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高中学生英语学习兴趣在整个学习过程中存在以下几个特点:①学前阶段,学生对英语学习有一种新奇感和神秘感,因对英语学习充满了向往而兴趣高涨。②在学习字母、音标单词的阶段,由于学生学习心理上的超前意识破坏了心理平衡的状态,会导致兴趣的下降。③在学会了一些基本句型后,因学生对英语学习产生了得意感和自豪感,又会使他们的兴趣有所上升。④在进入学习基本语法阶段后,会因为语法规则多,严谨,要求精雕细刻,学生出现"畏难"情绪而使兴趣下降。⑤到学习篇章结构 相似文献
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在英语教学中如何培养学生自主学习的能力?可以通过培养兴趣和教学手段的改革，如集中识词、语法句型化等，以此提高学生综合运用英语的能力。 相似文献
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李志燕 《中国科教创新导刊》2008,(27)
英语作文在书面交际和高考中都占有举足轻重的地位。本文从积累词汇、掌握语法句型、积累素材、修改并讲评学生的方面加以叙述,以此引起学生的写作兴趣,提高其写作水平。 相似文献
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长期以来,由于受应试教育的影响,英语教学往往气氛沉闷,教师从单词、句型、语法到课文重复机械的填鸭式的课堂教学,很容易让学生很快失去对英语学习的兴趣,产生厌烦情绪。要想提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高教学质量,我在平时的教学中是这样做的——一、加强与学生的情感交流 相似文献
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一、打好词汇量基础,理顺语法句型结构
词汇是英语写作必不可少的基本要素。要写好一篇作文以表达自己的思想,必须以足够的词汇量为基础,但实际上,大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求,因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误,影响理解;词语误用,表达不准确：某一词语反复使用,文章显得单调乏味。显然词汇量不足已成为制约学生写作的瓶颈。而语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”,又多半是由语法错误引起的,学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜,“中式英语”现象更是不乏其中,所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。相对来说英语词汇的熟练掌握更为重要,因为它是写作的基本构成单位。俗话说“万丈高楼平地起”,打好词汇基础,理顺语法句型结构相对写作来说就是最根本的、也是最重要的基础。 相似文献
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廖萌 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
英语写作是英语语言的一种综合性表达方式,它涉及造句、语法知识、逻辑思维等.在教学中应充分利用教材中出现的词汇、句型及语法,把词汇教学、句型教学和语法教学相结合来训练学生的英语表达能力. 相似文献
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小学英语阅读一般有四个训练目的,即培养学习兴趣、拓展词汇、操练句型和语法、拓宽知识面。本文将围绕这四个训练目的,对小学英语阅读教学模式进行探讨。 相似文献
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在农村学校,英语复习课经常成为教师的一言堂,学生则拼命记忆句型和语法,本应是培养学生听、说、用英语的课变成了语法、句型的背诵课,影响了大部分学生的兴趣。英语复习课应怎样上好,以提高全体学生的素质呢？下面是一节农村中心小学的英语课实录。 教学内容：深港版小学英语第二册第七课Ａ句型复习课。 教学重点、难点：复习、掌握下列句型： ①Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｉｓ？ Ｉｔ ｉｓ ａ（ａｎ）… ②Ｉｓ ｉｔ ａ（ａｎ）…？ Ｙｅｓ, ｉｔ ｉｓ．（Ｎｏ, ｉｔ ｉｓ ｎ‘ｔ） ③Ｗｈａｔ ｓｈａｐｅ（ｎｕｍｂｅｒ） Ｉｓ ｉｔ, … 相似文献
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朱玉 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):127-128
中学英语教学工作中 ,教师要特别注意引导和教会学生学习 ,适时地进行归纳总结是一种行之有效的方法 ,要由教师归纳总结为主逐渐过渡到以学生自己归纳总结为主。这对培养学生英语学习兴趣和自学能力 ,提高英语教学质量具有特别重要的意义。本文从词汇、短语、句型、语法的归纳总结入手进行了初步的思考和探索。 相似文献
