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高校教师的激励对高校的发展具有重要作用。本文首先利用马斯洛的需要层次理论,对高校教师五个层次需要的特点和内容进行分析,然后对高校教师学习动机和工作动机以及动机激励因素分析。通过分析找出影响绩效的因素,针对这些因素设计高校教师激励机制的模型。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(18)
马斯洛的需要层次理论是激励最著名、应用最广的理论之一,而激励是学校管理工作的重中之重。本文基于马斯洛的需要层次理论,分析了教师需要的体现,提出基于需要理论的教师激励措施。 相似文献
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本文在分析高校教师多样性需要的基础上,参照马斯洛的需要层次理论,将我国高校教师的主导需要归纳为薪酬满意需要、环境和谐需要、职业发展需要三个层次。 相似文献
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论需要层次理论在教师激励机制中的运用 总被引：5，自引：0，他引：5
徐献梅 《河北大学成人教育学院学报》2005,7(2):75-77
亚伯拉罕·马斯洛的需要层次理论是研究组织中激励的最著名也是应用最广的理论之一,以生理、安全、社会、尊重及自我实现等五种不同层次的需要来分析人的需要.基于马斯洛的需要层次理论分析了教师的需要,对教师管理进行了理性思考,并提出相应的教师激励措施. 相似文献
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需要层次理论视角下的民办高校教师管理 总被引：2，自引：0，他引：2
民办高校是我国高等教育中一个重要的组成,其教师与公办院校教师的需要有共性,也有其特殊性。文章通过问卷调查和访谈部分民办高校教师,结合马斯洛的需要层次理论,揭示民办高校教师的五种需要,并运用定性研究的方法,将需要层次理论与民办高校教师的需要相结合,提出民办高校教师管理相应的办法。 相似文献
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西方众多激励理论是行之有效的,能起到调动学生的学习积极性、提高管理效能的作用．特别是美国人本主义心理学家马斯洛的需要层次激励理论和美国心理学家赫茨伯格的双因素激励理论、目标设置理论尤为经典。本文拟从赫茨伯格的双因素理论、目标设置理论和马斯洛需要层次理论三个角度来探讨高职院校学生干部管理激励机制问题。 相似文献
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以马斯洛等三位心理学家的需要激励理论为指导，阐述了欠发达地区高校教师的需要特点，指出激励作为一种管理方式在管理过程中的重要作用，探讨了管理者在管理活动中应针对欠发达地区高校教师的需要，特点进行有效激励的策略。 相似文献
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借鉴和吸取马斯洛需求层次理论，以国内学者“职业生涯发展三、三、三理论”框架为参照，分析高校教师职业生涯不同发展阶段的需求和追求，并提出更有利于教师发展、更具人性化的人才激励措施。 相似文献
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马斯洛需要层次理论在学校管理中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
教师激励是学校人力资源管理的重要内容,科学运用以人为本的马斯洛需要层次理论有利于调动教师的积极性,发挥教师的创造力.文章在阐述马斯洛需要层次论的基础上,着重分析了该理论在学校管理中的运用,提出了应针对普通教师和管理人员的不同特点,采取不同的激励手段的观点. 相似文献
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一、激励理论的主要内容2O世纪以来,西方出现了许多不同的激励理论,按其所研究的激励侧面和行为关系的不同,可以把这些理论划分为:内容型激励理论、行为改造型激励理论和过程型激励理论。(一)内容型激励理论内容型激励理论着重对激励的原因与起激励作用的因素的具体内容进行研究,它是研究激励的基础——“需要”的有关理论。主要包括:1.马斯洛的需要层次论马斯洛是美国著名心理学家,人本主义心理学的创始人。他在1943年研究了人的需要,提出了著名的需要层次论。他认为,人的需要分为生理需要、安全需要、友爱和归属需要、尊重需要、自我实现… 相似文献
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伴随着高等教育大众化时代的到来,高校教师的代际流动也成为普遍现象。但是近年来,地方高校中具有高素质、高学历、高技能、高水准的教师人才流失严重,深刻地影响了学校的教育教学工作和教师队伍的长足发展,已经到了不得不引起重视和思考的地步。基于此,作者选取马斯洛需求层次理论这一视角,从人性的基本需要出发,剖析地方高校教师人才流失的根源并提出相应的激励对策。 相似文献
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在现代管理理论中,马斯洛需要层次理论具有重要地位,尤其是当企业管理面临知识经济挑战的情况下,熟悉和掌握需要层次理论,并在管理中成功运用这些理论,对建立自身的人力资源优势,具有重要的现实意义.文章通过分析马斯洛的需要层次理论,简要探讨了如何通过各种激励方式去满足员工各层次的需求. 相似文献
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《中国培训》1994,(3)
一、复习思考题(第十章) 1.什么是动机,动机有哪些机能? 2.动机与行为是什么祥的关系? 3.影响动机结构和优势动机的因素有哪些? 4.动机可以分成哪儿类? 5.什么是激励?激励有什么特点? 6.激励有什么作用? 7.什么是内容型激励理论,它包括哪几种主要理论? 8.马斯洛的《需要层次论》如何划分人的需要的? 9.对于马斯洛的五层次需要应采取什么措施来满足? 10.奥德费的《ERG论》的需要层次分别相当于马斯洛的《需要层次论》中哪些层次的需要? n.《ERG论》比《需要层次论》有哪些发展? 12.麦克利兰的《成就激励论》有哪些需要层次?有哪些主要论点… 相似文献
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需要层次理论是美国心理学家马斯洛1943年在《人类激励的一种理论》一文中提出的。马斯洛把人们的需要由低向高划分为五个层次:第一层次是生理需要,第二层次是安全需要,第三层次是归属和爱的需要,第四层次是尊重需要,第五层次是自我实现的需要。马斯洛的“需要层次论“揭示人们的需要分为五个层次,并由低向高不断发展;并且指出人的行为一般规律是:需要产生动机,动机支配和决定人的行为,而行为指向目标。当某一需要获得满足,此一动机便会消失,行为随之终止,并又产生新的需要。他的这种 相似文献
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罗景凡 《重庆职业技术学院学报》2012,21(2):96-98
马斯洛需要层次理论揭示了人类行为活动与心理活动的共同规律,从人的需要出发去探究人的激励因素并研究人的行为。本文从马斯洛需要理论的视角阐述了目前教师激励机制中存在的问题,并提出基于需求理论重构教师激励机制在于提高教师待遇,激励要具有针对性,加强对教师的培训,鼓励教师参与学校管理。 相似文献
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研究高校教师的需求是健全高校教师的激励机制的需要。本文从分析高校教师群体的特点入手,结合马斯洛的"需求层次论",研究高校教师不同层次需求的特点,并结合亚当斯的"公平理论",探讨如何在满足高校教师需求中贯彻公平原则,以充分调动高校教师的工作积极性。 相似文献
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深入分析教师需求是高校建立科学、合理、有效的激励措施的前提和基础.文章从马斯洛需求层次理论出发,运用调查问卷和数据统计的方法,对北京地区某高校教师的需求现状进行调查研究,以专业技术职务作为教师群体划分的依据,系统分析了教师的需求差异,有针对性地提出了相应的激励措施. 相似文献