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《北京教育(高教版)》1995,(11)
一次不成功家访的启示八大处中学孙盈科有人说:“当老师不易。”我觉得,开始当老师时尤其不易。这不,我这个刚上任不久的新班主任,头一回家访就碰了一鼻子灰。我班小A同学生性活泼好动。这本是好事,可他偏给你反着使劲。上课不认真听讲,课后常不完成作业。不光学习... 相似文献
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这天,书架上放了新书,小朋友洗手时就拿好了一本,边吃点心边忍不住看。我轻轻走过去,温和地说:“吃完点心再看好吗?”不情愿地点点头,可眼睛就是不离开书。我顺手合掉了书,对他说,吃完了再定定心心地看。当下不吃了,脱口道:“你不像个老师。”我一愣,难道纠正幼儿的不足也有错吗?我又站在的立场上一想:他认为书是老师给小朋友看的,他想看就可以看,你不让他看就是你不对,考虑到的个性特点,我随即又拿出一本卡通新书,说:“这本书更好看,不过你要先吃完点心,咱俩一块儿看。”盯了我几秒钟,转过身大口吃完了点心,还乖乖… 相似文献
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今天,由于大一班两位老师有事请假,班上只剩李老师一个人。我和另外一位老师暂时到大一班帮忙。午饭时,陆少威的饭、菜都快吃完了,却哭了起来,拉着李老师的手央求着说:“李老师,我不让你走。”李老师轻声劝说着他,可是陆少威没松手。为了给李老师解围,我随口说:“李老师中午回家给小姐姐做饭,一会儿就回来。”陆少威不理我,还是哭。一会儿,他手里拿着蒸饼说:“我有病,我头疼。我爸说我有病就来接我。”我用手摸了摸他的头,不热,就说:“行,吃完饭老师给你试试表,如果发烧就给你爸打电话,好吗?你先把饭吃了。”他不肯吃… 相似文献
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有一次我在组织幼儿玩“谁的飞机飞得高”游戏时,开始我只是示范几次,就让幼儿自由玩,我在一旁看。我发现有几个幼儿玩了一会,就不玩了,他们还走到我身边说:“老师 ,我不玩了。”我请他们去和大家一起玩,可他们还是不愿意。这时,我拿起一架纸折飞机,一边向空中丢 ,一边说:“我的飞机飞得好高。”小朋友听见了高兴地围过来,一边玩 ,一边说:“老师,我的飞机也很高。”“我的飞机会转弯。”“我的飞机飞得远 !”那几个说不玩的小朋友也玩起来了,一边玩一边说:“老师,看我的飞到哪里去了 ?”这说明幼儿的情绪是不稳定的,极易受… 相似文献
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小班男孩小A,3个月来每天入园时都紧紧抱住父母不愿离开。教师接过小A时,他大声哭闹,使劲用脚踹教师;待父母刚离开,他就挣开教师,跑到活动室窗口对着外面大声嚷嚷:“老师打我!老师打我!”引起教师师大的不安和烦恼;小A的父母听到叫喊,又立即返回,百般哄劝。如此反复几次,小A仍哭闹不休,最后虽勉强与父母分离,但整个上午都在幼儿园哭闹,吃饭时出现恶心呕吐表现,中午也不睡午觉,小便次数增多,说肚子疼。这一系列表现干扰了其他小朋友正常的学习生活秩序,小A成了班里不受欢迎的孩子。为了改变小A的入园焦虑状况,有经验… 相似文献
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熊艳 《小学教育科研论坛》2004,(10):12-12
那是我初教小学,接的是一个三年级班。有一次,我在学生日记中看到这样一段话:“我有一个幸福的家,可我一点儿也不快乐,看着美术兴趣班的同学们自由地学画。我多么羡慕他们。可我却不能去……”我不禁有些迷惑不解,这黄叶是学校公认的绘画天才,为什么不能去兴趣班呢?美术老师也问过我,但我一直没放在心上。下课后,我对黄叶说:“最近有作品吗?给老师看看。”黄叶高兴地拿出她画的画,我边看边问:“怎么不去兴趣班?”“爸爸不准我去……”话还没说完,眼泪就像决了堤的河。“别哭了。放学后老师去你家。”我赶紧说。 相似文献
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王星迪 《全国优秀作文选(高中)》2010,(7):35-37
今天下午放学,老师让家长出题做,于是妈妈给我写了10道数学题。
刚做几题,我就发现有一题得数竟然是103,我着急了,冲妈妈大声喊:“我不是说了吗?老师让出100以内的计算题!你怎么没听见!”说着我就哭闹起来。 相似文献
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抓住契机 介入活动
这天刚上班.就看到配班周老师正在生气地收缴幼儿手中的飞机。剧老师对我说:“幼儿无心上课,拿着内制的纸飞机飞来飞去。活动室里到处都是飞机.王刚小朋友竟然将飞机飞到我的头上。惹得小朋友哄堂大笑。”周老师还说:“我已经够宽容的了,自从学了《纲要》,我也知道要改变教育观.尊重幼儿,但你看这就是尊重的结果。”我笑笑说:“你休息一下。让我来。” 相似文献
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案例一:在一次内容是“海底世界”的科学活动中,老师告诉幼儿说:“目前海里的动物大约有3万种。”话音刚落,有一幼儿突然说:“老师说错了,我听爸爸讲,海里动物大约有15万种。”而这位老师却冷笑了一声说:“小小年纪能有多大本事,还能比教育家厉害了!”听到这里,幼儿惭愧地低下了头。 相似文献