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1.
史扬维 《数理天地(初中版)》2003,(8)
例1 如图1,杠杆一端可绕O点转动,另一端悬挂一重物.为了提升重物,用一个始终跟杠杆垂直的力F使杠杆由竖直位置慢慢地转动到水平位置,在这个过程中,这个杠杆( ) 相似文献
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在用滑轮组吊重物时,若动滑轮重和摩擦不计,动滑轮被n股绳子吊起,所用的动力F就是物重G的n分之一.即F=1/nG,滑轮是一个变形的杠杆,在用轻质杠杆吊重物时,动力F与物重G也有这样的关系吗? 相似文献
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王连鹏 《数理天地(初中版)》2002,(4)
题1如图1所示,O为杠杆的支点,为了提升重物A,用一个跟杠杆始终保持垂直的力F,使杠杆由竖直位置转到水平位置,在这一过程中()(A)杠杆始终是省力的.(B)杠杆始终是费力的.(C)杠杆先是省力后是费力.(D)杠杆先是费力后是省力.(2001年上海初物竞) 相似文献
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王兴宪 《数理化学习(初中版)》2007,(2)
一、定、动滑轮的判定及其特点应用在装置图中,可以假设拉动绳子的自由端,如果滑轮轴的位置固定不动,这样的滑轮就是定滑轮,它的实质是一个等臂杠杆,特点是:不能省力,但能改变用力方向;如果滑轮轴的位置随物体一起移动,这样的滑轮就是动滑轮,它的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆,特点是:可以省一半的力,但不能改变用力方向. 相似文献
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一、杆秤的测量原理
将杆秤的秤杆视为杠杆,其转动的支点则在提钮处,当杆秤的秤盘中不放重物时,使秤砣悬挂在秤杆上的某处而能使杠杆平衡,则此时秤砣所悬挂的位置就是杆秤的定盘星位置（即零刻度处）． 相似文献
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一、选择题(每题3分,共36分) 1.在杠杆的两端分别挂着质量和体积都相同的铁球和铝球,这时杠杆平衡.将两球分别浸没在质量相同、溶质的质量分数也相同的稀硫酸中(如右图),直至两个烧杯中均没有气泡产生为止.两球的外形变化不大且无孑L洞出现.下列推测中,正确的是( ). A.铁球一定是空心的 B.拿掉烧杯后,杠杆仍然平衡(金属球上附着的液体忽略不计,下同) C.拿掉烧杯后,要想使杠杆平衡,支点应向,v移动 D.拿掉烧杯后,要想使杠杆平衡,支点应向肘移动 2.能量守恒是自然界的基本规律之一.下列能量转化过程中,化学能转化为电能的是( ). A.用潮汐发… 相似文献
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如果把整个生物教学比作杠杆,提高学生素质,培养其能力是作用于杠杆上的动力,教学任务则是杠杆另一端的重物.要想用这根杠杆撬起这个重物,教学过程中的实验就充当了支点.没有这个支点,无论老师和学生用多大的力量来教与学,总难以出现令人满意的效果.那么,在生物教学中这个支点的作用主要表现在哪里呢? 相似文献
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一、浮力与杠杆综合例1(2002年长沙市中考题)如图1,杠杆每小格的长度相等,质量不计,以O点为支点,杠杆的右端挂有重物M.支点左边的A处挂钩码时,杠杆平衡.将重物M浸没在水中钩码移到B处,杠杆又平衡.则重物与钩码的质量之比为＿＿解析:,重物M的密度是＿＿千克/米3.解析此题可分为重物M浸入水中前后两种情况来分析.M浸入水中前,设钩码质量为m,重物的质量M,钩码挂在A处,则由杠杆的平衡条件得:4mg=5Mg,所以M/m=54,即m=5/4M.①当重物M浸没在水中时,钩码移到B处,杠杆平衡时:3mg=5(Mg-F浮),整理得:F浮=(M-53m)g.②将①代入②得:F浮=41Mg.③… 相似文献
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解答滑轮组问题,要抓住两个要点:一、滑轮是变形的杠杆,定滑轮与等臂杠杆类似;动滑轮与动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆类似.二、若起吊重物时(不计动滑轮重力与摩擦力),动滑轮被几股绳子吊起,所用的力就是物重的几分之一.所以若要多省力,绳子则应从动滑轮开始穿绕.例1用图1所示的滑轮组提起重物(不计绳重和摩擦).(1)当物重为180牛时,滑轮组的机械效率为60%,绳端拉力为多少牛?(2)当被提升的重物为240牛,重物上升3米时,绳端拉力所做的功为多少焦?解析:(1)由图可知,动滑轮由3股绳子吊起,所以n=3,运用浊=W有用W总=GnF,即可求出F.(2)使用滑轮组… 相似文献
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如果把整个生物教学比作杠杆,提高学生素质,培养其能力是作用于杠杆上的动力,教学任务则是杠杆另一端的重物。要想用这根杠杆撬起这个重物,教学过程中的实验就充当了支点。没有这个支点,无论老师和学生用多大的力量来教与学,总难以出现令人满意的效果。那么,在生物... 相似文献
