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在语文教学中,灵活地运用多媒体辅助教学,能有效地提高学生的学习兴趣,发展学生的思维,培养学生自主学习的能力和审美能力。但在语文课堂教学中运用多媒体辅助教学也要注意一些问题。本文就多媒体辅助教学在中学语文课堂中的作用与注意的要点进行了分析。 相似文献
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聂浩 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
随着信息技术的发展和课堂教学改革的深入,多媒体在教学中的运用也越来越广泛。多媒体能增加课堂知识容量,可以采取丰富的表现形式,于是迅速地获得了广大教师的喜爱。在语文课堂教学中,积极发挥多媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,可以起到激发学生学习语文的兴趣、促进学生的参与意识、启发学生的积极思维、培养学生的创新思维,从而提高我们语文课堂的教学效果。 相似文献
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随着科技的发展,多媒体课件以其形象性、趣味性、直观性的特点越来越多地运用到语文教学中,创新了语文教学形式,使枯燥的课堂生动化。下面是我对多媒体课件在语文教学中具体作用的几点认识。一、多媒体课件能够增强学生学习兴趣以前传统的教学主要是老师讲,学生听,没有任何的色彩和 相似文献
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多媒体给语文教学带来的生机和活力是其他教学手段无法替代的。但是目前有相当一部分人误认为把教材搬进电脑,或简单地给文字配以图像、声音,然后播放,便是多媒体教学。殊不知,我们已经不知不觉进入了一个多媒体语文教学的死角,用多媒体手段进行语文教学不易于"语感"的习得,同时也无法替代文学作品中的意境美和形式美;而且很容易忽视情感的作用,一定程度上妨碍了师生课堂情感的互动;最糟糕的是让课件统治课堂,教师不能因材施教,这就极大地限制了学生的思考力、想象力、联想力的发展;这些花花绿绿的课件也在很大程度上分散了学生的课堂注意力,这些问题急需解决。 相似文献
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在小学语文课堂教学中运用多媒体,有助于吸引学生的注意力,激发学生学习语文的兴趣,营造轻松愉悦的课堂学习环境,有助于培养学生的观察能力、想象能力、审美能力与创造能力等,使学生素质得到全面的提高。同时,新课程改革中不断要求教师要灵活、多样化地变革教学方式,运用多媒体辅助教学也是教师优化教学的一种重要手段。但是,多媒体在课堂中的运用不是单一地展示照片、观看影像资料等,应该高效、科学、合理地运用多媒体,使其真正成为小学语文教学的得力帮手。本文主要探讨了在小学语文教学中如何正确使用多媒体的相关问题。 相似文献
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刘照军 《科普童话·新课堂（中）》2021,(1):70-71
多媒体信息技术作为新的课堂教学手段进入课堂以来,为语文教学增添了新的活力,广大语文教师利用多媒体信息技术的优势,科学地整合教学资源,实现语文教学的全新发展,全面地落实新课改教学理念,对提高语文教学质量产生了十分重要的作用.然而,新课改的要求不仅仅是教材和教学方式方法和教学手段的改革,也应该是教师和学生在课堂地位的改革.因此,我们必须认真转变观念,在发挥信息技术手段的优势前提下,努力落实学生的主体地位,引导学生自主学习、自主成长,为学生终身学习和发展奠定基础. 相似文献
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主体教育模式下语文整合教学的多媒体选择 总被引：1，自引：0，他引：1
刘俊英 《中小学信息技术教育》2004,(11):34-35,40
各种教学多媒体进入课堂，为语文教学手段的优化提供了更大的选择空间。多媒体在语文教学中的应用引起了百家争鸣，褒贬不一。怎样才能更好地发挥多媒体在语文教学中的作用呢?我认为语文教学强调人文性和工具性，突出人的自主意识，我们只有合理选择并应用好电教媒体，体现出主体教育的原则，突出和发挥学生的主体性，才能有效促进学生主动探究、主动发展。 相似文献
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霍明珠 《中华活页文选(教师版)》2024,(3):64-66
现代科技与信息技术早已对教育发展产生影响,小学语文教学的相关策略也应做出调整,让原本单调的课程教学在多媒体课件的辅助下变得更加丰富且更加适应新时代高效教学的要求。多媒体技术具有拓展性和灵活性,有助于学生灵活地完成课堂学习。教师要注重开发和利用多媒体技术去改变课堂面貌,要通过多媒体课件为小学语文教学模式带来更多的变化。同时,教师应该在语文教学中发挥多媒体课件的作用,重视对学生的培养与指导,帮助学生打好基础,为他们的高阶学习做好充分准备,并通过构建不同类型的学习活动,帮助学生丰富学习素材,对语文学习形成更深刻的理解,进而提升教学成效。 相似文献
