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下面通过几个例题的分析,着重点拨思路,掌握热学部分的分析方法,以提高思维能力。 [例1]已知汞的摩尔质量M=200.5×10~(-3)千克/摩,汞的密度ρ=1.36×10~4千克/米~3,求: (1)一个汞原子的质量; (2)汞的摩尔体积; (3)估算每个汞原子所占的空间体积。 分析思路:阿伏伽德罗常数N是联系宏观量(如质量、体积等)和微观量(如一个原于的质量、体积)的桥梁,因此解此类问题的关键是搞清N的意义。找出所求量与N之间的关系。 相似文献
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《化学教学》2 0 0 1、3期ｐ.3 8《体现绿色化学的试题》一文读后受益匪浅 ,但对原子利用率与环境的关系以及原子利用率的计算方法持有两点异议 ,特提出来与大家商榷。1 原子利用率与环境的关系原文指出 :原子经济的概念其核心内容是选择最佳途径提高原子利用率。原子利用率 =期望产品的摩尔质量反应中按计量所得物质的摩尔质量× 1 0 0 %其特点是 :(1 )最大限度利用原料 ;(2 )最大限度地减少废物的排放。笔者认为 :原子利用率不具备上述两个特点 ,而是原子经济具备上述两个特点。另外原子经济与环境的关系应更加具体些 ,笔者认为引入环境… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(3)
<正>一、考试要点(1)了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏伽德罗常数的含义。(2)根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。二、知识点解析(一)物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积1.物质的量、摩尔:物质的量是国际单位 相似文献
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一、考查阿伏加德罗常数(N_A)解这类试题必须掌握:1.物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积等概念的涵义及气体摩尔体积的适用范围;2.物质的量(n)、摩尔质量(M)、物质的质量(m)、微粒数目(N)、气体摩尔体积(V_m)等几个量的关系, 相似文献
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一、复习要求1郾常识性介绍:核外电子排布的初步知识;NaCl、HCl的形成郾2郾了解:分子、原子、离子的概念;原子的构成;元素与原子、分子与原子、原子与离子的区别与联系郾二、知识结构三、主要内容提示1郾从微观角度讲,构成物质的基本粒子有三种:分子、原子、离子郾重点了解以下内容:(1)分子概念:保持物质的最小粒子基本性质:①质量和体积都很小;②;③ ;④ 构成:由构成表示方法:化学式.如水分子表示为H2O构成的物质多数非金属单质(如、等)共价化合物(如、等 )相对分子质量定义:化学式中各原子的的总… 相似文献
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一、复习要求1 常识性介绍 :核外电子排布的初步知识 ;原子结构示意图 ;NaCl、HCl的形成 .2 了解 :分子、原子、离子的概念 ;原子的构成 ;元素与原子、分子与原子、原子与离子的区别与联系 . 二、知识结构三、主要内容提示 1 从微观构成上讲 ,构成物质的基本粒子有三种 :分子、原子、离子 .(1)分子概念 :保持物质的 的最小粒子基本性质 :① ;② ;③ ;④表示方法 :化学式构成的物质 多数非金属单质 (如、等 )共价化合物 (如、等 )相对分子质量 定义 : 总和单位 : 运用解释现象气体扩散、液体挥… 相似文献
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第一章 化学基本概念 氧气和氢气 1.掌握分子、原子、原子量、分子量、摩尔质量、气体摩尔体积,摩尔浓度等概念,并能熟练地进行有关计算。 〔例题一〕196克硫酸相当于多少摩尔的硫酸?含有多少个氧原子? 已知:①硫酸的质量=196克,硫酸的摩尔质量=98克/摩尔。 求:硫酸的量(摩尔)和硫酸中氧原子数。 解:硫酸的量=196克/(98克/摩尔)=2摩尔 2摩尔硫酸的分子数=6.02×10~(23)个/摩尔×2摩尔=1.204×10~(24)个 1个H_2SO_4分子中有4个氧原子,2摩尔硫酸中的氧原子数=1.204×10~(24)×4=4.816 相似文献
