,三个阶段语文教学相互独立又逐层推进。本文探讨高中语文整体教学的和谐关系,将三个阶段的语文教学系统而又有阶段特色地统一起来。 相似文献
6.
教学系统是一种教师行为与学生行为协同发生的交互系统,教学设计应当是基于行为的问题诊断式设计。问题诊断式教学设计的表征应当体现于教学目标的多元性、教学系统自组织的有序性、教学中人的发展的双适应双发展性、教学双方发展的双赢互惠性以及教学评价的问题指向性等维度。 相似文献
7.
教学要素与教学系统最优化 总被引：5，自引：0，他引：5
教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。 相似文献
8.
体育教学最优化的理论探析 总被引：8，自引：0，他引：8
王英武 《安徽教育学院学报》2001,19(3):111-114
本文运用系统论的观点、思想和方法，对体育教学最优化进行了较为全面深刻的理论剖析。认为，体育教学整体最优化来自教学系统的有序结构；形成并建立有序结构有利于改善教学环境，提高系统各要素的质量，以及提高各要素间的协同关系。阐述了对体育教学最优化管理、调控和评价的认识，为全面推进素质教育，进一步深化教育教学改革、提高教学质量提供了理论依据。 相似文献
9.
陈志雄 《新疆职业大学学报》2021,(2):16-21
传统语文写作教学存在评价、反馈滞后,对语言表达规范关注不足,无法满足学生个性化学习需求等困境."人工智能+教育"理念下的人机协同语文写作教学成为解决传统语文写作教学困境的策略.人机协同语文写作教学在中职学校的应用是以人机协同的语文写作教学模式实施语文写作教学.教学实践数据显示,人机协同语文写作教学有助于提升学生写作得分... 相似文献
10.
魏声汉 《福建教育学院学报》2001,2(2):1-4
提高教学效益是一项系统工程，必须根据学生学习的心理结构，设计 和优化教学结构，发挥教学系统的整体功能。不仅要发挥教学系统内部的作用， 包括发挥教学系统每个因素的作用，发挥教学系统的多功能作用，发挥教学因素 的优化配置和教学策略的作用，而且需要发挥其它教育资源的正面力量，形成教 育的合力。 相似文献
11.
略论小学语文教学的整体功能□黑龙江佳木斯市教科所周兴权小学语文的教学系统，是小学语文教学运动过程，各种要素及要素间相互联系、相互作用的有序总体。这个总体既包含与其他学科教学系统共同具备的教与学子系统、学生心理素质发展子系统，又包含由小学语文学科本身特... 相似文献
12.
作文教学历来都是整个语文教学和语文高考、中考中的重中之重,它不仅与阅读教学互为双翼,而且在很大程度上还直接外显为学生个人的语文素质。因此,作文教学在语文教学系统中占有举足轻重的地位。然而,当我们在广泛收集信息,了解国内初中作文教学的现状时却发现,当前初中作文教学的质量和成效普遍不能让人满意。究其原因,一个重要的缺陷就是存在着突出的五重五轻现象,它明显地制约了作文教学质量的提高。 相似文献
13.
李清亮 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
运用系统论、信息论、控制论、耗散结构理论和协同论的科学方法研究教学系统。认为（１）教学系统是一种特殊的劳动系统，其结构的优化必须遵循整体原理、有序原理和动态原理；（２）教学系统的信息传递及合理调控是提高教学功能的保证。为此，一是要优化课程及其结构；二是要对教学信息进行合适的编码和正确的传递；三是要注意教与学的协同；四是要建立教学反馈机制。 相似文献
14.
一、教学系统的优化
所谓系统,指按一定规则联结、相互作用的若干因素组成的,具有特定功能和运动形态的有机整体.从教学过程中的构成因素看,它包括教师和学生、教学目的、教学要求和内容、教学管理、教研体系、教学技术和方法,这些因素在同一教学目标制约下,具有一定的联系,并在相互作用下运行.教学系统是由人参加活动的系统,为的是实现一定教学目标的系统. 相似文献
15.
陈剑峰 《江西教育学院学报》1998,19(1):77-80
论语文教学最优化陈剑峰一．最优化的概念应用有关科学知识对语文教学做系统分析,并采取相应优化措施,使语文教学系统在约束条件许可的范围内具有最适合目标的功能,这个过程就是语文教学的最优化。二．最优化的性质１．相对性最优化这个观点是以辩证唯物主义关于真理的... 相似文献
16.
理论上"有的放矢"和实践上以复杂范式为指导是落实对话教学的两个前提。理论上"有的放矢"需秉承两个原则——古为今用与洋为中用;实践上需要结合对话教学的特点,以复杂范式为指导,对教学系统中的要素与整体、整体与环境的相互作用进行分析,把彼此竞争和协同的观点结合起来,实现突破和超越。 相似文献
17.
有效语文教学是以有效教学理论为基础,通过改善语文教学系统要素,实现教与学有效结合的教学模式。其基本内容主要包括教师的有效教学、学生的有效学习以及教与学的有效结合。从影响语文教学的因素看,实施有效语文教学的策略主要包括语文教学内容的选择策略、语文教学时间的管理策略、语文教学过程的优化策略等。 相似文献
18.
19.
陈炜 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(20):21
以往传统的高中地理教学模式存在机械化、模式化的缺点,学生的主动性往往受到限制,对内容的掌握只能浮于表面,造成了学生积极性下降,学习效果不佳等问题。本文基于协同教学模式的理解,讲解如何在高中地理教学中引进协同教学,并针对具体的课堂实例进行分析,总结了协同教学模式引用的方法和重要意义。一、协同教学模式的含义和特点协同教学模式是现代教学系统中的一个重要分支,通过对教学情境的营造而实现教学资源的整合。该模式能够促进教学系统优势的发挥,有 相似文献
20.
协同教学是协同理论的具体应用,是课程有效教学的策略之一。它协调师生关系、课程资源、教学方法、教学内容等,促进教学系统效应最大化。基于协同教学理论内涵、应用领域及部门自然地理教学改革目标的把握,通过协同部门自然地理整合课程教学、协同人文地理教学、协同部门自然地理课内外教学、协同乡土自然地理教学、协同中学地理教学、协同GIS技术教学、协同多维互动式教学、协同大学生未来发展教学等,探讨部门自然地理协同教学的有效策略。 相似文献