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随着现代电教技术的飞速发展,多媒体电教手段在教学领域中得到广泛运用。恰当地运用多媒体,能为教学注入新的活力,对推进新一轮课程改革起到了明显的支撑作用,在多年的语文教学实践中,我体会到：运用多媒体辅助语文教学,可优化课堂环节,节约课堂时间,增大课堂容量,活跃课堂学习气氛,增强学生学习语文的兴趣,大大提高语文课教学的效率,有利于提高语文教学质量。 相似文献
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多媒体网络以其图文声像影合一和交互性等特点,给我们的语文教学带来了机遇,教学也因此变得直观形象,知识传输效率也大为提高。多媒体辅助教学便越来越多地走进中学语文课堂。我们应积极发挥现代化教学辅助手段的优势,精心制作有关课件,以弥补传统教学手段某些方面的不足;利用多媒体营造课文情境,丰富学生审美体验,力求在课堂上构建学生完满的精神世界,培养和发展学生的主体性品质,促进学生听说读写 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
多媒体技术走入小学语文教学课堂,为其带来了新色彩与新变化,有效冲击了过去单一模式的语文教学课堂,让课堂变得多姿多彩。小学语文教师必须以积极的姿态正确认识多媒体的积极作用,将多媒体与小学语文教学课堂巧妙结合,实现多媒体技术在小学语文课堂的嵌入,利用多媒体为小学语文教学课堂增添灵动与魅力,让语文课堂在新模式下高质且高效地发展。 相似文献
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姚琴 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):97-97
随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体设施在教学领域中正发挥着越来越大的作用。语文学科人文性与工具性的特点也要求,把多媒体技术运用于语文教学。探索以多媒体技术为基础的新型的教育教学平台应,成为每个教育教学工作者面临的重要课题。就提高课堂效率来讲,可运用多媒体激发学生兴趣提高教学效果,运用多媒体拓展课堂空间加大课堂容量,运用多媒体增强教学的直观性,运用多媒体有利于学生的学习,提高学生的学习效率。 相似文献
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汤利萍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0085-0085
在素质教育飞快发展的同时,多媒体技术应用在教育课堂上的运用也越来越多,在教学中,多媒体技术也展现出更多的独特优势。将多媒体技术在小学语文课堂中广泛应用,能帮助教师更好地进行教育活动,如辅助教师更快更具体地构建教学情境、扩展教学内容,这对于激发学生学习语文的兴趣具有重大作用,同时也能让教师以更高的质量完成教学任务,提升学生的语文能力。本文从多媒体技术帮助教师化抽象为形象、创新教学方法、构建教学情境三个方面探究了多媒体技术与小学语文教育结合的好处。 相似文献
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李长虹 《新校园(当代教育研究)》2010,(4)
多媒体教学以其形象、直观、生动的特点,极大地激发了学生学习语文的兴趣.在学生愉悦学习、创新学习中发挥着重要作用.作为语文教师积极学习并运用这一先进教学手段,充分发挥多媒体在语文教学中的作用增大了课堂容量,提高了课堂效率,收到良好的教学效果. 相似文献
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随着社会经济的进步,科学技术的飞跃发展,多媒体已经走进课堂。多媒体的应用在语文朗读教学中得到了广泛应用,优化了朗读教学过程,激发了学生朗读的兴趣,提升了学生对阅读知识的理解,同时也提高了学生的语文素养,使语文朗读教学变得更加生动活泼。我在教学中更重视多媒体与朗读教学有机配合,充分发挥现代教学技术的作用,为语文朗读教学创造条件,充分发挥它的独特作用。一、利用多媒体的图、文、声、像、动并茂,激发学生朗读的兴趣 相似文献
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冯艳娜 《中国教育技术装备》2011,(31)
由于多媒体课件视频、音响、动漫、师生互动等一应俱全,学生也纷纷为这一新型的教学方式所吸引,一使用课堂教学效果极佳,学生在这样的课堂中上课出奇地活跃。于是一些公开课、观摩课、优质课中语文教师纷纷加以应用,多媒体课件以极其完美的教学手段、无可挑剔的教学效果,大大地拓宽语文教学的天地,多媒体课件渐渐成为语文教学中必不可少的教学形式。 相似文献
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多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中发挥着极其重要的作用。教师在课堂上充分运用多媒体创设教学情境,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可激发学生的想象能力,使学生学习起来更加积极,学习效率倍增。本文主要分析了多媒体在小学语文教学中的重要用途,以此揭示了多媒体在教学中所发挥的重要作用。 相似文献