共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
赵光安 《中小学实验与装备》1999,(3)
示教结合是培养学生实验技能中最直观、形象的手段,通过示教帮助学生建立正确的操作表象和技能活动定向,培养学生的实验操作技能。１教师示教通过教师的示范教学使学生对实验操作的目的、原理、方法、步骤以及整个操作流程形成初步表象,获得操作练习的基础。示教采取整... 相似文献
2.
3.
姜国顺 《中小学实验与装备》1997,(5)
分子形成示教板湖北省荆门市沙洋师范（４２８２００）姜国顺为了解决分子形成这一教学难点，我们设计了分子形成示教板。它将原子间相互作用的电子得失过程直观地展现给学生。通过较直观的观察，使学生对分子形成及化学键的概念加深理解，达到了教学目的。１分子形成示教... 相似文献
4.
5.
6.
司佑全 《洛阳师范学院学报》2005,24(2):130-132
物理学演示实验教学是把各种事物的现象以直观的手段显现出来的课堂教学形式．演示的现象清晰生动，演示的内容不受时间和空间的限制．各种稍纵即逝或缓慢变迁的现象，通过演示的手段直观生动地作用于学生感官，为他们提供大量的感性材料．其常见形式有：①启发性演示实验，学生在观察过程中进行思考、分析；②巩固性演示实验，先讲授教学内容，再观察实验现象；③扩展性演示实验，扩大学生对一些重要物理现象的感性认识；④示教性演示实验， 相似文献
7.
在教学中运用生动的直观手段,可以为学生提供一定的直接经验和感性认识,使抽象的科学知识具体化、形象化。不仅有助于引起学生的不随意注意,激发起他们的学习兴趣和热情,而且为他们感知、理解和记忆知识创造了条件,为他们进一步运用知识和获得新知打下了坚实的基础。因而,正确运用直观手段,对于提高教学质量具有极为重要的意义。 相似文献
8.
进行电化教学,有助于诱发学生的学习动机 浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习的动机,调动他们学习的积极性,激发和强化他们学习的内在动力,促使他们积极主动地进行学习。因此,政治教师在教学中,就要根据中学生的年龄特点,用一种新颖的、具有趣味性的教学手段,来吸引和调控学生的注意力,使他们保持良好的学习情绪。电化教学作为现代化的教学手段,可以直观、 相似文献
9.
浅谈高职护理学基础教学体会 总被引：1，自引：0，他引：1
针对护理学基础教学中存在的理论与临床实际脱节的问题,采用了教师集体备课、改进教学方法和改进教学手段等理论教学方法,在实践教学中通过建设先进一流的实验实训中心、形象逼真的示教教学、分组练习与回示教和课后实训中心开放等方法优化实践教学,并通过实施＂教-考分离＂、改革操作考核评价等方法优化考核评价体系,取得了良好的教学效果。 相似文献
10.
兴趣是未知的向导,学生有了习字的兴趣才会自觉地花时间,下功夫。否则,教者有意而学者无心,事倍功半。如何激发学生的习字兴趣,提高学生的写字能力呢?下面,浅谈一下自己在教学实践中的几点做法。一、教学手段直观形象重激趣小学生年龄较小,直观形象的教学手段容易吸引他们的注意力,激发他们的学习兴趣。例如在讲授基本笔画的运笔方法时,教者可用纸在投影仪上直接示范书写。这样 相似文献
11.
上低年级思想品德课时,我根据学生的年龄特点和思想实际,用生动活泼的教学方法和喜闻乐见的教学手段吸引学生,激发他们的学习兴趣,使他们在轻松、快乐之中学知识,受教育,陶冶情操。一、运用新异的教学手段,激发学生的学习兴趣心理学研究表明,小学低年级儿童,不随意注意占主导地位。他们的注意是否集中,与教学是否直观、形象关系极大。据此,我在备课时,注意把握教材的重点、难点和关键,并借助新异的教学手段组织教学,加强教学的直观性,以此激发学生的学习兴趣。 相似文献
12.
13.
直观教学是高中地理课堂教学重要的教学方法,目前,较为常用的教学手段涵盖感官直观与思维直观两个既有区别,又紧密联系的层次。其中感官层面上的直观手段包括野外观察及教学挂图,思维层面上的直观教学手段包括语言直观、板书直观及多媒体教学。但是,在具体的地理课堂教学中,滥用多媒体、教学手段缺乏针对性等问题很突出,因此,提高教师的认识,灵活利用各种教学手段,显得尤为必要。 相似文献
14.
初中阶段是学生身心飞跃发展阶段。学生的认识能力从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。他们的抽象思维还需要具体的、直观的感性经验的支持。根据这一特点，在初中语文教学中，我运用直观性教学原则，采用多种直观手段，充分发挥学生各种感观作用，帮助他们全面深刻地理解知识，培养能力，取得了较好的效果。 相似文献
15.
高中物理教材选修模块3-2中的第六章“传感器”是教材改革后新加的内容,也一直是教学中的一个难点。对于教材中出现的“干簧管”、“光敏电阻”、“热敏电阻”等元件学生平时难得一见,且元件体积太小,使展示效果不好。为改进教学效果。笔者自制了“干簧管示教板”和“光敏电阻示教板”（图1）,可清晰直观地展示上述2种传感器元件的物理特性。 相似文献
16.
传统的机械制图教学模型因其价高、易损、不便携带、不能修改等缺点,不能完全满足现代教学的需要。如何改变这种传统的教学模式,把学生感到头疼难学的内容,用生动、形象、直观的教学手段展示在他们面前,帮助他们尽快建立空间概念,提高学习效率和学习兴趣。 相似文献
17.
18.
多媒体手段以其直观、形象、生动的特点,给教学营造了一种轻松愉快的学习氛围,符合学生的认知特点,激发了学生的学习兴趣,使他们爱学、乐学,从而能很好地实现教学目的。 相似文献
19.
现代教育心理学研究表明：教学内容的重新组合、教学方法的变化、板书的新颖别致、教学手段的直观形象、教学语言的幽默风趣，都会使学生产生耳目一新的感觉，唤起他们的有效注意，产生学习兴趣。 相似文献
20.
现代教育心理学研究表明：教学内容的重新组合、教学方法的变化、板书的新颖别致、教学手段的直观形象、教学语言的幽默风趣，都会使学生产生耳目一新的感觉，唤起他们的有效注意，产生学习兴趣。 相似文献