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<正>双层动车项目是在奥地利、德国等五个国家铁路上运行的，外观非常炫酷，高4.6m，采用6节编组，最高运营时速可达200公里。内饰板作为双层动车非常重要的组成部分，是乘客能直观接触到的部件，对美观性要求较高。动车车辆的立罩板作为通过台的一部分，位于乘客入口处，用于装饰车门两边侧的门区结构，立罩板可以保护车门内部机构，同时可以为乘客提供支撑，同时立罩板可以为门区侧顶板提供支撑点，是轨道交通车辆内饰的重要部件之一。 相似文献
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叶凌彬 《作文成功之路(高中版)》1996,(12)
人人都有一个家,谁都希望自己的家是幸福的。我就拥有一个幸福美满的家。爸爸说:“幸福,意味着富裕。”爸爸和妈妈在各自的单位工作着,他们用自己的聪明才智和勤劳的双手创造了这个幸福的家。如今,爸爸、妈妈从生活富裕的角度“眼热”我们的幼年——童年——少 相似文献
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大运动量训练是取得训练效果、提高运动员机能适应能力的重要手段。由于不同运动员对大运动量训练所表现的机能适应能力不完全一致。因此,如何较为准确地去认识运动员在训练过程中某一时间内对负荷量和负荷强度的适应能力,这是确保大运动量训练能否持续进行的关键问题。生物科学的发展及其在运动实践中的应用,提供了许多客观指标去评定运动员对训练负 相似文献
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三、F—K风格集 F—K风格集是教学风格谱系中第二个风格集,它与A—E风格集一起组成了从以教师为主的命令式风格到以学生为主的自我教学风格的完整的教学风格谱系。建立在决策转移基础上的这两个风格集,是教学风格谱系中彼此联系的两个有机组成部分,但两者又有着本质的差异。如果说,A—E风格集是以培养学生的再现能力为主要目标的话,那么,F—K风格集则着眼于培养学生的生产能力,即学生对新知识的发现与创造的能力和解决问题的能力。因此,在这两个风格集之间存在着一条具有理论意义的发现阈限,教师只有引导学生跨越这条阈限,才能使教学从A—E风格集过渡到F—K风格集。 相似文献
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