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喷泉,因为有默默沉潜在低处的动力源泉,才能在阳光下舞出如花般灿烂、如柳般曼妙的身姿;我们,因为心中深深埋藏的梦想,才会不管是雪后初霁还是风雨交加都勇往直前。有人说,生命在于运动;有人说,生命在于挑战。我想说:生命更在于追求梦想。因为生命最本真、最伟大的意义,源于对未知的无限探索,对美的无限追寻。有梦想,就一定要不懈追求。我坚信:不懈追求,梦想就一定能够开花。某天,我看到一句励志名言:"你不逼自己一把,就不知道自己有多优秀。"于是,我逼自己做这做那,但在时间的长河中,因为种种原因,不是忘了做这,就是忘了做那。我喜欢做的事情很多,能一直 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
<正>有人说教师是辛勤的园丁,培育花朵茁壮成长;有人说教师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人;也有人说教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师……但我觉得我只是学生学习道路上的引领者、陪伴者。从教19年,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,默默守护、爱心陪伴是我的教育信念。我虽平凡,却也努力在这方不平凡的天地,做出不平凡的事情——那就是让我的学生不 相似文献
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有人说,如果没到过沙漠,你就无法真正理解生命;也有人说,如果没走近沙漠的腹地,你就无法体会那种浩瀚,雄浑与壮丽!沙坡头之旅,让我们都遇见了最美、最真实的自己!其实,旅行的意义不在于看过多少的风景,走过多少地方,而在于重新认识了自己.我们在原点,画了一个圈,最后,又回到了这里. 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(9)
有人说“:生命不在于多长,而在于每天活出自己的精彩。”也有人说:“我们控制不了生命的长度,但可以控制它的宽度。”在评选“TOPTEN”教师时,我们发现了一位老师,她以浓厚的兴趣学习心理学知识,成为中国首批心理咨询师;她以坚强的意志,激励学校近30名教师组成心理工作志愿者队伍;她以执著的热情,创造一所乡村高中心理工作的奇迹。而谁又能想到,她在做这许多事情的同时在同病魔斗争。她,就是内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春旗大杨树二中心理工作负责人——陈明清老师。 相似文献
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刘徐湘 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):93-94
<正>自觉就是指教师要提高在道德实践中的理性意识,其行为应当是自觉的,而不是盲目和自发的。所谓自觉,就是教师要认识到所从事职业的意义与价值,知道为什么要把自己的生命无私地奉献给自己的学生。有人说,教师的职业要求有一种"蜡烛"的精神,那是一种为人类总体生命延续而忘我的精神,一种为了孩子们不怕困难勇于献身的精神,一种舍小家顾大 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
有人说快乐是看马戏团的表演;有人说快乐是沉迷在网络游戏里;有人说快乐是坐在旋转木马上,感受白马王子与白雪公主的浪漫情节;有人说快乐是让全天下的人都知道自己的名字;有人说快乐是坐在电视机前,饱一饱自己的眼福……而我认为快乐就是用一颗平平淡淡的心,积极进取,轻松自由地度过生命中的分分秒秒。 相似文献
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有人说:专家就是把平凡的事反复做,赢家就是把平凡的事创新做。我是一名小学班主任,工作琐碎平凡。如何让学生在人生起点赢得起点之美,给生命成长以力量,让平凡的工作常做常新。我认为立足于细节工作 相似文献
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对于作为一个完整生命而存在的教师个体而言,教书育人不只是谋生的手段,还是实现其生命价值的事业。教师的生命价值不在于他们的物质享受,而在于他们的精神追求,在于他们不断提高自己的职业素养和人格魅力。 相似文献
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有人说:“生命不在于多长,而在于每天活出自己的精彩。”也有人说:“我们控制不了生命的长度,但可以控制它的宽度。”在评选“TOPTEN”教师时。我们发现了一位老师,她以浓厚的兴趣学习心理学知识,成为中国首批心理咨询师;她以坚强的意志,激励学校近30名教师组成心理工作志愿队伍;她以执的热情,创造一所乡村高中心理工作的奇迹。而谁又能想到,她在做这许多事情的同时在同病魔斗争。她,就是内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春旗大杨树二中心理工作负责人——陈明清老师。[编按] 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(29)
<正>鸡蛋从外部打破就成了别人口中的食物,而自己打破自己则诞生了新生命。这一句极其简单的话里蕴含着教师成长的深刻哲理。每每想起它,心里总有一种冲动——我要打破自己的"蛋壳",完成自己生命的一次美丽嬗变;心里总能产生一种激情——我要实现自己生命的价值,让自己的生命绽放属于自己的光彩。平凡并不意味着平庸,且往往正是在默无声息的平淡里,成就路过自己生命的每个人,教师的人生其实就是这么简单。 相似文献
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正罗曼·罗兰说过:"要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。"教师心中的阳光,就是一颗热爱学生的心。学生只有在这种爱心的呵护下,才会抬起头来,迎着阳光走路。一、尊重学生的人格1.平等对待每一名学生在每个人的生命中,都有不同于别人的独特东西,那就是个性。对生命的尊重,对生命价值的尊重,最基本的就是尊重生命的独特性。联合国教科文组织国际教育发展委员会编著的《学会生存》中有这样一句话:"教育的目的在于使自己成为他自己。"卢梭也有句很经典的话叫"天性而为", 相似文献