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1.
二十世纪初,列宁应用马克思主义的普遍真理,分析了资本主义最高阶段——帝国主义的特征,提出了社会主义将首先在一个或者几千国家中获得胜利的理论,即“一国胜利论”。这个理论是列宁对马克思主义的重大发展,是列宁主义的重要组成部分。俄国的无产阶级正是在这个理论思想的指导、鼓舞下,勇敢地向旧制度挑战,从而成功地实理了社会主义首先在俄国的胜利。 (一) 马克思、恩格斯生活、战斗在自由资本主义时期。他们批判地继承了人类先进思想的优秀成果,用科学方法分析了资本主义社会,总结了世界无产阶级长期斗争的历史经验,创立了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论。马克思、恩格斯从他们所处的时代特点出发,认为社会主义革命必须在几个主要发达的资本主义国家同一时期相继发生革命,才能胜利地实现社会主义,并推动其他国家的革命,即“同 相似文献
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温普麟 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1973,(3)
在十九世纪四十年代,马克思和恩格斯以高度的科学态度,批判地研究了人类文化的优秀遗产,总结了工人运动的经验,从而揭示了人类社会发展的规律,指出了社会主义制度必然代替资本主义制度的真理,为无产阶级创立了马克思主义这一革命理论。然而,马克思主义并不是一开始就在工人运动中占统治地位的。马克思主义“在其生命的途程中每走一步都得经过战斗”。(列宁:《马克思主义与修正主义》)经过马克思和恩 相似文献
3.
《湖南师范大学教育科学学报》1990,(6)
本文认为列宁对物质定义的最高哲学概括彻底否定了一切唯心谬论,对主客体关系的精辟论述从根上批判了主体性哲学,列宁提出的哲学党性与科学的统一发展了马克思主义哲学。我们要坚持列宁哲学伟大的战斗精神,坚持不懈地批判现代唯心主义。 相似文献
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汤龙发 《湖南师范大学社会科学学报》1990,(6)
本文认为列宁对物质定义的最高哲学概括彻底否定了一切唯心谬论,对主客体关系的精辟论述从根上批判了主体性哲学,列宁提出的哲学党性与科学的统一发展了马克思主义哲学。我们要坚持列宁哲学伟大的战斗精神,坚持不懈地批判现代唯心主义。 相似文献
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一、李泽厚美学的哲学基础——抽象实践论李泽厚同志一向是以马克思主义的美学家自居的。他把自己的美学自称为“真正的”“实践观点”的美学(《美学论集》,第166页)。他说,马克思主义的美学——也即他自己的美学——不是从“意识或艺术作为出发点”,而是“从社会实践和‘自然的人化’这个哲学问题出发。”(《批判哲学的批判——康德述评》,第414页)“马克思主义哲学即实践 相似文献
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革命导师列宁在评价马克思主义的伟大意义时赞扬说:“马克思主义这一革命无产阶级的思想体系赢得了世界历史性的意义,是因为它并没有抛弃资产阶级时代最宝贵的成就,相反地却吸收和改造了两千年来人类思想和文化发展中一切有价值的东西。只有在这个基础上,按照这个方向,在无产阶级专政(这是无产阶级反对一切剥削阶级的最后的斗争)的实际经验的鼓舞下继续进行工作,才能认为是发展真正无产阶级的文化。”无产阶级革命理论的 相似文献
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董岗彪 《常熟理工学院学报》2011,25(7):1-6
柯尔施提出“马克思主义与哲学”问题,依据理论与实践辩证统一的原则,主要针对以考茨基为代表的第二国际马克思主义展开批判,也对以列宁为代表的俄国马克思主义提出反思,并分析了“正统马克思主义”这两个新旧派别的一致性。柯尔施阐发了马克思与黑格尔的理论关系,要求恢复辩证法,恢复理论与实践辩证统一的原则、社会发展和革命整体观,恢复马克思主义的哲学精神、革命性、整体性,对于我们认识第二国际的理论贡献和缺陷,反思俄国马克思主义的理论得失深有启发。 相似文献
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宁正宁 《天津师范大学学报(社会科学版)》1991,(4)
