共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
探究教学是现代教学的一种模式,将其应用于高中物理实验教学能够帮助学生充分掌握物理知识,领悟物理学科精神,发展物理素养与能力。在高中物理探究性实验教学中,教师要顺应物理教学的基本规律,立足发展学生核心素养的目标,采用"情境创设""实验猜想和假设""实验设计""实验过程""实验数据分析"五大策略,有效提高实验教学效益,更好地推动学生动手能力、创造能力和创新精神等的发展。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
物理学科的核心素养包含"物理观念""科学思维""科学探究""科学态度与责任"四个维度。在初中物理实验教学中教师主导地位和学生主体地位的缺失,导致学生实验探究能力差,核心素养的培养不到位。实验教学中充分发挥学生的主体地位,培养学生的团队意识,扩展学生的实验视野是培养学生物理核心素养的有效途径。 相似文献
3.
4.
物理学是一门实验学科,实验是物理学的基础,也是检验物理理论的标准,长期以来,由于应试教育的影响,物理实验教学得不到应有的重视,教学中偏重于实验理论知识的传授,忽视了对学生动手、操作能力和观察能力的系统训练.很多学校普遍存在"说实验""讲实验"的现象,而演示实验、学生实验流于形式,小实验、小制作无人问津.因此,怎样搞好物理实验教学,使学生动手和动脑结合起来、理论和实验结合起来,充分调 相似文献
5.
6.
物理是一门以实验为基础的学科,教材编排了大量的实验,旨在运用相应的实验仪器和设备将物理知识通过模拟、实验的方式展现在学生的面前,这样既简单、直接、明了地向学生传授了知识,又验证了教材中的知识理论。然而,现在很多农村中学的物理实验教学还延续着传统的教学方法,以教师讲解为主,学生被动地接受知识。这种"满堂灌""填鸭式"的教学方法不仅降低了学生学习物理的热情,挫伤了学生学习的积极性,而且还不利于学生对物理知识的掌握。在实验教学 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
实验教学是科学教学的核心内容,但当前初中科学课堂实验教学存在重理论轻操作、为实验而实验、忽视教学反馈等问题,导致课堂教学效率相对低下。对此,教师需要提高初中课堂实验教学的有效性来提升教学效果。结合具体的教学实践案例,主要采用"预""活""思"三字诀,通过课前预习、课中活学、课后反思三个维度对初中科学课堂实验教学有效性策略进行初步的探究,旨在巧用三字诀的创新教学来提升课堂教学有效性。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
实验操作和实践活动是开启科学这门学科的两把钥匙,以"空气的热胀冷缩"一课的实验教学改进与重建为载体,阐述在实验教学过程中对实验器材和实验方法的改进原因和具体策略。针对如何营造一个理想的"科学实验探究"课堂提出了几点建议:自制教学器具,激趣导行、别具匠心;巧设演示实验,精简准备、一目了然;重建实验环节,激活思维、事半功倍;更换同类器材,简便明显、一举两得。科学实验课堂注意"重视趣味性""把握针对性""突出思维性""增强操作性",使科学实验教学变得更有实效! 相似文献
9.
10.
《南阳师范学院学报》2019,(3):71-74
通过三种策略实施实验基因工程实验教学改革.首先,依据专业培养目标,修订完善基因工程实验教学大纲,扩充、精选实验项目,实施闭环形式实验教学;其次,课前、课中、课后三个环节紧密衔接,确保实验课教学质量;最后,借助"对分易"平台辅助教学,实施包括"实验考勤""在线练习""课堂提问""实验报告"和"实验技能测试"的"五位一体"的实验课程成绩评定模式,加强过程评价.调查发现,86%的学生对这种实验教学模式"非常满意".学生的实践操作能力、实验报告撰写能力得到了提高. 相似文献
11.
12.
13.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(12)
对于物理实验教学,要更新实验思路,改变过去为做实验而做实验的意识,要在实验中培养学生的创新能力,不但要教学生"知识",还要教学生"本领".具体物理实验教学过程中,要充分发挥学生的主观能动性:心思——让学生带着问题思考,眼观——观其现象求本质,动手——由感性认识到理性认知. 相似文献
14.
在互联网时代,“信息技术+物理实验”已经成为高中物理教学的重要发展方向,信息技术能够有效拓展物理实验教学的空间,增强实验教学的深度,提高学生的实验能力。近些年来,物理课堂在实验教学方面不断创新,学生从以往的模仿实验、做实验,转变为设计实验、创造实验,实现了从模仿到创新的转变。物理教师可以通过互联网资源丰富实验教学内容,利用信息技术、智能设备,记录微观层面的物理实验现象,展现出物理实验的细节,让实验更加直观。立足于高中物理实验教学,从学生学习兴趣、物理实验教学创新、教学结构转变等角度分析了现代信息技术应用于物理实验教学的意义,结合具体教学内容提出了二者的融合路径。 相似文献
15.
16.
17.
<正>物理是一门以实验为基础的学科,实验教学可有效培养学生的科学素养。那么,如何提高物理实验教学的有效性,提升学生综合素质呢?一、利用演示实验,激发学习兴趣兴趣是最好的老师。实践表明,演示实验具有趣味性强,易于激发学生求知欲的特点。对物理教学而言,教者可利用演示实验,创设一种引人入胜的情境。例如,为了上好《绪言》课,笔者在具体教学时,编排了如"长蜡烛与短蜡烛"、"竹筷生根"、"烧不坏的纸杯"、"神 相似文献
18.
高中物理新课标强调让学生认识到实验在物理教学中的重要作用,让学生掌握物理实验的基本技能,学会使用实验仪器并且独立操作完成物理实验。基于新课标对物理实验教学的要求,本文从当前高中物理课堂实验教学存在的不足出发,为优化高中物理课堂实验教学提出具体策略。 相似文献
19.
《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
<正>物理学家爱因斯坦说过:"我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根到底地追问问题罢了""发现问题比解决问题更重要".在现阶段新课标的物理教学中更加注重实验教学的重要性,使学生像科学家一样探究问题;相比之下笔者回忆当初自己学生时代学习物理的情形,老师全是传统的物理教学,在传统的物理实验教学中,不论是演示实验还是学生分组实验都是老师告知实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤,这些书上都写得很清楚,教师照着讲,讲完以后,学生按照老师怎样说,学生就怎样做实验,实验完后,由教师总结结论.这样,无 相似文献