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一九八○年高考化学复习大纲共分六个部分。现根据我们的体会,谈谈各部分的基本要求。第一部分,基本概念。这部分是中学化学基础知识的主要内容。它包括有关物质的组成及其变化,元素符号,分子式、化学方程式等化学用语,物质的分类及相互之间的关系,溶液等方面的概念。它们之间有的是从属关系,如化合物与酸、碱、盐的关系;有的是并列关系,如酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物三者之间的关系;有的是对立统一关系,如溶解与结晶,氧化与还原等;有的是递进关系,如酸碱定义等。化学基本概念是对化学现象广泛适用的概念。让学生切实掌握这些概念,并以这些概念为基础进一步扩大加深,学生就有可能取得思考并解决一些化学问题的主动权。复习时要注意三点。一是要引导学生正确理解这些概念的涵义,了解概念和概念之间的关系。就是说,要弄清楚概念的对象、条件、表述方法以及与其他概念的关系。例如,气体摩尔体积,其对象是任何气体;条件是标准状况(O℃,1大气压);表述方法是22.4升·摩尔~(-1);与其他概念的关系,如摩尔体积乘气体密度等于摩尔质量。二是对于一些容易混淆的概念,如元素和原子、元素和单质、溶解度和百分比浓度等,要对比分析它们的异同,指出它们的本质区别和内在联 相似文献
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一、复习要求1 了解 元素涵义 ;离子的概念 ;原子的构成 ;元素与原子及离子与原子的区别和联系。2 理解与应用 分子、原子的概念及相互联系。二、知识结构元素 同类总称 原子共用电子对 分子 构成得失电子 离子 构成构成 纯净物 组成 三、知识要点归纳1 物质的组成从宏观上讲 ,物质 (纯净物 )是由元素组成的。元素概念 :具有相同核电荷数 (即核内质子数 )的同一类原子 (包括单核离子 )的总称存在形式 以单质形态存在 (如氧气中的氧 )以化合物形态存在 (如水中的氧和氢 )分类稀有气体元素 原子结构特征 :最外层都有 8个 (氦为 2个 )电… 相似文献
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一、复习要求1了解 元素涵义;离子的概念;原子的构成;元素与原子及原子与离子的区别和联系.2理解与应用 分子和原子的概念及其相互联系. 二、知识结构三、主要内容提示1物质的组成从宏观角度讲,物质(纯净物)是由元素组成的.对于元素的知识应着重了解以下几方面: 元素概念:具有相同数(即数)的同一类原子(包括单核离子)的总称存在形态以单质的形式存在(如氧气中的氧)以化合物的形式存在(如水中的氧和氢)分类稀有气体元素:其原子最外层电子数大多是个(氦为个),化学性质金属元素:其原子最外层电子数,在化学反应中较易电子,形成离子非金… 相似文献
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人教版《化学》(必修1)第二章第二节化学计量在实验中的应用中,对阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积等相关内容的论述,与旧教材相比有所变化,如阿伏加德罗常数——-N_A就简单定义为6.02×10~(23)mol~(-1);摩尔质量必须以g/mol为单位时其质量与该粒子的相对分子质量或相对原 相似文献
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王永荣 《中学化学教学参考》1997,(7)
也谈摩尔的教学四川会理民中王永荣《摩尔》一节的教学教师应从建立化学量化体系的深广度来把握它，充分体现物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数、摩尔质量这些概念在构建化学量化体系中从宏观到微观的桥梁作用。整个中学化学，从初中的分子和原子等微粒概念、质量概念到高中... 相似文献
