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1.
高楠 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):240-240
如何实现高中思想政治课的有效教学一直是笔者苦苦思考的问题。为了有效地实施思想政治新课改,针对目前高中思想政治课的教学现状,本文主要从课前备课、课堂教学和教学反思来探讨实施思想政治课教学的有效策略,切实实现思想政治新课改。 相似文献
2.
新课程改革理念的推行使思想政治课教学在内容和方法上不断推陈出新.思想政治课教学的有效性已成为思想政治课亟需解决的重要课题.本文对思想政治课有效教学仍存在的问题进行分析,提出解决措施,力图为提高思想政治课教学有效性提供可借鉴的经验. 相似文献
3.
当前我国思想政治课教学中突出的问题是教师教得辛苦,学生学得很累,但学生却没有得到应有的进步和发展,存在着教学效果差、效率低的问题.正是因为我国中学思想政治课教学非有效性的现状,探讨思想政治课教师应该掌握和运用的有效教学策略,来实现思想政治课的有效教学,对我国思想政治课教学改进非常重要. 相似文献
4.
信息技术与思想政治课教学的整合,有利于提高政治课教学效率和质量,对政治课教学有着十分重要的作用。推进信息技术与中职思想政治课教学有效整合必须克服运用目的不明确、课件设计喧宾夺主、课堂容量过大、课件内容的选择不够恰当等问题,转变教学观念,遵循辅助教学的原则,加强指导,实现中职思想政治课"三维"目标。 相似文献
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6.
高文彬 《太原教育学院学报》2010,(Z1):152-153
在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,我们对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索。文章尝试从高中思想政治课性质和目标、思想政治课特点、课堂教学策略等方面,探讨如何提高高中思想政治课教学的有效性。 相似文献
7.
何菁 《福建基础教育研究》2011,(10):88-90
思想政治课有效教学是指思想政治课教学对学生所产生的积极有益的影响。在这里“有效”是相对于“无效”或“负效”教学而言的一个价值关系的概念，强调的是教师（主体）与学生（客体）之间的满足与被满足的关系，从思想政治学科的特点出发，思想政治课教学满足学生的需求，实现积极有益的影响，就必须在教学设计、教学过程、教学延伸、教学评价、教学研究等“五素”有效上下功夫。 相似文献
8.
践行公民教育理念是我国实现社会主义现代化对高校思想政治课教学的内在要求,是改革高校思想政治课教学的有效途径。在思想政治课教学中,应当以公民教育为切入点,培养大学生的公民意识与公民素质,有效实现思想政治教育与公民教育的融合。 相似文献
9.
随着信息技术的发展,多媒体已被广泛应用于思想政治课教学中,厘清多媒体课件与板书的关系,使二者有效融合对于提高思想政治课的教学效果是非常必要的。本文在分析多媒体课件和板书在思想政治课教学中的各自优势的基础上,探讨了二者在思想政治课教学中的关系,并就二者在教学中的有效融合提出了相关措施。 相似文献
10.
邓乐 《南昌教育学院学报》2010,25(5):54-54,56
思想政治课对于提高大学生的思想道德水平,帮助大学生树立正确的人生价值观有着重要的作用。但在思想政治课教学中长期以来存在＂重课堂、轻实践＂的问题。本文从思想政治课教学的实际情况出发,探讨如何构建新型、有效的思想政治课实践教学模式。 相似文献
11.
潘顺 《忻州师范学院学报》2007,23(6):113-115
案例教学法是思想政治课教学的有效方法,既可以运用正面案例,也可以运用反面案例。在运用反面案例时,要注意正面的梳理和引导,从而说明正确的道理,这是由思想政治教育课的最终目的决定的,也是大学生身心健康成长和政治素质和谐发展的必需。 相似文献
12.
在探究新方法中讲话思想政治课 总被引：2，自引：0，他引：2
胡秀丽 《山西广播电视大学学报》2006,11(6):17-18
思想政治课是思想政治教育的主渠道,在教书育人方面起着至关重要的作用。在思想政治课教学过程中必须探究新方法,注意理论联系实际,与时俱进。 相似文献
13.
多媒体技术在高校教学中发挥着越来越重要的作用。政治课作为高等学校对学生进行思想政治教育的主渠道，在当今市场经济条件下，怎样才能更好地发挥其功能，提高教学效率呢?笔者认为，只有对传统的教学方式进行改革，辅之以多媒体教学手段，才能使高校政治课更加充满活力，生机勃勃。 相似文献
14.
翟翠玲 《吕梁高等专科学校学报》2008,24(3)
形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要内容,是思想政治理论课的重要组成部分,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用.两年来,我校形势与政策教育课的教学改革取得了初步的成效:教师的教学水平明显提高,学生的认识水平,整体素质全面提高. 相似文献
15.
杨秀荣 《南阳师范学院学报》2003,2(8):121-122
在中学政治课教学中，通过走入社会调查研究，学会分析问题，尝试解决问题；在教材中发现问题，讨论解决，丰富教材内容等形式，实施研究性教学，把枯燥的政治课变为发展学生创新思维的训练课，符合当前思想政治课改革的要求。 相似文献
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17.
高校思政课案例教学已成为高校教学改革的先导,越来越受到广大师生的重视。思政课案例教学的效果如何,其教学案例的开发是关键。在教学案例的选择上,要做到＂四个紧扣＂,即紧扣教学内容和学生心理,紧扣地域距离,紧扣时代脉搏,紧扣生活现实。在教学案例的编写上,要做到＂四个注意＂,即注意案例编写目标的确立,注意与教学内容的吻合,注意思想性和政治倾向性,注意讨论问题设置的科学性。 相似文献
18.
徐忠 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(3):40-43
文章以“创新思想政治理论课实践教学机制提高教育实效性”为主题,界定了实践教学的含义、特点,讨论了实践教学在高校思想政治理论课教学过程中的薄弱现状,明确了高校思想政治理论课实践教学的必要性,探讨了高校思想政治理论课的学科特点,提出了构建高校思想政治理论课实践教学新机制的基本对策。 相似文献
19.
梁文达 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):35-36
思政课教学是通过一定的思想观念、政治观点、道德规范,对学生施加有目的、有计划、有组织的引导学生树立正确的政治方向等。据调研发现当前高职院校思政课教学效果总体是好的,但是也有少部分学生对思政课的认识不足,造成教学效果不够理想。因此,掌握高职院校思政课教学现状,积极开展教学研究,找出搞好思政课教学的切入点,提高教学效果等是思政课教师急需解决的问题。 相似文献
20.
新媒体技术的飞速发展给大学思想政治课教学带来了契机。多媒体技术,思想政治理论课教学部网站是新媒体技术的两种重要形式,二者的正确有效应用,有利于提升大学思想政治课的教学效果。 相似文献