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提问作为一种有效的教学方法,得到古今中外教育家的普遍运用。大学英语阅读课堂有效提问能促使学生语言输出、能促进学生积极地参与课堂教学互动和增进学生与老师之间的交流。大学教师在英语阅读课堂上要真正实现有效提问,就要运用有效的提问策略。本文探索大学英语教师在阅读课堂提问中应采取的策略和技巧,以期找到优化英语阅读课堂提问行为的有效途径,切实提高大学英语教师阅读课堂提问的质量。 相似文献
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本文针对英语阅读在课堂教学中应注意的关键问题,如：语言知识问题、语言的意义和文化背景知识问题、阅读过程中的监控作用问题、阅读量和阅读技能问题及阅读的整体教学问题等,具体论述了相关的阅读提高策略：如课前预习策略、课堂讲解策略、课堂提问和讨论策略及阅读材料的选择策略等,旨在通过研究这些策略提高学生英语阅读的能力及水平。 相似文献
3.
舒亚萍 《黑龙江教育学院学报》2010,29(9):173-175
英语阅读技能的掌握对于英语专业的学生来说至关重要。要提高学生的阅读能力,教师必须在阅读课堂上采取有效的提问技巧,课堂提问可根据语法形式、呈现方式、问题水平等不同角度进行分类。教师提问时要根据具体情况设计不同水平的问题,并正确处理学生的答案。 相似文献
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阅读是初中英语教学的主要内容,同时阅读能力的提高也是教学的重点与难点。要提高初中生的英语阅读能力,不仅要培养学生日常的阅读习惯,教师更应依托课堂教学,采取任务型阅读教学、优化课堂提问和鼓励学生参与讨论等策略来提高学生的阅读能力。 相似文献
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李星梅 《乐山师范学院学报》2011,26(8):137-140
本研究通过在英语阅读课堂上训练学生提问的方式来培养学生的阅读技能,提高学生的阅读能力。实验结果分析表明,课堂提问不但影响学生参与课堂活动的积极性和整个课堂的气氛,而且还影响学生的思维方式和学习效果。通过学生提问,灵活地使用了各种阅读技能,有效地提高了学生的阅读能力。 相似文献
9.
王雪青 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(15):187-188
一直以来阅读理解都是英语教学之中的重要组成部分,对于英语的阅读能力不仅仅影响着学生的升学前途,同时也是学生在日后的学习工作中所必备的一项重要技能.然而,当下的大学英语教育投入虽多,收获却少,某著名学者曾指出:目前的大学英语教学,根本不能提高学生的英语阅读能力.阅读课的课堂教学中有效的课堂提问是大学英语阅读课课堂教学效率的一个关键,要提高英语教学的质量,就必须在英语阅读课中提高课堂提问的效率.文章主要是针对如何提升大学英语阅读课课堂提问的效率这一问题提出自己的一些看法. 相似文献
10.
大学英语快速阅读策略及在课堂中的训练 总被引：3，自引：0，他引：3
程彩岚 《湖北成人教育学院学报》2006,12(6):81-82
英语快速阅读能力是重要的英语使用能力之一,因而,探索英语快速阅读策略并在课堂上对学生进行培训不失为一种有效的教学方法。本文分析了五种快速有效的英语阅读策略以及在课堂上对这些策略进行训练的五个步骤。 相似文献