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一、复习要求1 常识性介绍 原子团 ;核外电子排布的初步知识 ;物质的形成 .2 了解 元素的涵义 ;原子、分子、离子的概念 ;原子的构成 ;元素与原子、分子与原子以及原子与离子的区别与联系 ;相对原子质量 ;相对分子质量 .二、知识结构 三、主要内容提示1 物质的组成从宏观角度讲 ,物质 (纯净物 )是由元素组成的 .对于元素的知识应着重了解以下几方面 :元素概念 :具有相同数 (即数 )的同一类原子 (包括单核离子 )的总称存在形态 以单质的形式存在 (如氧气中的氧元素 )以化合物的形式存在 (如水中的氢元素和氧元素 )分类稀有气体元素 :… 相似文献
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根据有机物中各元素的质量分数求出分子组成中各元素的原子个数之比(最简式)，然后结合该有机物的摩尔质量(或相对分子质量)求有机物分子式。 相似文献
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张允淼 《中学生数理化(高中版)》2005,(7):149-152
一、选择题(每题只有一个选项符合题意) 1.下列说法正确的是( ). A.氮原子的质量就是氮的相对原子质量 B.一个碳原子的质量大约是1.66×10-24 C.氢氧化钠的摩尔质量是40 g D.氩气的摩尔质量在数值上等于它的相对原子质量 相似文献
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纵观2007年高考化学试卷(含理科综合卷),有关"阿伏加德罗常数和阿伏加德罗定律"的试题仍是高考命题的热点。该类试题联系多、覆盖面广,涉及物质组成、结构、氧化还原反应、电化学等热点知识,主要考查物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等概念的辨析与应用,以及与微观粒子(分子、原子、离子、电子、质子、中子等)之间的关系,较好地考查了思维的严密性。笔者结合2007年高考化学试题来谈谈有关"阿伏加德罗常数和阿伏加德罗定律"试题的解决方法。 相似文献
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李江明 《山西教育(综合版)》2003,(14)
作为化学教育的内容之一 ,化学概念的教学贯穿于化学知识传授的每个重要环节。一、初中化学概念的学科特点。对于初三学生来讲 ,初中化学概念具有以下几个显著的特点 :一是抽象性较强。如分子、原子、元素、离子化合物、共价化合物、化合价、电离等。二是种类繁多、涉及范围广。如分子、原子、离子、物质的组成、性质、变化、分类 (单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等 )等概念涉及微观和宏观领域 ,密度、质量百分数等涉及物理、数学等学科。三是关系复杂。有并列关系 ,如物理变化与化学变化、物理性质与化学性质、化合反应与置换反应、分解… 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(11)
本文从相对原子质量入手,推导出阿伏伽德罗常数,使"相对原子质量""摩尔""摩尔质量"等概念更加具体、清晰,为学生进一步理解"相对原子质量""摩尔""摩尔质量"等概念开辟了一条新思路。 相似文献
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绿色化学是设计研究没有或只有尽可能小的环境负作用 ,并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程。1991年美国著名有机化学家Ｔｒｏｓｔ提出“原子经济性 (ｅｃｏｎｏｍｙ)”新概念 ,其核心内容是 :选择最佳途径 ,提高原子利用率。原子利用率 =期望产品的摩尔质量反应中按计量所得物质的摩尔质量 × 10 0 % ,其特点是 :( 1)最大限度利用原料 ;( 2 )最大限度减少废物的排放。在中学化学教学中 ,培养学生绿色意识 ,是社会可持续发展的基本要求。有意识选择体现绿色化学教育的试题 ,让学生在解题过程中受到绿色教育是一种有效的方法。举例如下… 相似文献
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高中化学总复习并不是对以前所学过的知识进行简单回忆和再现,最主要的是通过复习使每一章节中各个知识点联系起来,找出其变化的规律性、性质的相似性及不同点等,形成知识结构的完整体系,达到以点成线、以线成面、以面成体的目的。只有这样,学生才能将全部教材各部分知识融会贯通。 所谓“点”是指知识点;每章内容都有若干知识点。如摩尔一章中:摩尔概念,摩尔质量,气体的摩 相似文献