共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
地方职业教育教研机构在课程与教学改革中的作用研究 总被引：5，自引：0，他引：5
职业教育课程与教学改革是当前深化职业教育改革的核心内容,需要地方职业教育教研机构发挥应有的作用.本文在对职业教育课程与教学改革动因、目标任务分析的基础上,指明了地方职业教育教研机构应发挥的重要作用,探讨了地方职业教育教研机构在课程与教学改革中的功能定位,并结合我国地方职业教育教研机构的发展现状,提出加强地方职业教育教研机构建设的政策建议. 相似文献
2.
马中民 《黄河科技大学学报》2008,10(1):67-68,71
任何创新活动都是社会性活动。创新活动的实现是创新功能要素系统发挥作用的结果。创新功能要素系统主要由创新主体元、创新客体元、风险资金元和社会基础、评价元四个要素元构成。在这个创新功能要素系统中,各功能要素都有其特定的功能和作用。 相似文献
3.
冻龙 《语文学刊:高等教育版》2010,(10):127-128,159
实践功能是应用文的重要属性之一,直接关系到应用文在社会政治、经济、文化生活中的运用和作用的发挥。影响应用文实践功能发挥的要素主要有时空、客体、主体、受体、执行和效果等,它们直接决定着应用文实践功能在实践生活中的作用。 相似文献
4.
李悦 《中国职业技术教育》2023,(22):89-96
《职业教育法》“培养高素质技术技能人才”的立法宗旨,为思政要素融入教育教学过程提供了法律依据。法律与政策规范仅提出目标而未涉及实现方式,现有的理论研究存在未明确思政要素融入目的、实现方式未结合职业教育类型、具体措施缺乏针对性和可操作性等问题;实践中各地做法也存在思政要素融入内容不明确、具体措施与融入目的无法对应等问题。为课程思政建设实践寻求法律上的正当解释,应明确思政要素的融入目的并发挥规范作用。具体而言,在思政要素融入方式的考量因素中,内容应主要与职业道德相关,环节为专业课程的课堂教学,程度应以实现融入目的为限。此外,应根据思政要素融入的课程类型特点,对师生分别设置不同的课程思政评价细则。 相似文献
5.
任何教学模式都是教学资源、教师、学员和课程考核四种教学要素的有机结合，随着教学信息的流动与加工，这些教学要素在各自的定位中发挥自身的功能和作用。 相似文献
6.
结构功能理论认为,系统结构对系统功能有决定性影响。当前,河南职业教育改革试验区的创新要素很多,但功能未能完全发挥,亟需在系统论指导下优化制度结构。试验区在职业教育主体、形式、层次、专业及课程等各方面已构建了基本的制度结构,为实现改革试验的功能奠定了基础。为深化创新内涵、提升制度层次,须结合时代特征及理论与实践成果,调整制度创新要素的位置和方向,以形成利于功能发挥的制度结构。 相似文献
7.
随着我国教育事业的不断发展,教育事业已经贯彻落实到各个年龄层次,各种形式的教育在全体人民群众中展开,职业教育作为一种有效的教育方式发挥了重要的作用。要想充分发挥职业教育的重要作用,首先就要明确职业教育要素的构成,根据这些要素来制定相关的职业教育目标,本文针对职业教育展开讨论,科学地分析了职业教育的要素构成,然后探究了如何推进职业教育的改革和发展。 相似文献
8.
9.
要素主义教育的时代回音——巴格莱《教育与新人》评析 总被引：3，自引：0，他引：3
素主义教育是本世纪初由巴格莱提出来的, 其代表作《教育与新人》集中反映了要素主义教育的基本观点。本文作者从要素主义教育理论产生的基础、课程理论、教师的作用与功能等三个方面论述了要素主义教育的基本内涵。 相似文献
10.
11.
1.潜在性。课程资源无论其存在形态、结构，还是其功能和价值，都具有潜在性。它不是现实的课程要素和条件，必须经过课程实施主体自觉能力地加以赋值、开发和利用，才能转化成现实的课程成分和相关条件，发挥课程作用和教育价值。 相似文献
12.
林家虎 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(12)
从系统论的整体视野考察,高校思想政治理论课程教学实效性与教育实践系统内部各要素之间以及教育实践系统与外部环境间的相互作用紧密联系.只有从教育者、受教育者、教育影响与教育环境这四个方面共同入手,大力解决当前影响各方面积极作用正常发挥的突出问题,形成整体性的教育合力,才能实现教育实践系统功能的最优化,最大限度地提高课程教学实效性. 相似文献
13.
学习方法的要素、结构与功能 总被引：7，自引：0，他引：7
对学习方法的要素、结构和功能进行分析,澄清对学习方法的不同认识,以指导学习指导实践。学习方法可分为学习的原则、程序、方式、手段４个要素,它由学习的调控策略和执行策略两部分构成,发挥定向、指序、选式、反馈、助动等功能。学习方法是人们学习活动所应遵循的原则以及采用的程序、方式、手段,它与学习策略这一概念完全相同 相似文献
14.
要素主义课程观在世界教育史上曾发挥了重要作用.然而我们在欣赏要素主义课程观带来价值的同时,不得不考虑其可能或已经带来的课程代价,如要素主义课程观以控制为逻辑压抑学生个性发展所带来的课程代价.课程价值与课程代价是相对的,在不同条件下可能会相互转化.辩证地分析课程的价值与代价,可以为课程的设置和改革提供一种权衡的量度. 相似文献
15.
文章以"高考不分文理"改革目标为背景,围绕如何创设以学习为中心的本科课程教学问题,初步讨论大学本科课程教学改革的四个核心要素:重塑通识教育理念,强化大学的教化功能;实施真正的学分制,创设学生自由选择的条件;规范教学行为,倡导学习中心课程教学;完善学生事务管理,创建学术支持中心。文章认为,因应高考不分文理的改革目标,大学课程教学改革可供选择的有效策略是"创造性重组",重新部署和组合上述四个核心要素,形成本科课程教学改革的系统方案。 相似文献
16.
17.
职业教育课程特点研究综述 总被引：5，自引：0，他引：5
对职业教育课程的特点,国内外学者从不同角度给出多种阐释,但都力求逼近职业教育课程特点的本来面貌.以要素比较的方法探讨职业教育课程特点,可以认为其显著特点是应用性、综合性和适用性. 相似文献
18.
教师演示是信息技术课程教学的重要一环。本文从信息技术演示技能的功能、构成要素及应用要点三个方面对信息技术教师的演示技能进行论述,探讨如何提高信息技术教师的演示技能,提高信息技术课堂教学效率等问题。 相似文献
19.
作为系统而存在的大学课程是由不同课程要素构成的,课程要素间的组合关系是构建合理的课程体系、实现预期人才培养目标的基石.文章以中美研究型大学为案例,对其课程要素的趋同性发展态势进行分析,以期对我国研究型大学人才培养模式变革起到一定的借鉴意义. 相似文献
20.
季虹 《中国科教创新导刊》2011,(8):191-192
文章分析了学校这一要素在就业中的功能,即传授者、培养者、联络者和指导者的角色,同时分析影响学校这一要素功能发挥的原因,并针对性地提出了专业建设;职业引导、就业指导、服务反馈一体化建设;职业储备能力提升;网络信息平台建立;企业共同参与等具体推进措施。 相似文献