民族问题理论是马克思主义理论体系中的重要内容。无产阶级夺取政权以后,特别是在一些多民族的社会主义国家里,依然存在着复杂的民族矛盾。人们长期以来总是认为是斯大林提出既反对民族沙文主义也反对地方民族主义的正确原则,实际上这个思想是列宁在批判斯大林的大俄罗斯民族沙文主义过程中提出来的。列宁在领导俄国革命的长期实际斗争中, 相似文献
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一九○五年俄国革命失败以后,以波格丹诺夫为头子的修正主义者,为了在政治上反对列宁的革命路线,阻止新的革命高潮的到来,在哲学上,他们追随资产阶级教授马赫、阿芬那留斯,无耻地宣称经验批判主义(即马赫主义,一种略加粉饰的贝克莱主观唯心主义)是什么“最新哲学”。而实际上是从二百年前的资产阶级主观唯心论的鼻祖贝克莱那里寻找精神武器,向马克思主义哲学,尤其是辩证唯物主义认识论举行了真正的讨伐。在事关革命前途的关键时刻,列宁以反潮流的革命精神,写了光辉著作《唯物主义和经验批判主义》。在 相似文献
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马平 《宁夏师范学院学报》1987,(4)
无产阶级革命导师列宁不仅是伟大的政治家,而且还是伟大的民族问题理论家。在他众多的著作中,有许多有关民族理论的论述。他系统地、全面地阐明了马克思主义基本原理,充实和完善了由马克思恩格斯奠基的革命的民族理论宝库。众所周知,民族是个历史范畴。如同一切事物都有发生发展乃至消亡的规律一样,民族也必然不断同化,最后趋向世界民族大联合。关于这个理论,列宁在他的《社会主义革命和民族自决权》、《共产主义运动中的“左派”幼稚病》中都有 相似文献
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批判自由主义民粹派是列宁早期重要的理论活动。列宁科学地鉴别、处理与描述了俄国经济数据,批判了自由主义民粹派混乱的经济定义和粗糙的统计方法;以服务于认识社会有机体为原则,“从具体上升到抽象、从抽象上升到具体”,还原出俄国资本主义经济的整体图景。列宁系统概述了资本主义经济起源和发展的一般规律,指出封建主义经济在俄国衰亡、资本主义经济在俄国扩张不可避免,批判了自由主义民粹派“经济浪漫主义”的狂想,捍卫了马克思主义的批判性、革命性和科学性。 相似文献
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刘涛 《廊坊师范学院学报》2012,(2):5-10
马克·波斯特是美国当今著名的新一代马克思主义批判理论家。从上个世纪80年代起,波斯特就专注于研究新型电子媒介与批判理论的问题。他认为,新型电子媒介技术带来资本主义在20世纪晚期的一系列重大变化,致使传统马克思主义批判理论滞后抑或失效,已经变动的社会现实和新的矛盾与问题需要一套新的批判理论加以阐释和观照。让很多人认识、了解波斯特的是他提出的新理论术语——信息方式。信息方式是波斯特整个思想的核心概念,在多本著作中都有反复阐述。 相似文献
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李利民 《陕西教育学院学报》1999,(1)
“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是邓小平同志1983年10月1日为北京景山学校的题词。“三个面向”是他根据国际新技术革命和国内现代化的形势,针对当时我国教育同现代化建设严重不适应的实际提出来的,是当代中国教育改革和发展的战略方针和指导思想。“三个面向”是邓小平教育思想的精髓。短短16个字,把马克思主义教育理论中最核心的部分,就是教育与社会关系的理论,以最富于时代特征的语言,精炼准确地表述出来,给马克思主义教育理论注入了新的活力,具有划时代的理论价值。自从盘古开天地,有了人类社会就有了教育,社会… 相似文献
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赵长伟 《乐山师范学院学报》2008,23(4):119-123
阿尔弗莱德·施密特（Alfred Schmidt,1931-）是西方马克思主义的主要代表,在其学术生涯中,他始终以法兰克福学派的社会批判理论为基础,并且他从法兰克福学派社会批判理论的角度和立场对马克思的自然观进行了重释,在他看来,马克思主义是批判理论即批判唯物主义。他认为,马克思的哲学不是本体论的,而是方法论的,也即马克思否定科学的、世界观的哲学。马克思是在非本体论意义上来理解自然概念的,并以“非本体论唯物主义”作为他自然观的基础。不是所谓的物质这抽象体,而是社会实践的具体性才是唯物主义理论的真正对象和出发点。这样,施密特突出了马克思自然概念的社会历史特征。马克思的哲学旨在批判“第二自然”和突出主客体的非同一性。 相似文献
