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1.
王世昌 《中学英语园地(高三版)》2005,(2)
till/until意为“到……时候为止”;“到……时候才”;“在……时候以前不”,可用作介词或连词。其用法的关键在于句子的谓语动词是终止性动词还是延续性动词。1.当主句谓语动词是终止性动词时,主句一般用“...not...till/un-til...”句式,意为“……到……时候才……”。例如:Youmustnteatanythinguntilyouseethedoctor.Dontgetoffthebusuntilithasstopped.2.当主句的谓语动词是延续性动词时,主句用肯定式或否定式均可,但句子表达的意思有所不同。1)如果主句用肯定式,主句的谓语动词所指的动作要延伸到till/until所指的时间为止,译成汉语… 相似文献
2.
袁兴军 《中学课程辅导(初三版)》2000,(8):16-17
1．both，all: both表示“两都……”，all表示“三或三以上都……”．它们在句中常用在be动词之后，行为动词之前。例如： 相似文献
3.
胡胜武 《语数外学习(高中版)》2005,(4):56-57
由于勤奋好学，很多中学生对一些常见的语法点的记忆确实到了脱口而出、滚瓜烂熟的程度，比如什么“介词后面动词要加ing呀；不定式符号to以及情态动词的后面要接动词原形呀”等等，但是，当编写一些语法选择题去测试学生们的时候，如果我们把这些他们能够对答如流的东西放在具体的语言环境中或在结构上加以变化，并且同时故意设置一些容易混淆弄错的选择项，此时的情况又是怎样呢?请看下面的一个例子： 相似文献
4.
1．when．while。1)两都可用作从属连词，引导时间状语从句，意为“当(在)……时候”。while表示的是一般较长的时间或一个过程，从句要用持续性动词，强调主句动作是在从句所表示的时间内发生的，或说从句与主句的谓语动作同时发生；而when表示的时间可以是短暂的(从句的谓语动词用短暂性动词)，也可以是一段时间(从句中的谓语动词用持续性动词)，从句与主句谓语所表示的动作或状态同时发生、存在或一先一后分别发生。 相似文献
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6.
在中学英语教材中，常常看到下面类型的句子： It's very difficult for me to do it. It's very nice of you to lend me the bike. “ for＋ n.(pron.)＋动词不定式”这种结构叫做动词不定式复合结构， for后的名词或代词是动词不定式的主语，它与动词不定式 (短语 )之间具有逻辑的主谓关系。什么时候要用 of代替 for呢 ? 如果句中用描写人物特征或品德的形容词作表语时，就要用以 of引导的动词不定式复合结构。例如，下面句子中的介词 of都不能改为 for： It is stupid of him to do that.(他做那事真愚蠢。 ) It … 相似文献
7.
王颖 《语数外学习(初中版)》2009,(9):42-43
一、构成 “used to＋动词原形”表示“以前是……，过去常常”。其中to是不定式符号，后面跟动词原形。二、用法 used to常用来进行今昔对比，表示过去的习惯性动作或状态，现在已不再发生或不存在，可译为“过去常常”。例如： 相似文献
8.
文章总结了前人关于动词时量分类的类型，并从动量的角度出发，以动量词为标准，把单音节动词分为“定量动词”、“反复动词”、“累计动词”、“过程动词”、“强持续动词”、“状态动词”和“无量动词”。指出了各类动词动量上的特点和语义特征，并且归纳出了单音节动词从有界到无界，从典型到非典型，动量由强到弱的连续统。 相似文献
9.
had better意为“最好……”．表示劝告或建议．后跟不带to的动词不定式。had better意指现在或将来“最好……”。而不是指过去。此外。better无比较之意。例如． 相似文献
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11.
在初中阶段,我们学习的动词有很多,下面我们一起来学习一些常见的动词及其用法吧。一、什么是动词动词是用来表示主语做什么(即行为动词),或表示主语是什么或怎么样(即状态动词)的词,例如: 相似文献
12.
杨凯 《四川职业技术学院学报》2005,15(1):52-53
英语和汉语比起来，汉语中动词用得比较多，在英语中往往只用一个谓语动词，而在汉语中却可以几个动词或动词性结构连用。因此，英语中不少词类在翻译时只能译为动词，实行“转移成动词”译法。 相似文献
13.
杨勇 《四川师范大学学报(社会科学版)》1994,(1)
《儿女英雄传》的动态助词“得”用于动词或动词短语之后构成的“V+得+……”结构,主要有四种形式。本文对这些结构形式进行划分和研究,无论对共时的语法描写还是历时的语法研究,均有一定的意义和价值。 相似文献
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16.
高荣娟 《中学课程辅导(初二版)》2006,(9):45-45
情态动词二要点：动词原形跟后面，说话语气较委婉。can表“能力”，may“许可”，must“责任”或“义务”，should“应该”、would“愿”，have to“被迫”表客观。 相似文献
17.
阎仲笙 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
“形式动词”不过是带动词性宾语的动词的一个分支,因为它排斥动宾型宾语;另一分支则是可带动宾（或动补）型宾语的动词,两分支可合称为“后续动词性宾语动词”。把这类动词的宾语解释成动名词,是囿于宾语必须是名词性词语的片面认识。朱德熙称之为“主谓短语”,古汉语中亦有以“之”字取消句子独立性的主谓短语。后续动词性宾语动词尤其是后一分支存在较为普遍。把这类动词从及物动词中分离出来进行研究,可以从新的角度分析语法现象,解决语法问题 相似文献
18.
叶楼高 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(1):15-16
在黄冈方言中,“着”可附在时间词或动词短语之后,构成具有动词性的“着”字结构,相当于“等到……以后再……”或“等到……再说”。成都方言“哆”字结构与黄冈方言“着”字结构性质相同,二之间可能存在一定的渊源关系。“哆”、“着”都不是“再说”衍生出来的;关于“着”的来源,杨永龙（2002）所说较为可信。 相似文献
19.
20.
吴守长 《宿州教育学院学报》2001,(4):67-68,66
本文根据动词有无行为内在界限的意义，把动词分为持续动词和瞬间动词二种，初步探讨了这两类动词在一般式与进行式，现在完成时，till/until结构等语法项目中的用法，对于正确理解“进行式表达将来情况”，“完成时态中的动词与时间状语的搭配”等有较大的实践意义。 相似文献