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在近几年的中专英语教学教程中,笔者针对中专生学习英语的困难进行了一些分析,有下面一些看法。一、英语学习的主要困难1.所学词汇记不住,甚至不会读。2.对所学短语、句型的实际运用能力差,只能进行简单的机械操练。3.听说能力差,无法参与课堂上各种听说活动。4.语法概念零乱。5.阅读能力差。二、造成困难的主要原因中专学生学习英语困难的原因,从形成过程来分析,主要包括:1.自身的英语基础差,学习习惯差。2.部分学生学习方法不当,语言运用能力差,词汇和句型遗忘率高。3.部分学生缺乏学习英语的兴趣,缺乏学习的主动性、积极性,从而失去英语… 相似文献
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英语素质就是指一个人对英语的交际的驾驭能力,英语听、说、读、写的能力,特别是听和说的能力。英语素质教育是指以上能力培养过程中的教育教学。牛津英语教材正是适应这一形势而进行的教育改革尝试。如果还是按照应试教育的老方法,划词组、讲语法、背课文、做练习的话,非但不能引起学生学习英语的兴趣,而且只能培养出一批懂语法的英语“哑巴”而浪费了那些生动的、贴近生活的牛津英语课文。经过实践,我发现课本剧就是很好的利用牛津英语教材,调动学生英语学习兴趣,提高学生英语综合素质的最有效的方法之一。 相似文献
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英语写作是对词汇﹑语法﹑句型结构的综合考查,在各项英语考试中都是考查的关注点。高职英语专业的学生在英语写作中会出现很多错误,既有词汇方面的,也有语法方面的。本文就高职英语专业学生在英语写作中的语法使用错误进行归纳总结,提出相应的有效的解决措施。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”强调了兴趣在学习中的重要作用。凡是学生感兴趣的东西,他才乐意学,专心学,才会有学习主动性,而且会把它学懂、学好、学精。因为英语学习需要记忆大量的单词、词组、短语、句型、语法等,因此,激发学生学习英语的兴趣就成为我们英语教师义不容辞的职责和神圣的责任。 相似文献
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高义梅 《教学管理与教育研究》2023,(6):54-56
英语作为语言类学科,对学生的听、说、读、写能力提出了严格要求,尤其在升入初中后,词汇量激增、句型和语法知识的学习难度加大,这就需要学生具备逻辑性思维、独立性思维、批判性思维与创造性思维等优秀思维品质。在初中英语教学中,教师应积极鼓励学生善于质疑、勤于质疑,并借助多媒体设备、英语绘本等辅助教学工具激发学生学习兴趣,助力学生将英语知识学好、学精、学透。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”强调了兴趣在学习中的重要作用。凡是学生感兴趣的东西,他才乐意学,专心学,才会有学习主动性,而且会把它学懂、学好、学精。因为英语学习需要记忆大量的单词、词组、短语、句型、语法等,因此,激发学生学习英语的兴趣就成为我们英语教师义不容辞的职责和神圣的责任。 相似文献
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长期以来,我国的英语教学一直把重点放在语法、词汇的传授上,对英语语言运用能力的培养不够重视,缺少对英语运用的意识,久而久之形成英语教学的“老三样”——教授单词、语法和课文。单词教读语音, 句型反复操练,语法讲规则,课文逐字逐句翻译,至今状况依然。我们不否认,学生英语素质的确不高。改变这种现状的一个有效途径就是开展英语活动。 相似文献
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葛麦影 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
英语句型是各种类型的英语句子及其所包含的各种语法现象所构成的一定形式,是人们对英语的各种语言现象进行分析、归纳、总结而成的固有规律。怎样通过句型教学培养学生运用英语交际的能力?教学的原则和步骤是什么?这是本文试图说明的主要内容。笔者参加了上海师范大学外语系毕业生中学实习工作,发现中学英语句型教学存在着某些带普遍性的问题。中学英语教材的句型基本按系统的语法教学顺序编排,以短小的对话形式出现。习惯于传统语法教学或无教学经验的教师常忽视句型教学的作用,把句型用作讲解语法规则的实例。有些教师重视句型教学,认真组织课堂教学,给学生大量的操练机会,课 相似文献
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英语书面表达常见的错误大致包括内容、语言、语法、词序、书写等几个方面。对此,应采取的教学策略有:积累词汇和短语,扩大词汇量;重视语法知识,活学活用基本句型;开展多种形式的写作活动,提高写作能力;实行书面表达的面批和互批;大量阅读和方法指导等。 相似文献