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大家都知道学习几何的难点是作辅助线,不同的辅助线可以带来不同的解题思路,而巧妙的辅助线也会使复杂的几何证明题一目了然,迎刃而解.但是,很多学生在做几何 相似文献
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李青海 《开封教育学院学报》1994,(2)
在几何证题和解题中,常常需要添加一些辅助线,使题设和结论联系起来,以便证题和解题能顺利进行。但如何添加辅助线,却没有定法可循,它因题而异,千变万化,即使是同一题目,也会因思路不同而得到不同的添加方法。 相似文献
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平面几何证明过程中经常要作辅助线,辅助线常用虚线表示。辅助线添作是解题的关键。每一道题添作的辅助线都不同,有时不止一条,但却有一定的规律,这也是解题的一个难点。添辅助线有二种情况：①按定义添辅助线：如证明二直线垂直可延长使它们,相交后证交角为90°;证线段倍半关系可倍线段取中点或半线段加倍;证角的倍半关系也可类似添辅助线。②按基本图形添辅助线：每个几何定理都有与它相对应的几何图形,我们把它叫做基本图形,添辅助线往往是具有基本图形的性质而基本图形不完整时补完整基本图形, 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(12)
辅助线是几何解题中沟通未知与已知的桥梁,是几何解题的难点所在,也是几何解题成败的关键."新课程标准"降低了对几何解题中辅助线教学的要求,然而它却更加突出了以能力立意的数学思想方法,这样辅助线就成为解答难度较高的几何题目时无法回避的问题,那么几何解题中如何构造辅助线才能使问题得以顺利解决呢?请看下例. 相似文献
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同学们都知道,解一些几何题时,正确地添加辅助线,不但能够使问题得到论证,而且还能拓宽解题思路.同时添加不同的辅助线,能得到不同的论证方法.…… 相似文献
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辅助线是几何解题中沟通未知与已知的桥梁，是几何解题的难点所在，也是几何解题成败的关键．“新课程标准”降低了对几何解题中辅助线教学的要求，然而它却更加突出了以能力立意的数学思想方法，这样辅助线就成为解答难度较高的几何题目时无法回避的问题，那么几何解题中如何构造辅助线才能使问题得以顺利解决呢？请看下例． 相似文献
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众所周知,均值代换在代数解题中有着广泛的应用,这一方法在几何解题中也大有用武之地,所不同的是,均值需结合图形确定(有时还需添辅助线),以下仅举几例加以说明。 相似文献
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王春旺 《中学生数理化(高中版)》2009,(7)
我们知道在平面几何问题中,辅助线对于打开解题思路,正确解题是非常重要的.在求解有关物体平衡问题时,常常应用平面几何知识,有时难以找到相似关系,解题思维受阻,此时我们不妨巧添一条辅助线,就可能使问题迅速得到解决. 相似文献
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添加辅助线是解决平面几何问题的重要手段之一,同时也是解题的关键之所在,添加的辅助线通常以线段和直线居多,而添加圆这种特殊的辅助线则很少.其实,有些题目如果引出辅助圆,会很便于解题.现举例说明. 相似文献
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在解几何问题时,适当地作一些辅助线,会给解题带来极大的帮助．平时,我们总习惯于在原图形内作辅助线,实际上,许多问题需要向形外作辅助线,从而使条件显化,解题简便．下面举例介绍作形外辅助线的几种常用方法． 相似文献
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德力根仓 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(12):264-266
在几何证题中,当证明过程受阻时,科学合理的添加辅助线能使解题思路顺利畅通,辅助线能巧妙地连接起已知和未知,成为解题的桥梁,从而使几何证题中隐蔽的条件明朗化,为顺利地证明几何题创造条件.本文从四个方面阐述了做辅助线的方法,并举例说明在具体情况下,如何做辅助线. 相似文献
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廉惠萍 《山西教育(综合版)》1998,(Z1)
梯形中常作的辅助线廉惠萍梯形在四边形中是性质最少的图形,梯形的计算题和证明题一般需填加辅助线,把梯形转化为特殊的四边形和三角形来完成。而学生往往因为想不到辅助线而无从下手。因此,掌握梯形中作辅助线的规律是解题的关键。梯形中常作的辅助线有以下几种：（一... 相似文献
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倪小芳 《数理化学习(初中版)》2013,(6):55
在几何证明或计算问题中,经常需要添加必要的辅助线,它的目的可以归纳为以下三点:一是通过添加辅助线,使图形的性质由隐蔽得以显现,从而利用有关性质去解题;二是通过添加辅助线,使分散的条件得以集中,从而利用它们的相互关系解题;三是把新问题转化为已经解决过的问题加以解决.值得注意的是辅助线的添加目的与已知条件和所求结论有关.下 相似文献
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本从中考平面几何题在解题中辅助线的作法变化分析出发，探析了在这类问题中作辅助线的动机，目的和方法，阐明作辅助线是一种培养学生创造 能力，开展素质教育的有效途径。 相似文献
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添置辅助线是几何解题过程中的辅助手段,其目的是要构置一个新的图形,把原来分散的条件转移到同一个图形中,使原图形中隐含的条件(或性质)暴露出来,易于找到合理的解题思路。如何添置辅助线这是教学中的难点,克服这个难点的过程,实际就是对有关内容的复习。所以添置辅助线的技巧的教学必将带动有关内容的整理和复习我们在教学中切不可能一蹴而就,豁然对某一几何问题添置一条辅助线,学生对这样的手段只能感到添置辅助线的技巧深奥莫测,一旦另换新题,重又束手无策。诚然,添置辅助线的几何问题种类繁多,我们不可能给出一个定法,但是如何添置辅助线的总思路却必须作为我们教学中的重要课题。 相似文献
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圆是大家熟悉的数学模型,作辅助线是常见的数学解题方法.同样在物理解题中,巧妙地利用圆的知识,再适当的作以辅助线,则能起到画龙点睛的作用. 相似文献
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“四点共圆”是平面几何中的重点内容，它在几何中的应用广泛．应用四点共圆解题，引辅助线是关键．因此，在教学中，引导学生通过引辅助线，应用四点共圆解题，对开阔学生解题思路，提高解题能力十分有益． 相似文献