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张附孙 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(2):24-29
“法兰克福宣言”是现代社会民主党人的纲领性文献,其基本内容是确定“民主社会主义”的目标和说明实现这个目标的途径和方法。它继承了马克思主义对资本主义的批判精神,摒除了以公有制和私有制、计划化与市场化来判断社会主义和资本主义的观念,提出了政治民主、经济民主和社会民主等口号,认为实现民主即可完成从资本主义向社会主义的转变,并强调“没有民主就没有社会主义”。“宣言”的发表标志着完成了社会民主主义的理论更新。 相似文献
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马克思主义对科技革命的积极回应○刘大椿［内容提要］本文认为，正是马克思最早自觉地把科学技术与社会发展联系起来考察，指出在资本主义条件下，由于科学技术已经并入了生产，它就由“一般的社会生产力”变成了“直接的生产力”；列宁把科学技术与社会主义政权建设结合起来，制定了宏伟的全国电气化计划，并指出了知识分子，特别是科技专家对社会主义事业的重要作用；邓小平把科学技术现代化与社会主义结合起来，提出社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力，而科学技术是第一生产力。马克思、列宁、邓小平三位大师对科学技术重要作用的论述，说明了马克思主义对科技革命作出了积极的回应。［作者简介］刘大椿，１９４４年生，北京，中国人民大学哲学系教授。邮政编码：１００８７２。马克思主义与科技革命是这个时代最重要的特征。在深入研究社会主义与科学、马克思主义与科技革命相互关系的各种理论和实践问题之始，让我们首先通过马克思、列宁、邓小平三位大师的论述来 相似文献
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《天津师范大学学报(社会科学版)》1975,(3)
在学习列宁关于无产阶级专政的革命理论时,我们经常会碰到一个反面教员的名字,这就是被列宁称之为“糟塌马克思主义的头号伪君子和能手”——叛徒卡尔·考茨基。考茨基究竟是何许人?他怎样从投机革命走向了背叛革命?怎样从“口头上的马克思主义”变成了无产阶级专政的死敌?——看看他的小传,会有助于我们从反面去认识国际共产主义运动的一条重要的历史教训。 相似文献
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王霞玲 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1992,(3)
“革命是解放生产力”这是马克思主义的一个重要而基本的观点。“改革也是解放生产力”这是邓小平对我国改革开放经验的新概括。它丰富和发展了马克思主义关于科学社会主义理论与社会主义社会基本矛盾的学说,对于坚定不移地贯彻党的基本路线,深化改革、加快改革步伐具有重大的指导意义。“改革也是解放生产力”的思想源于思格斯。早在1890年恩格斯就讲过:“我认为,所谓‘社会主义’不是一种一成不变的东西,而应当和任何其他社会制度一样,把它看成是经常变化和改革的社会。”按照社会发展的规律,社会主义社会和其它社会一样,仍然存在着生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的社会基本矛盾。这一基本矛盾,是社会主义社会不断变革 相似文献
19.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1991,(3)
<正> 列宁是世界无产阶级的伟大导师,他一生的革命经验和理论著作,包括文学方面的方针性的理论性的论述,是留给我们的丰富遗产。在长期的革命生涯中,列宁坚持用马克思主义基本原理回答时代提出的问题,将马克思主义发展到一个新的阶段——列宁主义阶段,与此同时,也对马克思恩格斯的文艺思想和美学思想作出了创造性的理论建树。他的被誉为“共产主义创作宣言”的《党的组织和党的文学》,就是一篇闪耀着辩证法光辉的马克思主义文艺理论著作。在这篇文章中,列宁第一次公开地、毫不含糊地提出了“党的文学的原则”,同时又指出,这种同无产阶级公开联系的 相似文献
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谢德智 《湖南科技学院学报》2005,26(4):17-20
马尔库塞是20世纪西方左翼思想界的代表人物，他所倡导的社会批判精神已成为现时代的一种清醒之音。本文从其名著《单向度的人》入手，以其独到的社会批判理论为评析内容，从后现代张力下的现代性忧虑角度重新诠释了社会批判理论的真正含义与社会意义。 相似文献