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处于平衡状态的杠杆,当受外界因素的影响(如作用在杠杆上的力或力臂发生变化)时,此杠杆能否再次平衡?这样的问题按常规方法来分析,判断比较繁杂.如果运用夸张法来分析,就显得简单多了.下面举例来说明.例1如图1所示的轻质杠杆,AO小于BO.在A、B两端悬挂重物G1和G2后杠杆平衡.若将G1和G2同时向支点O移动一小段相同的距离,则().A.杠杆仍保持平衡B.杠杆的A端向下倾斜C.杠杆的B端向下倾斜D.无法判断(2003年天津市中考题)分析:假设将G1和G2同时向支点O移动的距离都等于OA,则G1就作用在支点上,G1的力臂为零.这时G1与其力臂的乘积也为零,而… 相似文献
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王向红 《山西教育(综合版)》2006,(10)
杠杆的平衡条件是分析和解决杠杆问题的重要切入点,应用时关键在于紧扣影响杠杆平衡的四个要素:动力、动力臂、阻力、阻力臂,分析它们在具体问题中的大小,搞清它们的变化情况,从而结合杠杆的平衡条件,进行综合分析、推理、计算.现以一种常见题目的多种变换为例加以说明.原形题:一根直杆可绕O点转动,在直杆的中点B处挂一重物,在杆的另一端A处施加一个方向始终保持水平的力F,如图所示,在力F使直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置的过程中,力F大小的变化情况是()A.一直在增大B.一直在减小C.先增大后减小D.先减小后增大分析:作出动力F的力臂L… 相似文献
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陈家德 《数理天地(初中版)》2008,(8):29-29
1.力的方向始终垂直于杠杆例1将重物G挂在均匀轻质直杆的中点,用始终垂直于直杆的外力F向上缓慢拉动直杆,在直杆到达水平位置之前,F的变化情况是( );若将直杆自水平位置向上缓慢抬起,其它条件不变,则力F的变化情况是( ) 相似文献
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杠杆的平衡原理是初中力学部分一个很重要的知识点,也是学生难以突破的一个难点,下面是充分利用变式设计的一组训练题目,有助于学生准确掌握和灵活运用杠杆的平衡原理F1L1=F2例L21。如图1所示,实心铜球和铁球挂在杆两端,杠杆平衡,当两球同时向O点移动相同的距离时,下列判断正确的是()A.仍平衡。B.不平衡,左端下沉。C.不平衡,右端下沉。D.无法判断。例2在例1中如果两球同时远离O点相同的距离时,下列判断正确的是()A.仍平衡。B.不平衡,左端下沉。C.不平衡,右端下沉。D.无法判断。例3在例1中若两球下面加挂等质量的重物时,下列判断正确的… 相似文献
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谢小玲 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):21
在华师大版九年级下《科学》书中关于动滑轮的描述有这样三点:(1)在工作中它的轴随着重物一起移动的就是动滑轮.(2)在使用动滑轮拉物体时,可以省力,但拉力的方向不改变;当不计滑轮的摩擦与质量时,可以省力一半.(3)拉力作用点移动的距离比重物移动的距离要长一倍,不能省功.三个知识点一环紧扣一环,表述简洁但对于初学者来说有一定的难度.要学好滑轮的知识必须正确理解上述三个知识点,否则会犯一些错误. 相似文献
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同学们在解机械效率的习题时，一般都知道用公式η＝W有用W总×１００％，但要正确找出有用功和总功却是比较困难的．现从下面几个方面加以说明．１．求有用功W有用，要看使用机械的目的．（１）提放重物，目的是克服重力做功，W有用＝Gh；（２）水平方向匀速拉（推）物体，目的是克服阻力做功，W有用＝Fs．２．求总功W总，要看机械运动的原因．３．搞清物体被移动的距离与动力的作用点移动的距离．例１用杠杆来撬一重２４００N的石块，手作用在杠杆末端的压力为３００N，当手压下２m时，石头被抬高０．２m，求杠杆的机械效率．解：此题… 相似文献
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戴建国 《初中生世界(初三物理版)》2005,(1)
一、选择题(每题3分,共24分)1.下列关于杠杆的说法中正确的是().A.杠杆的支点一定在动力作用点和阻力作用点之间B.动力臂和阻力臂之和一定等于杠杆的长度C.杠杆的形状,可长可短,可大可小,可圆可方D.长杠杆都是直的,短杠杆都是弯曲的2.室内垃圾筒平时桶盖关闭不使垃圾散发异味,使用时用脚踩踏板,桶盖开启,根据垃圾筒的结构示意图可确定().A,桶中只有一个杠杆,且为省力杠杆B,桶中只有一个杠杆,且为费力杠杆C,桶中有两个杠杆,且都是省力杠杆D.桶中有两个杠杆,一个省力杠杆,一个费力杠杆3.甲、乙两人,用相同的两根木棒挑着相同重物杠在肩上… 相似文献